- •К. С. Шалагинова
- •Введение
- •Содержание дисциплины «Социальная психология»
- •Тема 1 Предмет социальной психологии. Методы социальной психологии Теоретические и прикладные задачи социальной психологии
- •Тема 2 Понятие и сущность общения
- •Тема 3 Психологическое воздействие в общении
- •Тема 4 Социально-психологический подход к малым группам. Понятие малой группы, ее границы. Классификация малых групп
- •Тема 5 Социальная психология групп
- •Тема 6 Социальная психология стихийных групп и массовых движений
- •Тема 7 Социально-психологические проблемы исследования личности
- •Методические указания преподавателям
- •Виды и формы контроля уровня обученности студентов
- •Формы контроля самостоятельной работы
- •Критерии оценки результатов самостоятельной работы
- •Рекомендации по организации форм учебной/самостоятельной работы Работа с литературой
- •Составление глоссария профессиональных терминов
- •Написание эссе
- •Подготовка реферата, доклада
- •Проведение ролевых и деловых игр
- •Подготовка презентаций
- •Работа с «кейсами»
- •Семинарские занятия по дисциплине «социальная психология»
- •Упражнение Анализ текста
- •Упражнение Передай сообщение вербальными средствами
- •Упражнение (игра) Дальнобойщики
- •Решений кейсов
- •Психологическое воздействие в общении
- •Социально-психологический подход к малым группам. Понятие малой группы, ее границы. Классификация малых групп
- •Упражнение Проявления конформности в группе
- •Упражнение Анализ текста
- •1. Интернализация ролей зависит от степени объективной и субъективной значимости самой модели (например, статуса значимого другого, чье поведение служит моделью).
- •2. Успешность интернализации индивидом моделей поведения зависит от степени согласованности ожиданий его социального окружения.
- •1. Индикатором, позволяющим говорить об усвоении социальных требований на уровне личностных диспозиций, является реальное поведение личности.
- •2. Основным фактором успешности процесса интернализации выступает степень осознанности интернализуемых влияний.
- •Упражнение
- •Практические занятия по использованию современных информационных технологий и справочно-правовых систем
- •Упражнение Умение слушать другого. Спина к спине
- •Упражнение
- •Упражнение Понимание
- •Упражнение Контрабандисты
- •Упражнение
- •Упражнение
- •Моя проблема в общении
- •Тренинговое занятие Упражнение-разминка Конфликт
- •Упражнение
- •Упражнение Как выглядит человек в конфликте?
- •Анализ кейсов
- •Упражнение
- •Сказка про цветной снег
- •Упражнение Польза от ошибок
- •Упражнение Репетиция поведения
- •Упражнение Конфликт как возможность
- •Упражнение я в конфликте
- •Обсуждение дилеммы
- •Социально-психологический подход к малым группам. Понятие малой группы, ее границы. Классификация малых групп
- •Упражнение
- •Упражнение Передай рисунок
- •Упражнение Конверт откровений
- •Упражнение Что у меня на спине?
- •Упражнение Наша группа – это…
- •Упражнение Доверяющее падение
- •Упражнение Мои впечатления
- •Социальная психология стихийных групп и массовых движений
- •Социально-психологические проблемы исследования личности
- •Примерные темы индивидуальных проектных заданий
- •Содержание
- •К. С. Шалагинова
Примерные темы индивидуальных проектных заданий
1. Место общения в системе межличностных и общественных отношений.
2.Невербальная коммуникация в определении искренности субъекта взаимодействия.
3.Социально-психологические характеристики совместной деятельности различных субъектов образовательного процесса.
4. Социально-психологические особенности взаимодействия педагога с:
администрацией организации;
родителями;
коллегами;
социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса.
5. Этнические стереотипы в межличностном восприятии.
6. Межличностная аттракции в образовании эмоциональных отношений к воспринимаемому субъекту взаимодействия.
7. Обратная связь в межличностном взаимодействии педагога с различными субъектами образовательного процесса.
8. Социальное восприятие и социальное познание
9.Социально-психологические аспекты адаптации к инокультурному окружению.
10.Социально-психологические стереотип «мужественности» (или «женственности») и его влияние на поведение субъекта в социуме.
11.Социально-психологические особенности современной молодежи как фактор, детерминирующий формирование определенного типа культуры.
12. Феномен лидерства в неформальных детских группах.
13. Социально-психологические качества личности, определяющие формирование устойчивости к групповому давлению.
14. Социально-психологический климат педагогического коллектива: критерии оценки и способы измерения
15. Социально-психологические особенности формирования имиджа педагога
Содержание
Введение………………………………………………
|
3 |
Содержание дисциплины «Социальная психология»
|
6 |
Методические указания преподавателям…………….
|
11 |
Виды и формы контроля уровня обученности студентов…………………………………………………
|
14 |
Рекомендации по организации форм учебной/ самостоятельной работы………………………………..
|
17 |
Семинарские занятия по дисциплине «Социальная психология» с использованием элементов дискуссий………………………………………………….
|
27 |
Практические занятия с использованием технологий case-study (анализ конкретных, практических ситуаций)…………………………………………………
|
30 |
Практические занятия по использованию современных информационных технологий и справочно-правовых систем……………………………
|
67 |
Типовые тестовые задания……………………………..
|
101 |
Примерные темы индивидуальных проектных заданий……………………………………………………
|
108 |
Содержание……………………………………………….
|
109 |
К. С. Шалагинова
Учебно-методическое пособие
Социальная психология
для студентов, обучающихся
по НаправлениЮ «Психология»
(профиль «Психология управления персоналом»)
Часть 1
(Методическое обеспечение дисциплины)