1.2.Понятие о настойчивости, ее структура и характеристики

Настойчивость в России рассматривается в рамках психологии воли в качестве волевого качества личности (Е.П.Ильин, А.И.Высоцкий, А.В.Полтев), а также психологии мотивации достижения (Т.О.Гордеева, Е.Н.Осин, Н.Физер, Р.Нигард).

Под настойчивостью подразумевается «систематическое проявление силы воли при стремлении человека достичь отдаленной по времени цели, несмотря на возникающие препятствия и трудности» (Е.П.Ильин) []

Настойчивость в соответствии с представлениями Е.П.Ильина относится к волевым качествам личности (ВКЛ), структура которых представляется в двуж измерениях – вертикальном и горизонтальном.

Горизонтальную структуру ВКЛ составляют типологические особенности нервной системы человека, а вертикальную − природные задатки или нейродинамические особенности и волевые усилия, которые стимулируются, прежде всего, личностными и социальными факторами.

«Наряду с упорством и терпеливостью настойчивость входит в трехкомпонентную вертикальную структуру волевых качеств личности. И настойчивость в большей мере связывается с мотивацией, терпеливость – с природными задатками, а упорство занимает промежуточное положение, для которого одинаково важно как то, так и другое» [Е.П.Ильин]

Можно выделить несколько подходов при анализе настойчивости: аналитический и системный. Особенности рассмотрения изучаемого нами качества в том или ином ключе будут определяться подходом.

Аналитический подход исторически более ранний. В рамках него изучаются отдельные стороны или аспекты настойчивости, вне их связей и отношений между собой. Так, автономно изучаются динамические, мотивационные, регуляторные, продуктивные компоненты проявления настойчивости (В.Н. Селиванов, А.И.Высоцкий, А.В.Полтев, А.И.Самошин).

Это, прежде всего, такие признаки настойчивого поведения, как длительность удержания цели, устойчивость и постоянство усилий, выраженность стремлений к завершению начатых дел, готовность к преодолению трудностей и самоконтролю и т. д. Эти характеристики могут быть изучены и измерены с помощью субъективных опросников и методик.

А. И. Высоцкий (1982), изучая проявление упорства, выявил целый ряд внутренних причин, которые побуждали испытуемых продолжать решать поставленную в эксперименте задачу: наличие интереса; стремление быть не хуже других; стремление доказать себе, что можешь решить эту задачу; осмысленный подход к решению задачи (работа по определенной системе). Настойчивость характеризуется умением личности мобилизовать свои возможности для длительной борьбы с трудностями. []

К динамическим характеристикам настойчивости относятся такие как сила – мера выносливости, развитости физического волевого усилия; широта, то есть разнообразие деятельностей, в которых применяется настойчивость; устойчивость, а именно, степень постоянства волевого усилия в различного рода ситуациях.

Под мотивационными компонентами подразумевают направленность настойчивости, а именно, социально значимая, либо личностная.

Регуляторные − определяются особенностью локуса контроля, который проявляется – внутренний или внешний.

Системное изучение настойчивости осуществлялось на основании целостного единства динамических, мотивационных, регуляторных, продуктивных компонентов (А.И. Крупнов, О.Б. Барабаш, Т.А. Сокова, Д.А. Шляхта, Н.Н. Будрейка, И.А. Пономарева). [] [][]

В работах А.И. Крупнова (1988, 1990) показано, что различные аспекты одного и того же свойства личности имеют свои качественные и количественные характеристики, которые находятся в определенных взаимоотношениях между собой, свидетельствуя о сложной, многомерно-функциональной организации личностного свойства. На этой основе им была разработана системно-функциональная модель, предполагающая, что любое свойство личности включает в себя, динамический, мотивационный, когнитивный, продуктивный, эмоциональный и регуляторный компоненты.

Настойчивость – это система мотивационно смысловых и инструментально-стилевых характеристик, обеспечивающих длительность удержания субъектом, цели и преодоление препятствий на пути к ней.

В исследовании И.А. Пономаревой (1994) представлена иная типология настойчивости − интернально-эргическая, избирательная, результативно-смысловая, аэргическая и экстернальная. И.А. Пономарева представила общую структуру настойчивости и отдельных ее типов.

