- •Министерство культуры российской федерации
- •Глава I. Генезис формирования сценарной культуры режиссеров театрализованных представлений и праздников………………………………………………………………………………………... 27
- •Введение
- •Цель и задачи учебного пособия
- •I. Теоретические задачи.
- •II. Методические задачи.
- •III. Прикладные задачи.
- •Глава первая. Генезис формирования сценарной культуры режиссеров театрализованных представлений и праздников
- •§ 1. Характеристика становления сценарной культуры: историографический аспект
- •§ 2. Анализ современного состояния и тенденций развития сценарной культуры
- •Глава вторая.
- •Эпизод I. «встреча»
- •Эпизод 2. «требуются»
- •§ 2. Сценарий как художественно-педагогическая программа
- •Первый этап работы: нахождение задачи-темы
- •Формулирование проблемы
- •Второй этап работы: нахождение ракурса
- •Разработка концепции проблемы
- •О термине «сценическое задание»
- •Об архитектонике сценария
- •2. По изъяснении оную доказать несомненно доводами, которые располагаются таким образом, чтобы сильные были впереди, которые послабее в середине, а самые сильные в конце...» (111, 295).
- •Сценические задания блоков
- •Блок «Слепота»
- •Сценические задания эпизодов
- •Эпизод «Зрение»
- •Сценические задания единиц сценической информации
- •Разработка смыслового каркаса сценария
- •О соотношении терминов «сверхзадача» и «сценическое задание»
- •§ 3. Зависимость зрительских реакций от сценических заданий единицам сценической информации
- •Сравнительный анализ зрительских реакций во время просмотра контрольных и экспериментальных театрализованных представлений
- •§ 4. Сущность и структура обучающей технологии создания сценария
- •Сценарно-режиссерский ход
- •Замысел и драматургические функции сценического пространства
- •Разработка замысла блоков, эпизодов, единиц сценической информации
- •Пятый этап работы над сценарием: разработка сюжета
- •В драматургии театра (сцены, акты, явления)
- •Композиционная закономерность построения сценария
- •Разработка сюжета блоков
- •Разработка сюжета эпизодов
- •Разработка сюжета единиц сценической информации
- •Шестой этап работы над сценарием: отбор художественных средств
- •Монтаж: сущность, свойства, художественный код, функции
- •Структура обучающей технологии создания сценария
- •Глава III. Методика формирования сценарной культуры режиссеров театрализованных представлений и праздников
- •§ 1. Техника формирования сценарной культуры и педагогическое творчество
- •I. Личность педагога
- •§ 2. Интегрирование знаний, навыков и умений в обучении студентов сценарному мастерству
- •Классификация типов учебно-драматургических задач
- •Первый курс Первая группа заданий
- •Второй курс обучения
- •Третий курс
- •Пластическое и музыкальное решение художественной идеи представления
- •Заключение
- •Список используемой литературы
- •Министерство культуры Российской Федерации
- •Основы драматургии
- •Содержание разделов и тем по дисциплине «теория драмы»
- •Раздел № 2. Драматургия массового этюда, этюда -аллегории, этюда - метафоры. II семестр.
- •Распределение учебного времени дисциплины «теория драмы» по семестрам
- •Распределение учебного времени дисциплины «Основы драматургии»
- •План изучения дисциплины «теория драмы». Очная форма обучения
- •Список литературы для преподавания дисциплины «теория драматургии».
- •Вопросы для проведения промежуточной аттестации по дисциплине «теория драмы»
- •2 Семестр - контрольное занятие. Курсовая работа.
- •3 Семестр - контрольное занятие.
- •4 Семестр - экзамен. Курсовая работа.
- •Единство семестровых задач по дисциплинам «Учебно-практические занятия по Сценарному мастерству» и «Режиссуре театрализованных представлений и праздников».
- •Основы сценарного мастерства
- •Пояснительная записка.
