Воля Семинар 1. Различные подходы к пониманию воли в истории философии и психологии. Детерминизм и свобода воли. Критерии волевого поведения. Связь воли с произвольной регуляцией движений и действий.

время: 2 часа

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Определение понятия «воля». 2. Как решалась проблема свободы воли в рамках различных направлений философии и психологии? 3. В чем проявляется воля? 4. В чём заключается специфика волевого психического процесса? 5. Чем отличается волевой человек от безвольного. 6. Что такое произвольность и в чем ее проявления? 7. Общее и отличия в понятиях воли и произвольности. 8. Что представляет собой высшая психическая функция произвольности/непроизвольности в протекании (в осуществлении) психических познавательных процессов?

Самостоятельная работа: 1. Проанализируйте образа героя. И. И. Обломова в одноименном произведении И.А. Гончарова. 2. Подберите методики, изучающие произвольность учащихся.

Семинар 2. Роль и функции воли. Воля и овладение собственным поведением. Проблема выбора цели, борьбы мотивов и принятия решений. Структура волевого действия.

время: 2 часа

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Основной психологический механизм волевой регуляции. 2. Структура волевого действия разных видов. 3. Опишите «построение» волевого процесса из конкретных волевых актов. 4. Сравнение простого волевого действия и привычки в жизнедеятельности индивида. 5. Какова зависимость качества волевых усилий от осознанности человеком цели его деятельности? 6. Опишите взаимосвязь воли и мотивации через целеполагание.

Самостоятельная работа:

Составьте примеры простого и сложного волевых действий.

Семинар 3. Воля как контроль за исполнением намерения. Волевые усилия. Воля как личностный уровень регуляции. Развитие воли у человека. Волевые качества личности. Воспитание и самовоспитание воли.

время: 1 час

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Проблема исполнения и контроля за действием как проблема воли. 2. Способы воспитания и самовоспитания волевых качеств личности. 3. Методы изучения воли и произвольности.

Самостоятельная работа: 1. Подберите методы изучения воли и волевых качеств личности.

Литература к семинарским занятиям 1-3:

Основная:1. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. - М., 1982. Т.2. 2. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М., 1998. 3. Ильин Е.П. Психология воли. - СПб., 2000. 4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1989, СПб: Питер, 2002. 5. Селиванов В.И. Психология волевой активности. - Рязань, 1974.

Дополнительная:1. Божович Л.И. Что такое воля // Семья и школа. 1981, № 1-4. 2. Джемс У. Психология. – М.: Педагогика, 1991. 3. Иванников В.А. Воля: миф или реальность // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. -1993, № 2. 4. Леонтьев А.Н. Воля // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. - 1992, № 2. 5. Шапкин С.А. Экспериментальное изучение волевых процессов. – М.: Смысл, 1997.

ВНИМАНИЕ

Семинары 1-3. Понятие и основные функции внимания. История учений о внимании в разных направлениях психологии. Виды внимания. Социальная природа высших видов внимания. Свойства внимания. Способы исследования и развития внимания. Развитие внимания.

время: 5 часов

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Роль внимания в жизни и деятельности человека. 2. Физиологические основы и мозговые механизмы внимания. 3. Вклад различных психологических теорий в современное понимание внимания. 4. Как в явлениях внимания соотносятся проявления доминанты, безусловных и условных рефлексов. 5. Свойства внимания. 6. Методы исследования и развития внимания. 7. Основные виды внимания и закономерности их развития в онтогенезе. 8. Способы совершенствования внимания. Формирование и развитие внимания (П.Я. Гальперин, Н.Ф. Добрынин и др.).

Литература к семинарам 1-3

Основная:1. Выготский Л.С. Лекции по психологии. - М., 1997. 2. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. - М., 1995. 3. Когнитивная психология. / Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. — М.: Издательство «ПЕР СЭ», 2002. 4. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2000. 5. Лурия А.Р. Внимание и память. - М., 1975. 6. Павлов И.П. Избранные произведения. — Гос. изд-во полит. лит-ры, 1949. 7. Ухтомский А.А. Доминанта. — СПб.: Питер, 2002. — 448 с. 8. Хрестоматия по вниманию. / Под ред. Леонтьева А.Н., Пузырея А.А., Романова В.Я. - М.: МГУ, 1976. 9. Хрестоматия по общей психологии. Разд.3. Познавательные процессы. Субъект познания. / Под ред. Петухов В.В. - М., 1998.

Дополнительная:1. Баскакова И.Л. Внимание дошкольника. Внимание школьника. - М., Воронеж, 1995. 2. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л.. Экспериментальное формирование внимания. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1974. 3. Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. - М., 1972. 4. Добрынин Н.Ф. Основные вопросы психологии внимания // Психологическая наука в СССР. - М., 1959, т.2. 5. Павлов И.П. Рефлекс свободы. — СПб.: Питер, 2001. — 432 с.