Практические задания.

1. Дать сравнительный анализ школьных программ по литературе, отметив достоинства и недостатки каждой из программ.

2. Дать сравнительный анализ школьных учебников по литературе, отметив достоинства и недостатки каждого из пособий.

3. Сформулировать цели урока литературы по предложенной теме.

4. Сформулировать тему урока литературы по предложенным целям.

5. Расположить вопросы к анализу конкретного художественного произведения в логической последовательности («мозаика вопросов»).

6. Составить вступительное слово к изучению одного из произведения курса средних классов (по выбору студента).

7. Составить вступительное слово к изучению одного из произведения курса старших классов (по выбору студента).

8. Составить «слово о писателе» для учеников 5-8 классов. Определить его место в структуре изучения темы.

9. Защита тематического плана изучения произведения в средних классах (по выбору студента).

10. Защита тематического плана изучения произведения в старших классах (по выбору студента).

11. Разработать план-конспект урока изучения биографии писателя в старших классах.

12. Выбрать из предложенной преподавателем системы вопросов проблемные задания. Обосновать их «проблемность».

13. Выбрать из предложенной преподавателем системы вопросов некорректно сформулированные задания. Объяснить, почему они не соответствуют методическим требованиям.

14. Защита конспекта урока изучения эпического произведения в средних классах (по выбору студента).

15. Защита конспекта урока изучения эпического произведения в старших классах (по выбору студента).

16. Защита конспекта урока изучения драматического произведения (по выбору студента).

17. Разработать систему вопросов и заданий, которые вы могли бы предложить ученикам 5-8 классов в процессе изучения конкретного эпического произведения (текст произведения даётся студенту на экзамене).

18. Разработать систему вопросов и заданий, которые вы могли бы предложить ученикам старших классов в процессе изучения эпизода эпического произведения (текст эпизода даётся студенту на экзамене).

19. Разработать систему вопросов и заданий, которые вы могли бы предложить ученикам старших классов в процессе изучения лирического произведения (текст стихотворения даётся студенту на экзамене).

20. Разработать систему вопросов и заданий, которые вы могли бы предложить ученикам средних классов в процессе изучения лирического произведения (текст стихотворения даётся студенту на экзамене).

21. Защита конспекта урока изучения обзорной темы (по выбору студента).

22. Определение основной мысли, жанра и составление плана к сочинению по указанной преподавателем теме.

23. Анализ конспекта урока литературы, предложенного преподавателем.

24. Составить план интегрированного урока, указав его задачи и обосновав необходимость межпредметной интеграции.

25. Анализ и проверка одного из школьных сочинений, предложенных преподавателем.