Контрольная работа по дисциплине «Теория и технологии экологического образования дошкольников» для студентов 2 курса (4,5) озо

Задание: составить портфолио по теме «Экологическое образование дошкольников».

Содержание портфолио

1. Перечень программ по экологическому образованию дошкольников с указанием:

- автора(ов)

- названия

- целей и задач программы.

2. Перечень средств, необходимых для создания экологически развивающей среды в ДОУ.

3. Список растений для разведения в группе (с целью использования на занятиях по экологии).

4. Список методической литературы по экологическому образованию дошкольников.

5. Списки детской литературы с экологическим содержанием по возрастным группам.

6. Подборки экологических игр по возрастным группам.

7. Подборки экспериментов и опытов по экологии для разных возрастных групп.

8. Подборка моделей экологического содержания для разных возрастных групп.

9. Подборка конспектов (3-5) следующих занятий (или свои разработки!):

- на экологической тропе

- организация наблюдения

- экскурсия

10. Глоссарий терминов по экологии.

Задание к зачету

по дисциплине

«Теория и технологии экологического образования дошкольников»

для студентов 2 курса (4,5) ОЗО

1. Составить экологический паспорт ДОУ (на выбор).

Примерная структура «Экологического паспорта дошкольного учреждения»

1. Экологическая ситуация

Общая характеристика района. Дается оценка района города, где расположено учреждение (для крупных городов). Информация представляется в виде данных, взятых из справочной литературы местных природоохранных органов (уровень загрязнения в целом, наличие промышленных предприятий, состояние подземных и поверхностных вод, растительного, животного мира; уровень радиационного и шумового фона; состояние здоровья населения и другие сведения, которые помогут оценить экологическую обстановку). При возможности ситуация характеризуется серией экологических карт, на которых обозначается местоположение детского сада. Такие данные ежегодно публикуются местными комитетами по экологии, органами санэпидемнадзора. Эта информация представляет большой интерес и для родителей, может послужить отправной точкой для обоснования необходимости экологического образования детей.

Характеристика непосредственного окружения учреждения. В этой графе отмечаются источники экологической опасности: близлежащие промышленные предприятия, свалки, оживленные транспортные магистрали, источники шумового, электромагнитного и радиационного загрязнения, указывается роза ветров. Опыт работы показал, что в городах дошкольные учреждения часто размещены невдалеке от оживленных автомагистралей, предприятий, окружены гаражами и стихийными стоянками автомобилей. В то же время дошкольные коллективы не владеют информацией о возможных путях уменьшения такого влияния (подбор зеленых насаждений, выделение наиболее безопасных мест для прогулок и т.п.). Делается вывод о благоприятной визуальной среде: с точки зрения нового направления экологии — видеоэкологии монотонные, серые, с постоянно повторяющимся геометрическим рисунком (например, полосами, прямоугольниками) здания отрицательно влияют на самочувствие, на психическое состояние детей и взрослых. Архитектурные здания с лепными украшениями, цветным рисунком, невысокие лучше воспринимаются нашим зрением, чем высокие серые бетонные многоэтажки. В последнее время во многих городах стали раскрашивать новые постройки разным цветом. В «Экологическом паспорте» следует отметить, есть ли среди окружения детского сада какие-либо цветовые пятна, чередуются ли здания с зелеными насаждениями. Если же детский сад находится в неблагоприятном с точки зрения видеоэкологии месте, воспитатели должны правильно выбирать места прогулок, бывать в парке, в лесу, посадить деревья, кустарники, декоративные травы на территории.

В этой графе отмечаются также близлежащие парки и водоемы, их состояние, назначение. Информация данного подраздела помогает выбрать наиболее безопасные участки для прогулок с детьми, составить соответствующие рекомендации для родителей, определить видовой состав и расположение зеленых насаждений в зависимости от специфики окружающих предприятий и розы ветров. Анализ расположения парков, скверов, лесопарков, водоемов позволяет наметить места для организации экологических тропинок, проведения экскурсий и оздоровительных прогулок с детьми, дать обоснованные рекомендации родителям.