1.Интенсивность роста:

• пубертатный ростовой скачок, когда мальчики превосхо­дят девочек по длине тела;

• увеличение длины тела в 1,5 раза, массы тела — в 3 раза;

• завершение процесса роста и формирования организма;

• усиленный рост тела в длину, у девочек с опережением на 2 года.

2. Зубная зрелость:

• прорезывание «зубов мудрости» (третьих коренных зубов);

• прорезывание постоянных вторых коренных зубов, клыков;

• прорезывание молочных резцов (средних и боковых);

• прорезывание постоянных зубов — первых коренных, сред­них резцов, боковых резцов, первых предкоренных.

3. Функциональная и психологическая зрелость:

• психомоторное развитие, самостоятельное передвижение на ногах, функциональная зрелость пищеварения;

• завершение полового созревания, оформление вторич­ных половых признаков;

• начало развития вторичных половых признаков, повы­шение секреции половых гормонов;

• бурное половое развитие.

Рисунок 1. Возрастные изменения пропорций тела

Оборудование: нормативные таблицы оценки показателей биологического возраста, возрастной периодизации развития.

Практическое занятие № 9.

Возрастная изменчивость показателей физического развития. Оценка уровня физического развития.

Вопросы для самоподготовки:

1. Раскройте содержание термина «физическое развитие ребенка».

2. Перечислите возможные проявления возрастной измен­чивости (возрастные пропорции тела и его частей, возра­стные изменения грудной клетки человека, черепа).

3. В чем заключается различие между гармоничным и дисгармоничным физическим развитием? Назовите уровни физического развития.

4. Каким образом производится оценка физического раз­вития на индивидуальном и популяционном уровнях?

5. В чем заключается сущность оценки физического развития разными методами (сигмальные отклонения, по шкалам регрессии и центильный)?

Практические задания на занятии (см. «Практикум по антропологии», лаб. занятие № 6):

1. Ознакомиться с «Нормативными таблицами оценки физического развития детей, подростков и взрослого населения».

2. Ознакомиться с методами оценки уровня физического развития.

3. Оценить физическое развитие детей:

• мальчика 8 лет: рост 129 см, масса тела 29,5 кг, окружность груди 63,5 см;

• девочки 14 лет рост – 162 см, масса – 46, 5 кг, окружность грудной клетки – 78, 2 см;

• для себя.

1. по методу сигмальных отклонений;

2. по шкале регрессии;

3. по центильным шкалам.

Оборудование: нормативные таблицы оценки физического развития детей, подростков, взрослого населения, ростомер, весы, сантиметровые ленты.

Практическое занятие № 10. Физиометрические методы оценки физического развития. Методы самоконтроля своего функционального состояния.

Вопросы для самоподготовки:

1. Что входит в понятие самоконтроль? Назовите субъективные и объективные показатели самоконтроля.

2. Что составляет основу метода физиометрии?

3. Дайте определение функционального состояния организма. Охарактеризуйте основные функциональные показатели.

4. Что включает понятие физическая работоспособность? Как предотвратить наступление утомления при физическом труде.

5. Охарактеризуйте основные функциональные пробы.

Практические задания на занятии (см. «Практикум по антропологии», лаб. занятие № 7):

1. Письменно в тетради для практических работ дать характеристику субъективных показателей самоконтроля.

2. Определить основные функциональные показатели работы своего организма.

3. Проделать основные функциональные пробы.

4. Сравнить расчетные данные с нормативными данными.

5. Сделать оценку  каждого показателя в отдельности и общего функционального состояния по совокупности этих показателей.

6. Сделать вывод о функциональном состоянии своего организма.

Оборудование: тонометр, прибор для измерения ЖЕЛ, секундомер, динамометр, методики проведения функциональных проб, нормативные таблицы функциональных проб.