МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені О.О.БОГОМОЛЬЦЯ

«Затверджено»

На методичній нараді

кафедри ортопедичної стоматології НМУ Протокол засідання № ____ Завідуючий кафедрою ортопедичної стоматології

Д.М.Н., професор _______________ в. П . Неспрядько

“____”_____________________20___р.

Методичні вказівки

ДЛЯ СТУДЕНТІВ ПО ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

Учбова дисципліна	ОРТОПЕДИЧНА СТОМАТОЛОГІЯ
Тема заняття	Мікростомія. Етіологія, клініка. Особливості зубного лікування мікростомії. Протезування при мікростомії
Курс	IV курс (VІІI семестр)
Факультет	стоматологічний факультет

Тривалість заняття – 3 години.

Методичну розробку підготував

асистент кафедри ортопедичної стоматології НМУ

Скібіцький В.С.

КИЇВ-2013 р.

І. Актуальність теми

Звуження ротової щілини (мікростомія) є не лише серйозною деформацією, але і важкою функціональною патологією. Полегшити стан хворого паралельно з хірургічним втручанням може лікування ортопедичними методами. Правильне ортопедичне лікування полегшує стан пацієнта, поліпшує такі функції, як харчування, мова.

Таким чином основним завданням є проведення ефективного ортопедичного лікування в передопераційному і післяопераційному періодах, профілактика можливих деформацій і раціональне протезування.

Ιι. Навчальна мета.

α=І

Мати уяву про етіологію та патогенез звуження ротової щілини або мікростоми.

Мати загальні уявлення про важливість коректного виготовлення розбірних конструкцій протезів пацієнтам.

Ознайомитись з історією розробок та виготовлення розбірних конструкцій протезів.

α=ІІ

Знати класифікацію мікростомій.

Знати розбірні конструкції протезів.

Знати показання, клінічні та лабораторні етапи виготовлення розбірних конструкцій протезів.

Знати методики виготовлення розбірних конструкцій протезів.

α=ІІІ

Вміти провести клінічне обстеження хворих з мікростомією.

Вміти інтерпретувати дані обстеження.

Оволодіти мануальними навичками по виготовленню розбірних конструкцій протезів.

Вміти виявляти та виправляти помилки, що можуть виникати при виготовленні та фіксації розбірних конструкцій протезів.

Ιιι. Виховна мета.

Розвинути деонтологічні уявлення, вміти здійснювати деонтологічний підхід до хворих з мікростомією.

Оволодіти вмінням встановлювати контакт з хворим.

Виховувати у студентів почуття відповідальності при наданні стоматологічної допомоги хворим з мікростомією.

Іv. Міжпредметна інтеграція.

1. Попередній предмет.

Анатомія.

Знати: особливості будови і функцій щелеп їх філо- і онтогенез. Особливості будови і топографічну анатомію м'язового апарату щелепно-лицьової зони.

Вміти: проводити протезування в залежності від ступеня розширення ротової порожнини.

Фізіологія.

Знати: зв’язок між ротовою порожниною та організмом в цілому,закономірності перебігу процесів.

Вміти: проводити протезування з мінімальним травмуванням.

Патологічна фізіологія та патологічна анатомія.

Знати: етіопатогенез мікростомії та розвиток морфологічних змін в щелепах і м’язах.

Вміти: проводити протезування з мінімальним травмуванням.

Пропедевтика ортопедичної стоматології.

Знати: інструменти для обробки зубів, матеріали для отримання відбитків та допоміжні матеріали.

Вміти: отримати відбиток, виготовити розбірну конструкцію протезу.