Критика и библиография. Рецензия на книгу е. А. Сергиенко, г. А. Виленской, а. В. Дозорцевой, т. Б. Рязановой "близнецы от рождения до трех лет"

Автор: Н. Л. БЕЛОПОЛЬСКАЯ

М.: КОГИТО-ЦЕНТР, 2002.

Настоящая книга представляет собой научно-популярное издание, адресованное прежде всего родителям, воспитателям, специалистам и всем, кто интересуется феноменом близнецовости. Идея книги родилась в процессе работы с близнецами в рамках проводимого лонгитюдного исследования, которое осуществляется в лаборатории когнитивной психологии Института психологии РАН. Близнецы исследовались дома, в привычной обстановке. Программа тестирования предполагала достаточно длительный период взаимодействия с детьми и их родителями. С последними проводилось структурированное интервью, они отвечали на вопросы теста об индивидуальных особенностях детей, что позволяло определить темперамент детей и стиль семейного воспитания. Лонгитюдное исследование было организовано в восьми возрастах: 4, 8, 12, 18, 24, 30, 36 и 42 месяца. Столь продолжительное общение и наблюдение за развитием детей-близнецов, анализ типичных проблем их развития и воспитания обусловил создание книги, которая, с одной стороны, раскрывала различные стороны развития близнецов, объясняла, как и для чего проводятся их исследования, и что они дают науке, а с другой - показывала, что могут узнать родители о своих детях, их особенностях. Книга должна была помочь родителям, воспитателям ответить на типичные вопросы, возникающие при взаимодействии с близнецами.

Первая подобная книга "Развитие близнецов и особенности их воспитания" - вышла в 1996 г. (М., ИПР) небольшим тиражом, который быстро разошелся. Авторы второй, рецензируемой книги обобщили, в большой степени пересмотрели основные темы, сделав акцент на обсуждении проблем раннего развития близнецов и помощи в их воспитании.

Книга состоит из шести глав. Первая -"Мифы и поверья о близнецах" - раскрывает феномен близнецовости в культурно-историческом аспекте. Авторы показывают, что в разные исторические эпохи и в разных культурах отношение к близнецам изменялось. Появление близнецов внушало страх в большей степени людям древности, который приводил к священному почитанию. Например, инки, жившие на территории современного Перу, считали близнецов-мальчиков сыновьями бога молнии, достойными поклонения и восхищения. Но страх мог привести к изгнанию и даже убийству. Аборигены Южной Америки убивали мать близнецов, считая их рождение доказательством неверности женщины или ее связи со злым духом. Авторы рассматривают, как постепенно руководимое страхом поведение людей по отношению к близнецам, сменялось изучением и пониманием данного феномена.

Вторая глава"Пренатальный период развития близнецов" описывает особенности протекания развития близнецов до рождения в сравнении с развитием одиночно рожденных детей. Подробно рассмотрены факторы риска, существующие в период беременности, и специфичные факторы риска при многоплодной беременности. В завершении этой главы в доступной форме приводятся самые современные данные по психологии способностей новорожденных.

Третья глава- "Психическое развитие близнецов" - посвящена анализу собственных и литературных результатов по этой теме. Сравниваются психогенетические исследования, роль генетических и средовых факторов в развитии интеллекта в раннем онтогенезе человека. Рассматривается значение генетических и средовых факторов в появлении психических отклонений в развитии. Важным представляется подробный анализ инструмента измерения интеллекта у детей раннего возраста. Содержательно раскрываются шкалы и инструментальные пробы теста Н. Бейли "Шкалы развития младенца", позволяющего оценить ментальное, психомоторное развитие и организацию поведения у детей от 1 до 42 месяцев. Показана история возникновения данных проб в исследованиях когнитивного развития, предшествовавших созданию теста, и пересмотр их во втором издании. Подобный анализ является принципиальным при проведении психологических исследований: детальный разбор содержания тестовых заданий позволяет увидеть психологическую реальность, стоящую за оценкой способностей. Хотелось бы обратить внимание на необходимость раскрытия содержания используемых психологических тестовых методик. Подобный анализ должен лежать в основе не только научного исполь-

стр. 136

зования тестов, но и их практического применения, поскольку становится ясным, чтостоит за оценками вопросов или выполнения заданий,каковопсихологическое содержание оценок или заключений. В случае применения тестов на оценку психического или интеллектуального развития детей, это позволяет увидеть сильные и слабые стороны в их развитии, а, следовательно, служит обоснованием коррекции.

В четвертой главе- "Индивидуальные особенности развития близнецов" - ставятся вопросы: почему близнецы такие разные, даже те, кто имеют одинаковую наследственность (идентичные близнецы)? Авторы используют и обсуждают тест на измерение темперамента Ж. Баляги - "День ребенка". Описаны основные научные представления о темпераменте и факторах, определяющих основы индивидуальности человека. Приводятся современные данные психогенетики, оценивающие генетические и средовые составляющие в развитии темперамента в первые годы жизни ребенка. Собственные исследования показали, что темперамент детей-близнецов не является стабильной константной характеристикой индивидуальности и изменяется в первые три года жизни ребенка. Даже идентичные (монозиготные) близнецы, имеющие одинаковый генотип, отличаются типом темперамента и динамикой его развития. Авторы подчеркивают роль привязанности ребенка к взрослым. Тип привязанности дает основу для развития доверия к миру, открывает путь его познания. Показана роль индивидуальности ребенка и его темперамента в организации поведения.

Главы пятая и шестая- "Рекомендации родителям близнецов" и "Еще раз о воспитании близнецов" - обсуждают вопросы организации условий жизни и общения с детьми-близнецами, типичные сложности в их развитии, способы помощи им в преодолении трудностей регуляции поведения. Например, из книги можно узнать, что надо делать, чтобы снизить биологический риск близнецового развития, что надо учитывать при организации жизни детей-близнецов, как справиться с их агрессивным поведением, расстройствами сна, плохим поведением вне дома и многое другое.

Книга является удачным опытом популяризации научных знаний. Более того, она - пример междисциплинарного обобщения знаний разных областей: биологии, медицины, психологии развития, психогенетики, когнитивной психологии. Подобный синтез в научно-популярном издании свидетельствует о глубоком и широком охвате проблемы авторами. Сохранение уровня научных знаний, изложенных в популярной форме, делает книгу полезной для специалистов, родителей и воспитателей, для всех, кого затрагивают эти проблемы. Хотелось бы, чтобы таких книг было больше.

Н. Л. Белопольская,доктор психол. наук, Москва

стр. 137