- •Практикум по курсу « Основы безопасности жизнедеятельности»
- •Раздел I
- •Исследование микроклимата производственных помещений
- •1. Общие сведения
- •2. Приборы и оборудование
- •3. Порядок выполнения работы
- •4. Содержание отчета
- •5. Задание для учебно-исследовательской работы студентов
- •Контрольные вопросы
- •Лабораторно-практическая работа № 2 исследование и расчет освещенности учебных помещений
- •1. Общие сведения
- •2. Приборы и оборудование
- •3. Порядок выполнения лабораторной работы
- •Исследования естественной освещенности лаборатории
- •Исследование искусственного комбинированного освещения на рабочем месте
- •Освещенность в боксе при различных цветах стен, потолков
- •4. Порядок выполнения расчетов (практическое занятие)
- •Лабораторная работа № 3
- •1. Общие сведения
- •Области применения огнетушителей
- •2. Приборы и оборудование
- •3. Порядок проведения работы
- •Область применения огнегасительных веществ
- •4. Содержание отчета
- •Лабораторно-практическая работа № 4 вынужденная эвакуация людей из зданий
- •1. Общие сведения
- •Необходимое время эвакуации
- •2. Порядок выполнения работы
- •3. Содержание отчета
- •Контрольные вопросы
- •Практическая работа № 5 деловая игра «расследование и учет несчастных случаев»
- •1. Состав играющих
- •2. Порядок проведения игры
- •3. Методические рекомендации к организации и проведению игры
- •4. Общие сведения
- •Литература
- •Нормируемые значения показателей микроклимата в рабочей зоне
- •Значение коэффициента естественной освещенности для производственных помещений (извлечение из сНиП II-4-79)
- •Нормированные значения освещенности для производственных помещений при искусственном освещении (извлечение из сНиП II-4-79)
- •Рекомендуемые отношения расстояния между центрами светильников к высоте их подвеса над рабочей поверхностью (hp/l)
- •Значение коэффициента минимальной освещенности (z)
- •Значение коэффициента запаса k
- •Коэффициент использования светового потока для светильников, %
- •Коэффициент использования люминесцентных светильников. %
- •Приблизительное значение коэффициентов отражения стен и потолков
- •Световой поток ламп накаливания
- •Световой поток люминесцентных ламп
- •Значение удельной мощности Ру осветительной установки для светильников од с лампой лб 30 и 40 Вт
- •Раздел II
- •2. Общие требования пожарной безопасности
- •2.1. Содержание территории, зданий и помещений
- •2.3. Электроустановки
- •2.4. Противопожарное водоснабжение
- •2.5. Установки пожарной автоматики
- •3. Первичные средства пожаротушения
- •4. Требования пожарной безопасности для помещений различного назначения
- •5. Требования пожарной безопасности при проведении культурно-массовых мероприятий
- •5.9. Расстояние между рядами должно быть:
- •6. Порядок действия в случае возникновения пожара
- •Приложения к разделу II
- •Примерный план
- •План помещений детского учреждения с нанесением путей эвакуации
- •Нормы первичных средств пожаротушения
- •Программа и порядок проведения противопожарного инструктажа с работниками детских учреждений
- •Программа обучения учащихся и воспитанников правилам пожарной безопасности
- •Тема 1. Краткие сведения о пожарной охране и добровольных пожарных организациях.
- •Тема 6. Первичные средства пожаротушения. Знаки безопасности.
- •II. Основные направления работы с дружинами юных пожарных
- •III. Структура и организация работы дружин юных пожарных
- •IV. Обязанности и права юного пожарного
- •V. Руководство работой дружин юных пожарных
- •VI. Материально-техническое обеспечение дружин юных пожарных
- •VII. Программа подготовки членов дружин юных пожарных
- •Тема 1. Цели и задачи дружин юных пожарных. Обязанности и права члена дружины.
- •Тема 2. Историческая справка о развитии пожарной охраны и добровольных пожарных организаций.
- •Тема 3. Огонь — друг и враг человека.
- •Тема 4. Отчего происходят пожары.
