VI. Работа со словарем иностранных слов

Ученик – помощник учителя на этом уроке – выступает в роли словаря иностранных слов.

Ученик 1. Я – словарь иностранных слов. Я имею 1500 слов. При чтении журналов, газет, книг вы часто встречаетесь со словами, вошедшими в русский язык из других языков мира. В словаре можно получить справку о значении иностранного незнакомого слова, а также сведения о его происхождении.

У. Ребята! Издавна люди общались с соседними народами. Налаживали с ними торговые и культурные связи. При общении в их речь проникали иноязычные слова, обозначавшие новые понятия. Найдите слово "толерантность" в словаре и объясните его значение и происхождение.

Идет работа в микрогруппах. Учащиеся ищут слово и узнают, что это слово по своей этимологии (происхождению) латинское и означает терпение, терпимость. Учитель предлагает ученикам записать в тетрадях слово "толерантность" и объяснение этого слова.

VII. Стихопауза с комментариями

Учитель читает стихотворение А.П. Кешова "Мне больно, мальчики". Последнее четверостишие записывает на доске. Его дети читают самостоятельно, интонацией обозначая логическое ударение.

Но обидным словом друг Рану мне нанес когда-то, Стало очень больно вдруг... Больно и сейчас, ребята.

Далее следует беседа по содержанию стихотворения.

• Чем нанес рану друг этого мальчика?

• Почему ему больно и сейчас?

• Оцените дружбу этих двух мальчиков.

• Как вы понимаете дружбу?

• А как вы относитесь к новым одноклассникам, которые приезжают к нам из других республик и стран?

VIII. Продолжение работы со словарем иностранных слов

Затем идет запись четверостишия в тетради и попутный комментарий – объяснение орфограмм. Работа со словом "мигрант" (с латинского – переселяющийся, миграция – перемена места жительства).

У. А как вы думаете, тяжело таким людям привыкать к новому месту жительства? Находить себе новых друзей? А как мы можем поддержать таких людей? Ученики отвечают, что поддержать можно не только одеждой, продуктами, другими вещами, но также добрым словом, уважением, дружбой. Работа со словом "комплимент" (с французского – лестные, приятные слова). – Скажите, ребята, вам часто приходилось слышать в свой адрес комплименты? А ведь это очень приятно, так как вместе с приятными словами вы дарите вашему собеседнику хорошее настроение и частичку своего сердца. Давайте сыграем в игру "Комплимент". Учитель предлагает ребятам стать в круг. Дает первому ученику сердечко и говорит комплимент. Ученик, получивший сердечко, должен передать его дальше, также произнеся комплимент своему соседу. Принявший комплимент должен поблагодарить вас и передать следующему. Комплименты можно говорить, упоминая внешность, характер, способности, умение дружить. Ученики слушают песню Булата Окуджавы "Давайте говорить друг другу комплименты".

У. Прочитайте вслух высказывание Бокова и следуйте этому примеру всю свою жизнь.

На доске.

Следуйте хорошему примеру – Продляйте добрым словом жизнь людей.

Ученики читают высказывание. – А мы закрываем первую страницу нашего устного журнала.