- •«Затверджено»
- •Д.М.Н., професор _______________ в. П . Неспрядько
- •Методичні вказівки
- •І. Актуальність теми
- •Ιι. Навчальна мета.
- •Ιιι. Виховна мета.
- •Іv. Міжпредметна інтеграція.
- •1. Попередній предмет.
- •2. Наступний предмет.
- •3. Внутрішньопредметна інтеграція в ортопедичній стоматології.
- •V. Зміст теми заняття.
- •Vі. План та організаційна структура заняття.
- •V. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •7. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
- •7.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття. Завдання до самостійної роботи студентів.
- •Vш. Література.
Vі. План та організаційна структура заняття.
Підготовчий етап.
|
Основні етапи заняття |
Учбові цілі |
Методи контролю і навчання |
Матеріали методичного забезпечення |
Термін |
|
Організація заняття
Постановка учбових цілей
Контроль вихідного рівня знань. 1. Етіологія та патогенез звуження ротової щілини. 2. Показання до виготовлення розбірних конструкцій протезів. 3. Правила препарування зубів. 4. Правила отримання відбитків. 5. Матеріали для виготовлення розбірних конструкцій протезів. |
1 рівень
2 рівень
2 рівень
2 рівень
2 рівень |
Теоретичне експрес опитування Індивідуальне усне опитування
Письмове теоретичне опитування. Тести 2 рівня
Тести 2 рівня |
Згідно розкладу
Питання, малюнки, муляжі Тести 2 рівня
Тести 2 рівня |
2-3 хв
3-5 хв
20-30 хв
|
Основний етап.
|
Формування професійних навичок і вмінь |
3 рівень |
Практичний тренінг 1. Препарування зубів. 2. Отримання відбитків. 3. Моделювання розбірних конструкцій протезів. 4. Припасування та накладання розбірних конструкцій протезів. 5. Корекція розбірних конструкцій протезів. |
Муляжі, малюнки Тести 3 рівня |
|
|
1. Оволодіти навичками препарування зубів. 2. Отримати відбитки. 3. Вибрати раціональну конструкцію. |
|
Аналіз клінічної ситуації, вибір раціональної конструкції. |
Тематичні хворі. Стоматологічне обладнання. Ситуаційні задачі, тести 3 рівня |
50-60 хв |
Заключний етап.
|
1. Контроль і корекція професійних вмінь. |
3 рівень |
Індивідуальний контроль практичних навичок та їх результатів |
Інструменти. |
|
|
2 Підведення підсумків заняття. |
|
Контроль препарування зубів, правильність вибору конструкції, припасування та накладання розбірних конструкцій протезів. |
Результати курації пацієнтів. Задачі, тести 3 рівня |
20 хв |
|
3 Домашнє завдання, учбова література згідно наступної теми. |
|
|
Список основної та додаткової літератури |
2-3 хв |
V. Матеріали методичного забезпечення заняття.
7. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
Запитання:
1. Анатомія нижньої щелепи. Особливості будови, кровопостачання, іннервація.
2. М'язи, жувальні і мімічні.
3. Патологічні стани нижньої щелепи.
4. Клінічні методи обстеження: огляд, збір анамнезу, діагностичні моделі.
5. Причини виникнення мікростомії.
6. Показання до протезування розбірними конструкціями зубних протезів.
7. Переваги розбірними конструкціями над класичними конструкціями зубних протезів.
8. Матеріали, з яких виготовлять розбірними конструкціями зубних протезів.
9. Які основні технологічні етапи виготовлення зубних протезів в разі мікростомії?