Региональная экономика. Беляева Е.Р
..pdfМинистерство транспорта Российской Федерации Федеральное агентство железнодорожного транспорта Омский государственный университет путей сообщения
________________________
Е. Р. Беляева
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА «РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА»
Утверждено редакционно-издательским советом университета
Омск 2014
УДК 338.24.01 ББК 65.050.9(2)
Б29
Методические указания по изучению курса «Региональная экономика» / Е. Р. Беляева; Омский гос. ун-т путей сообщения. Омск, 2014. 31 с.
Указания содержат перечень основных изучаемых категорий по каждой теме, контрольные вопросы и задачи. Рассмотрены основные понятия региональной экономики и управления. В конце каждой из рассмотренных тем указана литература для самостоятельной работы.
Предназначены для студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавриата «Менеджмент» профиль - Менеджмент организации, изучающих курс «Региональная экономика».
Библиогр.: 26 назв.
Рецензенты: доктор экон. наук, профессор В. П. Шпалтаков;; канд. экон. наук, доцент Е. В. Слюсарева.
________________________
© Омский гос. университет путей сообщения, 2013
2
ОГЛАВЛЕНИЕ |
|
ВВЕДЕНИЕ .................................................................................................................. |
4 |
«РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА» ....................................................................... |
5 |
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ.......... |
7 |
Занятие 1. Региональная экономика как предмет научных знаний .................... |
8 |
Занятие 2. Методы и задачи региональных исследований .................................. |
9 |
Занятие 3. Этапы развития территориально-экономических исследований ... |
10 |
Занятие 4. Территория и границы ........................................................................ |
12 |
Занятие 5. Экономическое районирование и административно- |
|
территориальное устройство.................................................................................... |
13 |
Занятие 6. Размещение производительных сил .................................................. |
15 |
Занятие 7. Природные ресурсы региона и их оценка......................................... |
17 |
Занятие 8. Население региона............................................................................... |
19 |
Занятие 9. Организация управления экономикой региона ................................ |
20 |
Занятие 10. Финансовые ресурсы регионов и межбюджетные отношения..... |
21 |
Занятия 11. Региональный инвестиционный климат ......................................... |
23 |
Занятие 12. Региональная кластерная политика ................................................. |
24 |
Занятие 13. Региональная коммуникационная политика................................... |
25 |
Занятие 14. Транспортный комплекс ................................................................... |
27 |
Занятие 15. Внешнеэкономические связи Российской Федерации .................. |
28 |
и ее регионов........................................................................................................... |
28 |
Библиографический список...................................................................................... |
30 |
3
ВВЕДЕНИЕ
Цель дисциплины «Региональная экономика» — приобретение студентами знаний по экономике регионов, изучения основных закономерностей и проблем размещения производительных сил и территориальной организации хозяйства страны Учебная дисциплина «Региональная экономика» относится к вариативной части части гуманитарного, социального и экономического цикла. Код цикла – Б1. В.
ДВ.1.
Региональная экономика – это отрасль научных знаний, изучающих развитие и размещение производительных сил, социально – экономические процессы на территории страны и ее регионов в тесной увязке с организацией жизнедеятельности общества. Региональная экономика как дисциплина, имеет прикладной характер и изучает социальные, производственные, экономические, экологические процессы; отношения между конкретным регионом ивсей экономикой страны, другими регионами; эффективность и конечные результаты производственной деятельности; содержание, направленность, формы, методы, характер, а также результативность воздействия на социально – экономическое развитие регионов управленческих решений.
Основными задачами учебного курса являются:
-осознание роли региональных аспектов и факторов в социально – экономическом развитии Российской Федерации;
-анализ современных тенденций регионального социально – экономического развития и управления в России и за рубежом;
-овладение теоретическими основами управления региональными процессами, главными формами и методами их применения в теоретических исследованиях и на практике;
-изучение направлений деятельности региональных органов управления, их взаимоотношений с центральными органами в различных сферах воспроизводственного процесса;
-изучение регионального процесса развития экономики Западной Сибири. Этот курс органично связан с другими дисциплинами, изучаемыми по времени
до данного курса, а также параллельно с ним. К числу таких дисциплин относятся: экономическая теория, правоведение, институциональная экономика, современные тенденции и закономерности развития производственных систем.
