Задания для практических занятий по «Антропологии» для 4пСб-11, 4псд-11. Практическое занятие № 1-2. Биосоциальная природа человека.

Вопросы для самоподготовки:

1. Раскройте предмет и значение антропологии, краткий очерк ее развития, связь с другими науками.

2. Что такое антропогенез? Каково положение человека в общей системе природы? Дайте сравнительную характеристику особенностей строения человека и животных.

3. Каково положение человека в системе приматов? Дайте общую морфофизиологическую и эколого-географическую характеристику отряда приматов. Опишите основные этапы эволюции приматов.

4. Раскройте теории происхождения человека.

5. Раскройте проблему “грани” между первыми гоминидами и их обезьяньими предками. Каков состав семейства гоминид? Ранние гоминиды. Австралопитеки Южной и Восточной Африки, австралопитек афарский.

6. Опишите первых представителей рода “человек”. Homo habilis и древнейшая культура человека (олдувайская). Homo erectus. Основные варианты архантропов, их морфологическая и археологическая характеристика.

7. Дайте характеристику происхождения Homo sapiens: время, место, предок. Древнейшие представители человека разумного (неоантропы).

8. Опишите этапф становления человеческого общества.

Практические задания на занятии:

1. Посмотреть учебный фильм «Жизнь человека» и на его основе написать эссе «Основные (биологические и социальные) факторы антропосоциогенеза».

Практическое занятие № 3. Традиционные методы антропологии. Описание морфологических признаков.

Вопросы для самоподготовки:

1. Опишите основные традиционные методы антропологии.

2. На основании каких признаков и как определяются морфологические типы?

3. Опишите основные варианты формы грудной клетки, спины, живота (привести примеры аномальных форм).

4. Опишите различия в форме ног. Какую роль выполняет свод стопы и какой бывает фор­ма стоп?

5. Как оценивается степень развития мускулатуры и жироотложения?

Практические задания на занятии (см. «Практикум по антропологии», лаб. занятие № 1):

1. Определить форму грудной клетки, спины, живота, ног и стоп студентов в группе.

2. Определить выраженность мышечного компонента, сте­пень развития жироотложения, дать балловую оценку костного компонента.

3. Описательные признаки записать в антропологичес­ком бланке (приложение 1).

4. Дать оценку развития жироотложения.

5. Охарактеризовать развитие костной системы.

6. Сделать выводы об аномальности или нормальности развития морфологических признаков.

Оборудование: оценочные рисунки, схемы и таблицы форм разных частей тела, мышечного компонента, жироотложения, костной системы.

Практическое занятие № 4. Традиционные методы антропологии. Описание расовых признаков. Этническая антропология региона.

Вопросы для самоподготовки:

1. В чем различие понятий раса и нация? Опишите современные расовые классификации.

2. Раскройте факторы расообразования.

3. На основании каких признаков определяются расовые типы? Раскройте фенотипические признаки европеоидной, монголоидной, негроидной рас.

4. Как оценивается пигментация (волос, кожи, глаз)? Как изменяется пигментация на протяжении жизни человека? Роль географической среды в дифференциации цвета кожи, волос и глаз.

5. Какие бывают формы и жесткость волос? Каковы характерные территориальные вариации в стро­ении волос головы?

6. Какими признаками характеризуется область глаз и рта? Дайте характеристику особенностей лица (строение лица в целом, надбровье, наклон лба, выступание скул, фор­ма спинки носа и носовых отверстий, толщина слизис­тых губ).

7. Дайте характеристику особенностей этнической антропологии региона (Вологодская область).

Практические задания на занятии (см. «Практикум по антропологии», лаб. занятие № 2):

1. Определить пигментацию (цвет волос, кожи, цвет глаз) студентов в группе.

2. Определить форму и степень жесткости волос головы (а также развитие бороды для мужчин).

3. Описать признаки строения мягких тканей глазничной области, формы носа и области рта.

4. Изучить по рисункам детали словесного портрета и спо­собы их обозначения, составить словесный портрет. Словесный портрет составляется по плану (приложение 2).

Оборудование: оценочные рисунки, схемы и таблицы пигментации и формы волос, глаз, кожи, частей лица.