- •Тема 1 Введение. Античная мифология
- •Раздел 1 греческая литература
- •Тема 1.1. Героический эпос. Гомер
- •Тема 1.2. Гесиод. Дидактический эпос. Эзоп.
- •Тема 1.3. Греческая лирика
- •Тема 1.4. Греческий театр Возникновение трагедии. Эсхил
- •Тема 1.5. Софокл
- •Тема 1.6. Еврипид
- •Тема 1.7. Греческая комедия Аристофан
- •Тема 1.8. Публий Вергилий Марон (70- 19 гг. До н.Э.)
- •Тема 1.9.. Публий Овидий Назон
- •Планы практических занятий Занятие № 1 (2 часа) Античная мифология
- •Тексты и литература
- •Занятие № 2 (2 часа) Идейно-художественные особенности поэмы Гомера «Илиада»
- •Тексты и литература
- •Занятие № 3 (2 часа) Поэма Гомера «Одиссея»
- •Тексты и литература
- •Тексты и литература
- •Занятие № 5 (2 часа) Трагедия Эсхила «Прометей прикованный»
- •Тексты и литература
- •Занятие № 6 (2 - 4 часа) Трагедии Софокла «Эдип - царь» и «Антигона»
- •Тексты и литература
- •Занятие № 7 (2 часа) Трагедии Еврипида «Медея» и «Ипполит»
- •Тексты и литература
- •Греческая комедия
- •Тексты и литература
- •Занятие № 9 Античный роман (2-4 часа)
- •Тексты и литература
- •Список текстов для обязательного чтения
- •Учебные пособия и художественные тексты по античной литературе
- •Минимум текстов для заучивания наизусть
- •Рефераты по античной литературе
- •Практические занятия для озо
- •Занятие № 1 (2 часа)
- •Идейно-художественные особенности
- •Поэмы Гомера «Илиада»
- •Тексты и литература
- •Занятие № 2 (2 - 4 часа) Трагедии Софокла «Эдип - царь» и «Антигона»
- •Тексты и литература
Практические занятия для озо
Занятие № 1 (2 часа)
Идейно-художественные особенности
Поэмы Гомера «Илиада»
План
Своеобразие жанра поэмы «Илиада». Особенности изображения троянской войны и композиция поэмы Гомера.
Единство действия и эпизодичность в «Илиаде». Особенности эпического действия и стиля.
Система образов поэмы: боги, троянские и греческие герои, женские образы. Особенности их характеристики. Эпический идеал человека.
Идейное содержание поэмы. Общечеловеческое, «вечное» в содержании поэмы.
Задание:
1. Прочитайте Мифы о Троянской войне по книге Куна Н.А. Немировского А. И. или Нейхардта А. А. (см. литературу к практическому занятию № 1).
2. Прочитайте поэму «Илиада», найдите и выпишите в читательский дневник:
- постоянные эпитеты, характеризующие основных героев поэмы;
- их портретные характеристики;
- детальные описания;
Составьте метрическую схему первых строк «Илиады», покажите, что поэма написана гекзаметром.
Выпишите в тетрадь определения понятий: гекзаметр и эпопея. Воспользуйтесь для этого учебниками по античной литературе (перечень специальных терминов дан в учебнике И. М. Тронского на с. 461-462, в учебнике Н.А. Чистяковой на с. 449-451) или Словарем литературоведческих терминов.
Прочитайте указанные ниже разделы монографий, сделайте выписки в соответствии с вопросами плана:
• Сахарный Н.Л. Гомеровский эпос. М., 1976. Гл. 3-5. 9, 11. 14.
• Шталь И.В. Гомеровский эпос. М., 1975 («Стихотворный размер», «Эпический идеал человека...», «Индивидуальная эпическая характеристика», «Эпическое действие», «Словесное выражение»).
Охарактеризуйте взгляды В.Г. Белинского на поэму Гомера как на выдающееся произведение эпической поэзии. Сделайте соответствующие выписки из статьи Белинского «Разделение поэзии на роды и виды» (см.: Белинский В.Г. Собр. соч.: В 9 т. М., 1978. Т.З. С. 296-304, 317-220).