4
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА»
Общая трудоемкость дисциплины составляет: 3 зачетных единиц 108 часов
Виды и объемы учебной работы по дисциплине
Вид учебной работы |
Всего по |
1 се- |
|
учебному |
местр |
|
плану. |
|
|
час |
|
Аудиторные занятия (всего/в интерактивной |
54/30 |
54/30 |
форме): |
|
|
В том числе: |
|
|
Лекции (лек) (всего/в интерактивной форме): |
36/18 |
36/18 |
Практические, семинарские занятия (прк) |
18/12 |
18/12 |
(всего/в интерактивной форме): |
|
|
Самостоятельная работе (ср) (всего): |
54 |
54 |
В том числе: |
|
|
Рефераты |
10 |
10 |
Проработка лекционного материала, подго- |
8 |
8 |
товка к практическим, семинарским заняти- |
|
|
ям |
|
|
Другие виды самостоятельной работы (под- |
18 |
18 |
готовка презениаций, докладов) |
|
|
Самостоятельная работа под контролем пре- |
18 |
18 |
подавателя (кср) |
|
|
|
3/3/решен |
3/3/ре |
В том числе текущий контроль (количе- |
ие задач, |
ше- |
тесты |
ние |
|
ство/час/вид) |
|
задач, |
|
|
|
|
|
тесты |
Промежуточная аттестация(экзамен (Э)/зачет |
з |
з |
(З)/зачет с оценкой (заО)/час) |
|
|
ОБЩАЯ трудоемкость дисциплины: |
|
|
Часов: |
108 |
108 |
Зач. ед.: |
3 |
3 |
5
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|
|
|
|
|
|
|
Форма занятия и |
||
Номер |
Наименование разделов и тем |
|
количество часов |
||||||
темы |
|
|
|
|
|||||
|
лекции |
практ. |
самост. |
||||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
зан. |
работа |
|
|
|
|
|
|||||
1 |
Региональная экономика как предмет научных |
4 |
2 |
4 |
|||||
|
знаний |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Методы и задачи региональных исследований |
|
3 |
6 |
4 |
||||
3 |
Этапы |
развития |
территориально-эконо- |
3 |
6 |
4 |
|||
|
мических исследований |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Территория и границы |
|
|
|
|
2 |
2 |
4 |
|
5 |
Экономическое |
районирование |
и |
2 |
1 |
4 |
|||
|
административно-территориальное устройство |
|
|
|
|
||||
6 |
Размещение производительных сил |
|
|
2 |
2 |
5 |
|||
7 |
Природные ресурсы региона и их оценка |
|
4 |
4 |
|
||||
8 |
Население региона |
|
|
|
|
2 |
1 |
4 |
|
9 |
Организация управления экономикой региона |
|
2 |
2 |
4 |
||||
10 |
Финансовые |
ресурсы |
регионов |
и |
2 |
2 |
4 |
||
|
межбюджетные отношения |
|
|
|
|
|
|
||
11 |
Региональный инвестиционный климат |
|
2 |
1 |
4 |
||||
12 |
Региональная кластерная политика |
|
|
2 |
1 |
4 |
|||
13 |
Региональная коммуникационная политика |
|
2 |
2 |
4 |
||||
14 |
Транспортный комплекс |
|
|
|
2 |
2 |
3 |
||
15 |
Внешнеэкономические |
|
связи |
Российской |
2 |
2 |
3 |
||
|
Федерации и ее регионов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
|
|
|
36 |
36 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
|
Код и назва- |
Ожидаемые результаты |
|||
|
ние компетенции |
|
||||
|
|
|
||||
|
|
|
||||
|
ОК-1 должен об- |
Знать: зарубежный опыт региональных исследований и проведе- |
||||
|
ладать |
|
знанием |
ния региональной политики, теоретические основы региональной |
||
|
базовых |
ценно- |
экономики включая альтернативные подходы, методы региональ- |
|||
|
стей |
|
мировой |
ного развития; |
||
|
культуры и готов- |
философские и экономические аспекты устойчивого развития. |
||||
|
ностью |
опираться |
Уметь: сфокусировать свое внимание на всестороннем рассмот- |
|||
|
на них |
в |
своем |
рении основной проблемы; |
||
|
личностном и об- |
Владеть: умением применения инструментов региональной эко- |
||||
|
щекультурном |
|
номической политики для анализа современных проблем регио- |
|||
|
развитии |
|
|
|
нального развития и региональной экономической политики в |
|
|
|
|
|
|
|
России и Омской области. |
|
ОК-2 должен об- |
Знать: методы экономических исследований; |
||||
|
ладать |
знанием |
и |
|
||
|
Уметь: применять основные понятия для исследования регио- |
|||||
|
пониманием |
зако- |
||||
|
нальных проблем; анализировать включение экономики человека |
|||||
|
нов развития при- |
|||||
|
в экономику природы |
|||||
|
роды, общества и |
|||||
|
Владеть: теоретическими и прикладными аспектами в экономиче- |
|||||
|
мышления и уме- |
|||||
|
ской области; |
|||||
|
нием оперировать |
|||||
|
теоретическими аспектами концепции мирового развития с уче- |
|||||
|
этими знаниями в |
|||||
|
том экологических ограничений. |
|||||
|
профессиональной |
|||||
|
|
|||||
|
деятельности |
|
|
|||
|
ОК-4 должен об- |
Знать: понятие и классификацию экономических систем; |
||||
|
ладать |
|
умением |
тенденции развития мировой экономики и цели развития; |
||
|
анализировать |
и |
классификацию экономических регионов; |
|||
|
оценивать |
исто- |
Уметь: оценивать экономические события и процессы; |
|||
|
рические |
события |
анализировать основные макроэкономические показатели эффек- |
|||
|
и процессы |
|
|
тивности работы национальной экономики. |
||
|
|
|
|
|
|
Владеть: инструментами экономического механизма использова- |
|
|
|
|
|
|
ния экономического потенциала на макроуровне; |
|
|
|
|
|
|
Навыками проводить исследования и составлять экономические |
|
|
|
|
|
|
программы и бюджеты. |
|
ОК-13 должен об- |
Знать: инструменты экономического регулирования экономики; |
||||
|
ладать |
способно- |
|
|||
|
Уметь: анализировать возможности государственного регулиро- |
|||||
|
стью |
анализиро- |
||||
|
вания и рыночных механизмов для перехода к устойчивому раз- |
|||||
|
вать |
социально |
||||
|
витию |
|||||
|
значимые |
пробле- |
||||
|
Владеть: методикой экономической оценки природных, экономи- |
|||||
|
мы и процессы |
|
||||
|
|
ческих условий; |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
системой оценок земельных, водных, минерально-сырьевых, топ- |
|
|
|
|
|
|
ливно-энергетических и лесных ресурсов. |
7
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Занятие 1. Региональная экономика как предмет научных знаний
Методические указания
При подготовке к семинару следует обратить внимание на основные категории региональной экономической науки. Региональная экономика как учебный курс представляет собой совокупность дисциплин и направлений (например, таких как регионалистика, районология, регионика, регионоведение и т. д.), методологических подходов и методических приемов, объект исследования которых регион или район.