- •«Основы сценарного мастерства». Содержание разделов и тем
- •Раздел № 5. V семестр. Инсценирование художественного материала
- •План изучения дисциплины «основы сценарного мастерства» по видам учебных занятий (очная форма обучения)
- •Литература по сценарной технологии
- •Тематика курсовых работ по дисциплине «Теория драмы и основы сценарного мастерства»
- •2 Семестр - курсовая работа
- •5 Семестр - курсовая работа
- •9 Семестр - курсовая работа
- •Рекомендуемая литература по курсовым работам
- •Лабораторное, техническое и программное обеспечение курса «теория драмы и основы сценарного мастерства»
Распределение учебного времени дисциплины «теория драмы» по семестрам
|
№ |
Форма обучения. Семестр. |
Общее кол-во часов.
|
Количество часов аудиторных занятий. |
Отчетность (зачет, экзамен). | ||
|
Всею аудит, часов. |
Лекций. |
Мелкогрупповые |
| |||
|
1. |
Очное обучение. |
100 |
100 |
52 |
48 |
|
|
Семестр № 1. |
|
24 |
12 |
12 |
Зачет | |
|
Семестр № 2. |
|
26 |
14 |
12 |
Курсовая работа | |
|
Семестр № 3. |
|
24 |
12 |
12 |
| |
|
Семестр № 4. |
|
26 |
14 |
12 |
Курсовая работа, Экзамен | |
Распределение учебного времени дисциплины «Основы драматургии»
( по разделам, темам, видам занятий и формам обучения).
|
№ |
Названия разделов и тем. |
Общее кол-во часов. |
Очная форма обучения. | ||
|
Всего аудит. |
Лекции |
Мел\ групп | |||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
РАЗДЕЛ №1.I семестр. Драматургия этюда. |
24 |
24 |
12 |
12 |
|
Тема № 1. Специфические особенности драматургии как рода литературы |
4 |
4 |
2 |
2 | |
|
№ 2. Драматургический и драматический конфликт как эстетическая категория. |
6 |
6 |
4 |
2 | |
|
Тема№ 3. Действие в драматургическом произведении. |
4 |
4 |
2 |
2 | |
|
Тема № 4. Герой в произведении драматургии. |
4 |
4 |
2 |
2 | |
|
Тема№ 5. Драматургические принципы построения этюда. |
6 |
6 |
4 |
2 | |
|
|
РАЗДЕЛ № 2. II семестр. Драматургия массового этюда. Этюд метафора, этюд - аллегория |
26 |
26 |
14 |
12 |
|
|
Тема № 6. Архитектоника драмы. |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
Тема № 7. Элементы драматургической композиции. |
6 |
6 |
2 |
4 |
|
|
Тема № 8. Историко-документальная драматургия. |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
Тема № 9. Документ и факт. |
6 |
6 |
4 |
2 |
|
|
Тема № 10. Драматургическое построение этюда - метафоры и этюда - аллегории. |
6 |
6 |
4 |
2 |
|
|
РАЗДЕЛ № 3.III семестр. Драматический отрывок из драматургического произведения. |
24 |
24 |
12 |
12 |
|
|
Тема №11. Определение понятий «сюжет» и «фабула». |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
Тема № 12. Характер в драме. Образ-маска |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
Тема№ 13. Вид драматургического произведения - трагедия. |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
Тема№ 14. Вид драматургического произведения - комедия. |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
Тема № 15. Принципы драматургического анализа и выбора драматического отрывка |
8 |
8 |
4 |
4 |
|
|
РАЗДЕЛ № 4. IV семестр. Смысловой каркас пьесы. |
26 |
26 |
14 |
12 |
|
|
Тема № 16. Пролог в античной драме. |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
Тема № 17. Синкретизм в современном театральном искусстве. |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
Тема№ 18. Литературно- драматургические приемы создания трагического и комического. |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
Тема№ 19. Драматургические приемы остроумия. |
6 |
6 |
2 |
4 |
|
|
Тема № 20. Принципы построения смыслового каркаса пьесы: выбор, анализ, монтаж. «Сжатие» сюжета до фабулы. |
8 |
8 |
4 |
4 |
|
|
ИТОГО |
100 |
100 |
52 |
48 |