ОГБОУ «Томский государственный педагогический колледж»

ОГБОУ «ТГПК»

Рабочая тетрадь к дисциплине «Возрастная анатомия физиология и гигиена»

Студента (ки) ____________группы

______________________________________

Томск 2013

Содержание

Раздел 1.Общие закономерности роста и развития организма ребенка	С.3
Тема 1.1.Определение содержания анатомии, физиологии и гигиены.	С.3
Тема 1.2.Уровни организации живой системы. Закономерности роста и развития организма человека	С.3
Раздел 2.Регуляторные системы организма	С.5
Тема 2.1.Нервная регуляция организма человека	С.5
Тема 2.2.Гуморальная регуляция организма человека	С.8
Раздел 3.Анатомо-физиологические особенности систем организма на разных этапах онтогенеза	С.10
Тема 3.1.Сенсорные системы	С.10
Тема 3.2.Опорно-двигательный аппарат	С.14
Тема 3.3.Внутренняя среда организма	С.18
Тема 3.4.Сердечно­-сосудистая система	С.20
Тема 3.5.Дыхательная система	С.22
Тема 3.6.Пищеварительная система	С.25
Тема 3.7.Выделительная система	С.29

Раздел 1.Общие закономерности роста и развития организма ребенка

Тема 1.1.Определение содержания анатомии, физиологии и гигиены

Задание 1. Дайте определения понятиям «анатомия», «физиология», «гигиена человека».

Задание 2. Перечислите методы исследования, применяемые в анатомии физиологии и гигиене человека.

Задание 3. Ознакомьтесь со следующим списком:

1. Фридрих Густав Якоб Генле______________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2. Пауль Лангерганс______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3. Карл Вернике__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

4. Ян Пуркинье___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

5. Марчелло Мальпиги____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

6. Мюррей Ллевелин Барр_________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

7. Ахиллес_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

8. Луи Антуан Ранвье_____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Укажите, что в нашем теле «принадлежит» этим лицам и опишите эти объекты, используя 1-2 предложения.

Тема 1.2. Уровни организации живой системы. Закономерности роста и развития организма человека.

Задание 1.Вспомните факторы, влияющие на развитие человека и заполните таблицу.

Органические факторы	Неорганические факторы	Социальные факторы

Задание 2. Выберите верное утверждение:

А) Акселерация — задерж­ка физического развития и формирования функциональных систем организма ребенка.

Б) Внутригрупповая акселерация — ускорение физического развития отдельных детей и подростков в определенных возрастных группах.

В) Ретардация — ускорение психи­ческого и физического развития детей по сравнению с предыдущими поколениями.

Г) Возможные причины ретардации - улучшение социальных и социально-гигиенических условий жиз­ни населения промышленно развитых стран

Д) Онтогенез — период индивидуального раз­вития организма. Это совокупность преобразований, претерпеваемых организмом от зарождения до конца жизни.

Е) Наследственность – способность живых организмов накапливать, хранить и передавать потомству наследственную информацию.

Практическое занятие по теме «Исследование закономерностей роста и развития организма человека»

Постройте кривую роста, используя собственные данные. Отметьте периоды «вытягивания» и «округления». Сравните со средними данными.

(см)

(мес/год)