Регион (от лат. regionis - область) - территория (акватория), часто очень значительная по своим размерам, не обязательно являющаяся таксономической единицей в системе какого-либо территориального членения (например, Азиатский регион, Сибирский регион и т. д.).
Район (от франц. rayon, буквально переводится — луч, радиус) - целостная территория (акватория), характеризующаяся, как правило, общностью генезиса и взаимосвязанностью компонентов, являющаяся таксономической единицей в какой-либо системе территориального членения (например, Центральный экономический район. Поволжский экономический район).
Региональная экономика изучает совокупность экономических и социальных факторов и явлений, обусловливающих формирование и развитие производительных сил и социальных процессов в каждом регионе страны.
Региональная экономика изучает природно-ресурсный потенциал, население, трудовые ресурсы, демографические проблемы, географический и экономический характер развития и размещения производительных сил в целом страны и ее районов.
При подготовке к семинару рассмотреть компонентно-функциональную структуру региона. Подготовиться к обсуждению функциональной сущности природно-ресурсной, экономической, демографической подсистем региона. Разобрать основные термины и понятия: социальная инфраструктура региона; производственная инфраструктура; рыночная инфраструктура региона,
8
объединяющая финансово-кредитную, коммерческую и информационную подсистемы; институционная инфраструктура; экологическая инфраструктура; рекреационная; политическая и духовная подсистемы региона; понятие «регион» в Декларации о регионализме в Европе
Контрольные вопросы
1.Дайте определение предмета региональной экономики.
2.Какие проблемы изучает региональная экономика?
3.Какие основные функциональные подсистемы составляют компонент- но-функциональную структуру региона?
4.В чем заключается конструктивный характер региональной экономики?
5.Перечислите задачи региональной экономики на современном этапе и дайте их краткое обоснование.
Литература
[4, 5, 8, 9, 12, 13].
Занятие 2. Методы и задачи региональных исследований
Методические указания
Цель занятия рассмотреть методы региональных исследований.
Студенты должны знать, что в исследованиях регионоведов используется широкий комплекс научных методов, важнейшими из которых являются следующие: системный анализ; метод систематизации; балансовый метод; метод экономико-географического исследования; картографический метод; метод экономико-математического моделирования; методы многомерного статистического анализа. В исследованиях социально-экономического развития регионов в настоящее время используются метод главных кластеров и метод порядковой классификации объектов регионального анализа.
Научное направление в региональной экономике, занимающееся применением математических методов, т.е. региональным моделированием,
9
называется регионометрикой. Среди математических методов можно выделить следующие: метод таксонирования; вариантный метод размещения производительных сил региона;
Наиболее часто используемые методы – прогнозирование, методы социологических исследований и многое другое. Разобрать частные показатели, используемые в методе многоступенчатой экспертной оценки уровня социально-экономического развития региона − индекс базовых отраслей промышленности, сельского хозяйства, строительства, транспорта и торговли; доля населения с доходами выше прожиточного уровня; ожидаемая продолжительность жизни.
Подготовить ответы на предлагаемые вопросы и обсудить междисциплинарные связи с дисциплинами экономика организации и институциональная экономика.
Подготовить сообщения по вопросам темы: метод интегральной оценки развития региона; принцип выделенной компетенции; теория сравнительного преимущества.
Контрольные вопросы
1.Какие методы применяются для оценки состояния экономики региона?
2.В чем сущность балансового метода?
3.Какие методы оценки состояния регионов можно считать комплексными?
4.Для каких целей проводится оценка состояния экономики регионов?
Литература
[4, 5, 8, 9, 12, 14 – 22].
Занятие 3. Этапы развития территориально-экономических исследований
Методические указания
При изучении темы следует обратить внимание на то, что современная региональная наука в России прошла достаточно длинный путь развития.
10