Робота 1. Дослідження пам'яті

Процес запам'ятовування досліджують шляхом визначення обсягу мимовільного запам'ятовування, безпосередньої зорової, слухової та інших видів пам'яті. Збереження того, що закарбувалось, оцінюють за допомогою порівнювання обсягу пам'яті відразу після сприйняття матеріалу і через різні проміжки часу після цього.

Обсяг безпосередньої пам'яті — це найбільша кількість окремих елементів (геометричних фігур, літер, цифр, складів, слів та ін.), які людина може відтворити без перекручень після одноразового подання цих еле­ментів у письмовій чи усній формі.

А. Визначення обсягу безпосередньої пам’яті на геометричні фігури.

Мета роботи: встановити і оцінити обсяг безпосеред­ньої пам'яті на геометричні фігури.

Для роботи потрібні зображення на аркуші паперу 9 геометричних фігур.

Хід роботи. Пояснюють, що треба робити: «Протягом 18 с Ви будете розглядати зображення 9 геометричних фігур, після чого протягом 1,5 хв. повинні відтворити їх у протоколі без перекручень і на тому ж самому місці». Дослідження проводять 3 рази з інтервалом 3—5 хв. По закінченні звіряють правильність відтворення: дослідник демонструє лист, а обстежувані позначають знаком «плюс» фігури, зображені правильно, а знаком «мінус» — відтворені неправильно або не на своєму місці.

Обсяг пам'яті розраховують за формулою:

ОП = С – П – ПР х 100%,

С

де ОП — обсяг пам'яті; С — загальна кількість фігур у трьох дослідах; П — кількість помилок (неправильно зобра­жених фігур); ПР — кількість пропущених фігур (незаповнені місця). Норма — 62 %.

Результати роботи.

Обсяг пам'яті =

Обсяг своєї пам'яті на геометричні фігури становить ______%, що є________

Висновки: зазначити вид і пояснити механізми досліджуваної пам’яті

Б. Визначення обсягу безпосередньої пам’яті на цифри.

Для роботи потрібні зображення цифр — 10 рядів по З—12 цифр у кожному.

Хід роботи. Пояснити, як виконувати роботу: «Вам будуть зачитувати ряди цифр, починаючи з найкоротшого. Через 2—3 с після називання ряду буде команда «Пишіть», і Ви повинні у про­токолах зобразити цифри в тій же послідовності». У кожному ряді більше на 1 цифру, порівняно з попереднім. Найдовший ряд має 12 цифр. Експеримент повторюють 2—3 рази через 5—7 хв. Зві­ряють результати так само, як і у попередньому досліді. Знаком «плюс» позначають ряд, у якому всі елементи відтворені правиль­но. Ряди, які відтворені не повністю або з помилками, чи не в тій послідовності елементів, позначають знаком «мінус».

Обсяг пам'яті розраховують за формулою:

ОП = А+ m/n,

де ОП — обсяг пам'яті; А — кількість елементів тих рядів, які обстежуваний відтворив правильно в усіх дослідах; m — кількість правильно відтворених рядів, у яких кількість елементів більша від А; n — кількість дослідів (2—3). Наприклад, у 3 дослідах (n = 3) правильно відтворені ряди з кількістю елементів 8, а у 2 правильно відтворені ряди з 9 елементами. Тоді ОП = 8 і 2/3. Норма: 7±2.

Результати роботи: ОП=

Обсяг своєї пам'яті на цифри становить _____________

Висновки: зазначити вид і пояснити механізми досліджуваної пам’яті

Виконати завдання

Завдання 1.

У собаки виробляли рефлекс слиновиділення у відповідь на вмикання лампочки, що підкріплювали надаванням їжі наприкінці дії світла. Коли собака став реагувати виділенням слини за мить до вимкнення лампочки, незалежно від харчового підкріплення, експериментатор ускладнив дослідження. Вмикаючи лампочку, він одночасно подразнював передню лапу собаки електричним струмом з силою, що мала викликати незначне больове відчуття. За такими обставинами виділення слини не відбувалось. А.Дайте найбільш повну назву умовного рефлексу, що вироблявся у собаки. Б.Дайте ілюстрацію формування кортикального тимчасового зв’язку під час вироблення рефлексу. С.Покажіть механізм відтворення цього умовного рефлексу після його вироблення. D.Назвіть вид гальмування рефлексу при електричному подразненні і проілюструйте механізм такого гальмування. Е.Визначте роль домінантного осередку у формуванні і відтворенні умовно-рефлекторної діяльності, уваги і пам’яті.

Завдання 2.

При досліджуванні властивостей нервової системи у обстежуваного виробляли умовний захисний мигальний рефлекс у відповідь на вмикання електродзвонику. Цей рефлекс був швидко (за двома поєднаннями умовного і безумовного подразників) вироблений. Але наприкінці комплексного обстеження, під час якого використовували різні засоби визначення властивостей нервової системи і більш не поверталися до відтворення цього рефлексу, захисне мигання у відповідь на вмикання електродзвонику вже не відбувалось. А. Назвіть різновид захисного мигального умовного рефлексу. В.Проілюструйте рефлекторну дугу виробленого на початку пари умовного рефлексу захисного мигання у відповідь на дію звукового сигналу. С.Поясніть механізм зникнення цього рефлексу наприкінці пари, використавши уявлення про механізми зберігання тимчасового зв’язку. Зробіть співставлення механізму виникнення і зникнення такого умовного рефлексу з аналогічними механізмами психічної пам’яті.

Протокол перевірено. ________________________

(підпис викладача, дата)