- •1. Проанализируйте особенности современного общества как системы и его структуры
- •2. Проанализируйте основные виды социологического опроса, которые используются при выявлении лидера небольшой группой лиц
- •3. Объясните научный вклад г.Спенсера в социологическую науку
- •4. Объясните суть основных методологических требовании, которые предъявляются к составлению программы социологического исследования
- •5. Проанализируйте особенности становления социологической науки в Казахстане
- •6. Определите разницу между первичной и вторичной социализацией
- •7. Проанализируйте суть законов о.Конта о социальной статике и социальной динамике и определите их разницу
- •8. Объясните различие понятий «методология», «метод», «парадигма»
- •9. Объясните различие понятий «синхронная» и «диахронная девиации» личности
- •10. Объясните различие понятий «простая» и «сложная» семья
- •11. Объясните особенности субъективного подхода изучения личности в трудах п.Л.Лаврова и н.К.Михайловского
- •12. Определите различия между понятиями «социальная» и «социетальная система».
- •13. Определите различия марксистского и немарксистского подхода в развитии общественных систем.
- •14. Объясните субъективные и объективные проявления коллективных форм девиации людей в современном обществе.
- •15. Критически оцените аномию как социальное явление современного общества.
- •16. Сформулируйте основные задачи современной социологической науки и ее востребованность при составлении прогнозов социальных изменений в обществе.
- •17. Объясните различия между социализацией и ресоциализацией личности.
- •18. Критически оцените основные причины кризиса семьи и брака в современном обществе.
- •19. Определите различия между понятиями «социальный статус» и «социальная роль» личности.
- •20. Выявите связь между ростом аномии как социального явления в социуме.
- •21. Обоснуйте различия в понятиях «девиантное» и «делинквентное» поведение личности.
21. Обоснуйте различия в понятиях «девиантное» и «делинквентное» поведение личности.
Девиантность - это необычное, но при этом устойчивое отклонение от статистических норм. Другими словами, девиантным считается устойчивый образ действий, поведения или мышления, который не типичен для общей популяции. Девиантное поведение (от. англ. deviation - отклонение) - действия, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе (социальной группе) моральным и правовым нормам и приводящие нарушителя (девианта) к изоляции, лечению, исправлению или наказанию. Обычно мы оцениваем поведение как девиантное в зависимости от того, получает ли оно отрицательную оценку и вызывает враждебную реакцию. Таким образом, это оценочное определение, налагаемое на конкретные модели поведения различными социальными группами.К основным формам девиантного поведения в современных условиях можно отнести преступность, алкоголизм, проституцию, наркоманию. Каждая форма девиации имеет свою специфику.Делинквентное поведение — поведение, отклоняющееся от общепринятых норм, причем нередко представляет собой поступки, наказуемые законом. Как правило, элементы такого поведения отмечаются с самого раннего возраста и достигают своего развития в подростковом периоде. В этом возрасте психика подростка очень неустойчива, и даже у психически здоровых детей появляются раздражительность, склонность к конфликтам и импульсивным поступкам. Подростки с делинквентным поведением характеризуются агрессивностью, склонны к опасным для себя и окружающих действиям. Они не полностью контролируют свое поведение, не могут объяснить, зачем они совершили определенный поступок и, как правило, повторяют его. Они часто ввязываются в драки, склонны к воровству, бродяжничеству и попрошайничеству, не любят и не хотят учиться, совершают мелкие преступления.Делинквентное поведение (лат. delictum — проступок, англ. delinquency — правонарушение, провинность) — антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощённое в его проступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом. Понятием «Делинквентное поведение» оперируют представители криминологии, социологии, педагогики, психологии, социальной педагогики и других отраслей знания.