Выпишите в тетрадь фразеологизмы, связанные с мифами о Троянской войне, объясните их значение и расскажите, к какой мифологической ситуации они относятся (напр., «яблоко раздора», «суд Париса», «бойтесь данайцев, и дары приносящих» и др.)
Тексты и литература
Мифы о Троянской войне.
Гомер. Илиада (в пер. А. Гнедича) – полный текст.
Война мышей и лягушек (Батрахомиомахия) - по хрестоматии.
Учебники и учебные пособия по античной литературе.
Белинский В. Г. Разделение поэзии на роды и виды // Белинский В.Г. Собр. соч.: В 9 т. Т.З. М., 1978.
Боннар А. Греческая цивилизация. М., 1995. Т.I, гл. I. «Илиада» и гуманизм Гомера.
Гомеровы гимны. М., 1995.
Кравчук А. Троянская война: миф и история. М. 1991.
Лосев А. Ф. Гомер. М., 1996.
Сахарный Н. Л. Гомеровский эпос. М., 1976.
Флоренсов Н. А. Троянская война и поэмы Гомера. М., 1991.
Шталь И. В. Гомеровский эпос. М., 1975.
Шталь И. В. Художественный мир гомеровского эпоса. М., 1983.
Занятие № 2 (2 - 4 часа) Трагедии Софокла «Эдип - царь» и «Антигона»
План
Трагедия «Эдип-царь». Особенности сюжета трагедии.
Образ царя Эдипа, его характеристика и идейное содержание.
Эпизод с Тиресием и его значение в трагедии.
Роль хора в трагедии «Эдип-царь».
Основные идеи трагедии.
Драматический конфликт и особенности его решения в трагедии «Антигона».
Система действующих лиц в трагедии.
Анализ образов Креонта и Антигоны, их идейное значение.
Главная идея трагедии.
Сравнительная характеристика образов Эдипа-царя (трагедия «Эдип-царь») и Креонта («Антигона»).
Задание:
Прочитайте мифы Фиванского цикла по книге Куна Н.А., Немировского А.И. или Нейхардта А.А. (см. литературу к практическому занятию № 1).
Прочитайте трагедию Софокла «Эдип-царь».
Выпишите в читательский дневник речевые характеристики царя Эдипа. Что говорит о себе царь Эдип? Что говорят о нем другие герои трагедии? Как характеризуется Эдип в песнях хора? Сделайте вывод. Охарактеризуйте Эдипа как человека и как правителя города Фивы.
Проанализируйте эпизод с Тиресием в трагедии. Для этого ответьте на вопросы: Кто такой Тиресий в античной мифологии? Для чего Софокл вводит этот образ в трагедию? Какое место занимает эпизод с Тиресием в композиции трагедии? в ее идейном замысле?
Внимательно прочитав песни хора, найдите в них и выпишите в читательский дневник основную идею трагедии.
Прочитайте трагедию Софокла «Антигона», сделайте выписки, характеризующие главных действующих лиц трагедии: Антигону, Креонта, Исмену, Гемона.
7. Проанализируйте особенности композиции трагедии и характер ее конфликта, ответив на следующие вопросы:
- Какова роль пролога?
- Какова роль агона и коммоса в композиции трагедии, в раскрытии ее конфликта?
- Почему трагедия не заканчивается смертью Антигоны?
- Какие последствия имел для города приказ Креонта?
- Какую позицию в споре Антигоны и Креонта занимают Исмена и Гемон? Какова роль этих персонажей в трагедии Софокла?
- Каково отношение хора к приказу Креонта, к конфликту Антигоны и Креонта?
Прав ли Гегель, считая Креонта выразителем государственных интересов? («Приказ Креонта в значительной степени оправдан, ибо он продиктован заботой о благе родного города» Гегель Г.В.Ф. Эстетика: В 4 т. М., 1968. Т.1.- С. 229). Аргументируйте свой вывод, подтвердив его примерами из трагедии.
8. Найдите в песнях хора и выпишите в тетрадь основную идею трагедии «Антигона».
Выпишите в читательский дневник определения следующих понятий: коммос, агон, катарсис.
В соответствии с вопросами плана сделайте выписки из указанных ниже статей и монографий.