- •Тема 5. Противопожарный режим в школе.
- •Тема 6. Берегите жилище от пожаров.
- •Тема 7. Первичные средства тушения пожаров, знаки безопасности.
- •Тема 9. Пожарный автомобиль и противопожарное оборудование.
- •Тема 10. Что нужно делать при пожаре.
- •2. Расследование и учет несчастных случаев
- •3. Специальное расследование несчастных случаев
- •4. Отчетность о несчастных случаях и анализ причин их возникновения
- •О несчастном случае с учащимся (воспитанником) учреждения системы Гособразования ссср (составляется в 4 экземплярах)
- •Журнал регистрации несчастных случаев с учащимися (воспитанниками)
- •Сообщение о последствиях несчастного случая с пострадавшим
- •I, II, III группы, умер (нужное подчеркнуть)
- •О групповом несчастном случае, несчастном случае со смертельным исходом
- •Специального расследования несчастного случая
- •Статистическая отчетность
- •Сведения о пострадавших во время учебно-воспитательного процесса
- •Содержание
- •Раздел I. Лабораторно-практические работы ......................................................................
- •Раздел II. Нормативные документы по безопасности жизнедеятельности..................................................... ………………………………………
1. Состав играющих
Представитель районного, областного органа управления образования (вышестоящая организация). В этой роли выступает преподаватель, организующий проведение игры. Он оказывает методическую помощь студентам на стадии принятия ими решения в конкретной ситуации.
Директор школы.
Инспектор по охране труда.
Зав. мастерской.
Учитель, на занятии которого произошел несчастный случай.
Общественный инспектор по охране труда профкома.
Желательно в каждую группу включить не менее 2 студентов (2 директора, 2 учителя и т. д.). Проекты их решений должны быть коллективными и предварительно ими обсуждаются.
2. Порядок проведения игры
2.1. Постановка целей и задач игры. Проводится совещание у директора школы по факту происшедшего конкретного несчастного случая. Играющие разбиваются на группы в соответствии с составом играющих, указанным выше.
2.2. Выдача исходной информации на игру. Всем играющим выдаются текст исходной обстановки, в которой произошел несчастный случай, необходимые инструкции, документы, методические указания.
2.3. Уяснение задач каждым играющим, изучение всех материалов, уяснение должностных обязанностей по исходной обстановке. Составление алгоритма действий каждым играющим. Этот этап завершается составлением предварительного отчета.
В отчете всех играющих должно быть отражено:
— оказание доврачебной помощи пострадавшему;
— сообщение о несчастном случае по инстанциям;
— отчет о действиях в соответствии со служебными обязанностями каждой группы играющих;
— анализ причин несчастного случая;
— проект плана мероприятий по устранению причин несчастного случая.
2.4. Обсуждение информации по предварительным отчетам, проекта приказа о создании комиссии по расследованию несчастного случая (должен быть предложен директором школы).
Формулирование причин несчастного случая. Обсуждение проекта плана мероприятий по устранению причин несчастного случая. Каждый играющий формулирует свои предложения, исходя из функциональных обязанностей.
2.5. Заполнение акта о расследовании несчастного случая и разработка проекта приказа по результатам расследования. Выполняется всеми. Заполнение журнала регистрации несчастных случаев с пострадавшими.
2.6. Подведение итогов игры. Оценка работы каждого игравшего. Общие выводы по игре.
3. Методические рекомендации к организации и проведению игры
3.1. Должна быть создана атмосфера непринужденности и поиска.
3.2. Правила должны быть четко сформулированы (и предметные, и процедурные правила).
3.3. Игра должна соответствовать уровню группы.
3.4. Участники должны быть четко разделены на функциональные группы. В группах (2--3 чел.) должен быть примерно равный уровень подготовки студентов.
3.5. Творческая активность должна стимулироваться. Разновидности стимулов:
— возбуждающие (интерес, доверие, авторитет, профессия, важность); основной возбуждающий стимул — ситуация, связанная с профилем специалиста;
— динамические (стимул времени, скорость);
— угрожающие (контроль, оценка, ответственность, трудность).