От уровня развития настойчивости зависят успешность приобретения знаний, умственное и физическое развитие человека в целом, а также эффективность его деятельности.

В психологии за рубежом проблема настойчивости решается в рамках двух подходов – системного или аналитического, но в русле нескольких направлений, которые рассматривают ее как свойство характера, как устойчивость к угасанию деятельности, как поисковая деятельность.

Настойчивость как свойство характера, определяющее поведение, связана с физиологическими особенностями и рассматривается как физическая выносливость организма. Настойчивость – это свойство характера, внешне проявляющееся через поведение (R.S.McArthur 1955, D.G.Ryans 1938). Исследуя количество попыток, предпринимаемых для достижения цели и потраченного времени на решение той или ной задачи Р.МакАртур и Д.Райянс установили, что настойчивость включает в себя 2 компонента – физический и интеллектуальный.

Р. МакАртуром выделяет значимые факторы, соответствующие ранее описанным характеристикам настойчивости – это престижная ориентация, стабильность характера, настойчивость как физическая выносливость, соответствующая «стремлению и способности переносить дискомфорт» и «сопротивляемости дискомфорту ради достижения цели» []

Настойчивость как устойчивость к угасанию – в рамках данного направления, настойчивость рассматривается как навык, который формируется экспериментатором с помощью положительного подкрепления и формирования установки на ожидание успеха (W.James, J.Rotter, 1958, E. Phares, 1957, D.Cervone, Barton W., 1990,). У субъекта формируется четкая установка на ожидание успеха, когда испытуемый заранее уверен в достижении ожидаемого результата, и неудачи – противоположная первой. Таким образом, у авторов появляется возможность оценить влияние ожидания результата на уровень проявления настойчивости в ходе той или иной деятельности, ожидания успеха или неудачи деятельности [] []

Устойчивость − это динамическая характеристика личности, благодаря которой человек преодолевает значительные невзгоды, обычно в виде меняющихся жизненных событий и обстоятельств, а настойчивость - может быть осмыслена как адаптивная реакция на происходящие сложные ситуации. Поэтому настойчивость предполагает поддержание сосредоточения усилий на поставленной цели в течение длительного времени, даже сталкиваясь с препятствиями, но не требующие критического вмешательства.

Главное, что настойчивость концептуализируется как черта, в то время как устойчивость − это динамичный процесс. Эти рассуждения поддерживаются также и исследователями в России. Новикова И.А., Полянская Е.Н. рассматривают настойчивость как волевую черту личности []

В ряде работ показано, что сформированные ожидания влияют на настойчивость противоположным образом: в первом случае высокий уровень ожидания успеха вызывает слабую устойчивость к угасанию в условиях прекращения подкрепления, что соответствует низкому уровню поведенческой настойчивости; во втором то же ожидание успеха вызывает высокую устойчивость к угасанию ответа, т.е. высокую настойчивость [] []

Настойчивость в рамках теории мотивации – это характеристика, которую можно сформировать и развивать, в русле проблем мотивации (T.Feather 1961) []. В рамках данного направления настойчивость стала объектом изучения с 1958 года. Анализируя исследования в рамках данного направления можно выделить следующие подходы к рассматриваемому определению: настойчивость как проявление мотивации, как результат остаточного влияния неосуществившихся намерений, настойчивость связывалась с протяженностью планируемой человеком временной перспективы.[]

Настойчивость как поисковая деятельность - поиск альтернативных средств для достижения цели (K.Rotgermund, 2003). []

В подходе, где настойчивость понимается как свойство личности – это врожденная стабильная личностная черта, в других – это характеристика личности, которую можно формировать и развивать.

Кроме того, совершенно недостаточно изучаются когнитивные и эмоциональные характеристики настойчивого поведения, без учета которых невозможно дать целостный анализ настойчивости как системного качества.

Новое понятие в психологической науке «GRIT» - это характеристика мотивационно-личностных качеств человека, которые являются необходимыми для достижения успешных результатов в учебной деятельности, а также профессиональной, спортивной. Оно суммирует результаты исследований, направленных на изучение не когнитивных предикторов успешности и проблематики мотивации достижения начиная с 50-х гг. XX века и изучения такой черты Большой пятерки, как сознательность (добросовестность).

