Робота 2. Дослідження впливу емоційного збудження на показники серцево-судинної системи

Емоційне збудження моделюють внаслідок здійснення математичних дій в умовах дефіциту часу.

Мета роботи:встановити, як змінюється частота скорочення серця (ЧСС) під час емоційного напруження, зумовленого дефіцитом часу.

Для роботи потрібні:секундомір.

Хід роботи.Роботу виконують бригади, до складу яких входить 2 студенти: один – обстежуваний, другий – дослідник, який визначає ЧСС. Спочатку вимірюють і записують показник в стані спокою, а потім - після виконання завдання. Завдання виконують двічі: перший раз у спокійних умовах (швидкість складання довільна), другий раз – в умовах дефіциту часу (не менше 40 складань за 1 хв).

Конкретне завдання таке: на аркуші паперу записують 2 цифри (одна під другою), а обстежуваний складає їх і записує суму поруч із верхньою цифрою (якщо сума більше 10, то число десятків опускають, а пишуть тільки одиниці). Верхню цифру переносять у нижній ряд. Потім складають нові дві цифри і записують таким же чином.

Наприклад, 5 7 2 9 1 0 1 1 2 3 5

2 5 7 2 9 1 0 1 1 2 3 і т.д.

Швидкість роботи – 40 складань за 1 хв.

Результати роботи:

Умови виконання роботи	ЧСС/хв		Кількість складань
	до виконання дій	після виконання дій
При довільній швидкості дій
В умовах обмеженого часу

Висновки: у висновках відповісти на такі запитання:

1)Як і чому змінювалась чсс в процесі дослідження?

2)Про який емоційний стан це свідчить?

3)Які умови за теорією п.В.Симонова призводять до виникнення емоцій?

4)Які механізми, зв’язані з емоційним станом, здатні вплинути на Іі , Еі,· Чн?

4)Яку функцію (роль) відіграють емоції в умовах обмеження часу на задоволення потреби?

Виконати завдання

Завдання 1.

Кіт з видаленими вентро-медіальними ядрами гіпоталамусу вперто розшукував їжу (хоча за півгодини до того був нагодований) і виявляв ознаки незадоволення (бив хвостом, нявчав), оскільки пошук був не результативним.

А.Визначте, який рефлекс відбувався у кота. В. Конкретизуйте де саме знаходяться мотиваційні центри, які запускають поведінку пошуку їжі. С.Проілюструйте механізм виникнення відповідної мотивації і поведінки кота пояснювальною схемою. D.Проілюструйте структуру поведінкової реакції кота, використавши модель поведінкового акту П.К.Анохіна. Е.Зазначте, в якій ланці поведінкового акту відбулися порушення та поясніть, чому. G. Визначте, за участю яких нейронів головного мозку (за медіатором) виникає негативний емоційний стан кота.

Завдання 2.

При пропусканні електричного струму через підлогу ізольованої камери у кішки розширюються зіниці, вона прискорено дихає, шипить, жалібно нявчить і бігає по камері в пошуках вкриття, поки не знаходить дерев'яної підставки, на якій заспокоюється. А.Визначте, який вид поведінки відбувається у кішки. В. Конкретизуйте, які саме функціональні центри гіпоталамуса обумовлюють таку поведінкову реакцію. С.Проілюструйте фізіологічний механізм виникнення цієї реакції відповідною схемою та дайте пояснення до схеми. D. Використайте для аналізу поведінкової реакції кішки функціональну модель структури поведінкового акту П.К.Анохіна.

Протокол перевірено. ________________________

(підпис викладача, дата)