Целеполагание

Целеполагание – это процедура определения и формулировки общей цели исследования, разработки системы задач, их последовательности в достижении общей цели, формулировки задач в соответствии с этапами исследовательских действий – теоретических и эмпирических.

Цель и задачи научного исследования

Цель и задачи исследования как научные категории соотносятся как общее и частное, как целое и часть.

Цель – это мысленное предвидение результата деятельности. Результатом исследовательской деятельности является исследовательская работа, выполненная по определенной теме. Значит, определяя цель, исследователь ее формулировку соотносит с формулировкой предмета – что планируется достичь, что сделать, что выполнить. Поэтому при формулировке цели предложение всегда начинается с глагола, обозначающего конкретное исследовательское действие.

Задачи – это частное выражение цели, своеобразный этап в достижении общей цели. Поэтому и при формулировке задач предложение начинается с глагола, с определения исследовательских действий, что планируется сделать на конкретном этапе исследовательской работы: теоретическом и эмпирическом (опытно-экспериментальном).

Задачи

1-ая задача, в соответствии с которой исследователь изучает различные научные источники, систематизирует теоретический материал, т.е. конкретные научные данные, характеристики, выявляет особенности, определяет специфику проблемы, дает характеристику той сложной трудной жизненной ситуации, в которой оказался человек.

В соответствии со 2-ой задачей – исследователь выявляет сущность, особенности, причины возникновения данной проблемы в жизненной ситуации человека (группы людей) конкретного возраста (социального статуса, конкретной жизненной ситуации). Также 2-я задача может ориентировать исследователя на сбор, анализ, обобщение практического опыта, который есть в социальной работе в России и за рубежом.

В соответствии с 3-ей задачей исследователь обычно проводит диагностику или специальное социологическое исследование, чтобы иметь конкретную информацию о воспитанности, образованности, особенностях развития личности человека, его ближайшем окружении, качестве окружающей социокультурной среды и качестве жизни. Другими словами, прежде чем исследователь начнет разрабатывать и апробировать новые средства социальной работы с человеком - представителем целевой группы, он должен знать социальные условия жизни человека, иметь информацию о специфике его психологических особенностях и возможностях, а также уточнить уровень его образованности и воспитанности. Только в этом случае, авторская программа будет иметь успех.

4-я задача – это систематизация, обработка необходимых данных, средств, методов, методик, технологий оказания социальной, психологической или педагогической помощи конкретному человеку в конкретной жизненной ситуации в решении его проблемы; разработка и реализация системы средств, авторской программы или программы социальной работы.

Можно предусмотреть и поставить в качестве одной из задач исследования - обобщение, анализ, систематизацию полученных данных и разработку конкретных рекомендаций специалистам – практикам.

Таким образом,

В соответствии с 1-ой и 2-ой задачами, исследователь систематизирует теоретический и эмпирический материал, т.е. конкретные научные данные, характеристики, особенности, специфику, проблемы или явления, которые являются предметом исследования, а также практический опыт решения проблемы.

Например:

1-ая задача – Изучить / систематизировать теоретические данные / основы, методологические основы / проблемы...; или Выявление сущности / особенности / специфики проблемы относительно возраста представителей целевой группы (социального статуса, конкретной жизненной ситуации), которую исследует автор.

2-ая задача – изучение, обобщение практического опыта решения проблемы (т.е. практический опыт социальной работы с конкретной целевой группой по решению исследуемой проблемы);

3-я задача – диагностика;

4-ая задача – ориентирует исследователя на систематизацию или обработку необходимых данных, средств, методов, методик, технологий. Оказание помощи конкретному человеку в конкретной ситуации или решение данной проблемы.

Очень важно предусмотреть и поставить в качестве одной из задач исследования обобщение, анализ, систематизация полученных данных и разработка конкретных рекомендаций специалистам – практикам (можно рекомендовать студентам).