Исследования А.Даквортс и сотрудников дают ответ на вопрос относительно наиболее существенных (некогнитивных) предикторов человеческих достижений, показывая, что «твердость характера» (настойчивость) вносит вклад сопоставимый с вкладом интеллекта в успешность деятельности, в частности, разного рода академических достижений студентов престижных университетов, кадетов, школьников победителей национальных олимпиад.

Самые высокие показатели успеваемости во многих областях, демонстрируют школьники с более высоким уровнем настойчивости, чем их сверстники. Это может показаться очевидным, однако, исследования показывают, что во многих случаях настойчивость предсказывает академические достижения и успешность лучше, чем уровень интеллекта или черты личности. А. Даквортс и соавторы обнаружили, что студенты с высоким уровнем этой личностной черты имели более низкие оценки, чем их сверстники, и в то же время эти студенты, в среднем, показывают лучшие результаты в учебе []

Исследования также показали, что настойчивость военных офицеров, подготовка которых осуществляется по строгой программе и подразумевает большой процент выбывших, выше у тех, кто показали лучшие результаты по тестам орфографии, чем их конкуренты в отборе []

Также установлено, что показатели настойчивости увеличиваются с возрастом, иллюстрируя пословицу «чем старше, тем мудрее», указывая на возможность ее развития и совершенствования в процессе жизни []

Эта серия исследований обеспечивает эмпирические доказательства, что индивидуальные различия, проявляющиеся в деятельности и достижении целей, названные термином «настойчивость», «зернистость», «grit» учитывает значительную долю дисперсии достижения успеха в различного рода ситуациях, то есть объясняет и определяет их. По полученным данным настойчивость обладает высокой предсказательной силой и учитывает даже больше, чем добросовестность личности в Большой Пятерке личностных черт. []

Эти результаты также отвечают на вопрос, почему одни индивиды оказываются более успешными, чем другие, с равным уровнем интеллектуального потенциала.

Анализируя исследования, направленные на диагностику настойчивости и поиск взаимосвязей этой черты личности с другими особенностями, которые проводились в России в последнее время, удалось установить, что измерения осуществляются по средствам «Бланкового теста» А.И.Крупнова. разработанного в рамках системно-функциональной модели анализа свойств личности, а также «опросником диагностики настойчивости» Е.П.Ильина и Е.К.Фещенко. Рассмотрим более подробно эти диагностические инструменты.

«Бланковый тест» А.И.Крупнова.

Диагностика настойчивости сводится к измерению следующих компонентов. Мотивационно-смысловой компонент включается социально-значимые и личностно-значимые цели человека, определяющие его стремление к достижению результата. Когнитивный компонент будет определяться глубиной и точностью понимания настойчивости, а также учет средовых и природных предпосылок ее проявления. И наконец, мотивационный компонент составляют доминирующие побуждения, которые будут направлены или на себя, или на окружающих. Продуктивный компонент раскрывается через приоритетную зону приложения настойчивости – предметно-деятельностная или субъективная сфера. Инструментально-динамический аспект настойчивости включает такие характеристики настойчивости, демонстрирующие приемы, способы, а также меру интенсивности и вариативности. Эмоциональный компонент настойчивости определяется стенической или астенической окраской переживаний. Внешний или внутренний локус контроля регуляции настойчивости определяет регуляторную составляющую. И наконец, рефлексивно-оценочный компонент выполняет функцию сличения в ходе программы реализации настойчивости. [А.И.Крупнов]

Автором с помощью данной методики установлены взаимосвязи компонентов настойчивости с особенностями и свойствами темперамента, а именно, экстраверсии и реактивности с проявлением общественно значимых целей настойчивого поведения, а также успешности в достижении долгосрочных целей. []

Также исследователями используется «Опросник для самооценки настойчивости» Е.П.Ильина и Е.К.Фещенко, представляющий собой 18 утверждений о целеполагании респондента, его нацеленности на выполнение поставленных задач и достижения целей, преодолении возникающих трудностей во время процесса реализации задуманного. Авторы утверждают, что чем выше полученный балл по данному тесту, тем более выражена у испытуемого самооценка настойчивости, свидетельствующая о его склонности доводить начатое дело до конца. []

Представленные выше методики являются субъективными способами оценки настойчивости.