Тема 13. Психологія в сучасній Україні.

План.

1. Психологічні ідеї в працях українських просвітителів.

2. Наукова школа Г.С.Костюка.

3. Харківська школа психології: розвиток й основна наукова проблематика.

4. Українська психологія в 70-80 роки ХХ сторіччя.

5. Сьогоднішній день української психологічної думки.

6. Психологія в Криму.

Література:

1. Костюк Г.С. Избранные труды. – М.– 1988.

2. Роменець В.А. Історія психології ХІХ- початку ХХ століття. – К.– 1995.

3. Сучасна психологія в ціннісному вимірі / ред. О.В.Киричук. – К.– 1996.

СПИСОК ОСНОВНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.

1. Адлер А. Теория и практика индивидуальной психологии. – М.– 1995.

2. Ассаджиоли Р. Психосинтез. Теория и практика.– М.– 1994.

3. Ассоциативная психология (Г.Спенсер, Т.Циген). – М.– 1998.

4. Бихевиоризм (Э.Торндайк, Дж.Б.Уотсон). – М.– 1998.

5. Браун Дж. Психология Фрейда и постфрейдисты. – К.– 1997.

6. Боброва Е.Ю. Основы исторической психологии. – ЛГУ.- 1997.

7. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. – М.– 1987.

8. Виттельс Ф. Фрейд. Его личность, учение и школа.– Л.– 1991.

9. Волошинов В.Н. (Серия: «Бахтин под маской»).Фрейдизм. Критический очерк.– М.– 1993.

10. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса. – Собр.соч.– т.1.– 1982.

11. Гештальт-психология (В.Келер, К.Коффка). – Минск.– 1996.

12. Грэхем Л.Р. Естествознание, философия и науки о человеческой поведении в Советском Союзе. – М.– 1991.

13. Гуревич А.Я. Исторический синтез и Школа «Анналов». – М.– 1993.

14. Д.Н.Узнадзе – классик советской психологии / ред. А.С.Прангишвили. – М.– 1986.

15. Декарт Р. Сочинения. – М.– 1975.

16. Джеймс У. Психология. – М.– 1994.

17. Джонс Э. Жизнь и творчество Зигмунда Фрейда. – М.– 1997.

18. Диоген Лаэрций. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. – М.– 1984.

19. Ждан А.Н. История психологии. – М.– 1990.

20. Ждан Н.Н. История психологии. – М.: МГУ.– 1995.

21. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии.– М.– 1994.

22. История и психология / ред. Б.Ф.Поршнев, Л.И.Анцыферова. – М.– 1971.

23. История ментальностей, историческая антропология / ред. Е.М.Михина. – М.– 1996.

24. История психологии (Тексты). Период открытого кризиса / ред. П.Я.Гальперин, А.Н.Ждан. – М.– 1992.

25. Калина Н.Ф., Тимощук И.Г. Основы юнгианского анализа сновидений. – К.: Ваклер.– 1996.

26. Кольцова В.А. Идеологические и научные дискуссии в истории советской психологии.– М.– 1995

27. Костюк Г.С. Избранные труды. – М.– 1988.

28. Коул М. Культурно-историческая психология. – М..– 1997.

29. Кузьмин Е.С., Якунин В.А. Развитие психологии внутри естествознания.– ЛГУ.– 1985.

30. Куттер П. Современный психоанализ. – СПб.– 1997.

31. Лакан Ж. Инстанция буквы в бессознательном или судьба разума после Фрейда. – М.– 1997.

32. Леви-Строс К. Первобытное мышление. – М.– 1994.

33. Лейбин В.М. Психоанализ. Учебник.– СПб.: Питер.– 2002.

34. Лоренцер А. Археология психоанализа. – М.– 1996.

35. Марцинковская Т.Н. История психологии.– М.– 2001.

36. Петровский А.В. Вопросы теории и истории психологии. – М.– 1992.

37. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. В 2-х томах.– Ростов-на-Дону.– 1996.

38. Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории. – М.– 1974.

39. Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы теории и истории / ред. А.В.Брушлинский. – М.– 1997.

40. Психология с человеческим лицом / ред. Д.А.Леонтьев. – М.– 1997.

41. Роджерс К. Взгляд на психотерапию: становление человека. – М.– 1994.

42. Роменець В.А. Історія психології ХІХ- початку ХХ століття. – К.– 1995.

43. Роменець В.А. Історія психології. – К.– 1978.

44. Руткевич А.М. Психоанализ. – М.: Академический проект.– 1999.

45. Смирнов А.А. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. – М.– 1995.

46. Сучасна психологія в ціннісному вимірі / ред. О.В.Киричук. – К.– 1996.

47. Сэмьюэлз Э. Юнг и постъюнгианцы. – М.: Когито-центр.– 1999.

48. Тайлор Э.Б. Первобытная культура. – М.– 1989.

49. Токарев С.А. Ранние формы религии. – М.– 1990.

50. Философия эпохи постмодерна / ред. А.Р.Усманова. – Минск.– 1996.

51. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.– 1990.

52. Фрейд З. Я и Оно. – М.– 1990.

53. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – М.– 1992.

54. Фрейд З. Основные принципы психоанализа. – К.– 1997.

55. Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. – М.– 1992.

56. Фрейджер Р.,Федимен Д. Личность: теории, эксперименты, упражнения.– СПб.: прайм–ЕВРОЗНАК.–2002

57. Фромм Э. Бегство от свободы. – М.– 1995.

58. Фромм Э. Душа человека.– М.– 1992.

59. Хорни К. Сочинения в 3-х т. – М.– 1997.

60. Хрестоматия по истории психологии (ред. Гальперин П.Я., Ждан А.Н.).– М.– 1980

61. Шерток Л., де Соссюр Р. Рождение психоаналитика. – М.– 1994.

62. Юнг.К.Г. Воспоминания. Сновидения. Размышления.– К.–1994

63. Юнг К.Г. Психология бессознательного. – М.: Канон.– 1994

64. Ярошевский М.Г. История психологии. – М.– 1996.

65. Ярошевский М.Г. Л.Выготский: в поисках новой психологии. – СПб.– 1993.

66. Ярошевский М.Г. Психология в ХХ столетии. – М.– 1971.

67. Ярошевский М.Г., Анцыферова Л.И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. – М.– 1974.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА.

1. Батай Ж. Внутренний опыт. - СПб.: Аксиома, 1997. - 336 с.

2. Бинсвангер Л. Бытие-в-мире. - М.-К.: Рефл-Бук, Ваклер, 1999. - 336 с.

3. Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. - М.: Добросвет, 2000. - 387.

4. Гуггенбюль-Крейг А. Власть архетипа в психотерапии и медицине. - СПб.: Б.С.К., 1997. - 117 с.

5. Гринсон Р.Р. Техника и практика психоанализа. - Воронеж: МОДЭК, 1994. - 491 с.

6. Делез Ж. Логика смысла. - М.: Академия, 1995. - 298 с.

7. Делез Ж. Складка. Лейбниц и барокко. - М.: Логос, 1998. - 264 с.

8. Джонс Э. Жизнь и творения Зигмунда Фрейда. - М.: Гуманитарий, 1997. - 448 с.

9. Жижек С. Возвышенный объект идеологии. - М.: Художественный журнал, 1999. - 236 с.

10.Зонтаг С. Мысль как страсть. - М.: Русское феноменологическое общество, 1997. - 208 с.

11.Кан М. Между психотерапевтом и клиентом: новые взаимоотношения. - СПб.: Б.С.К., 1997. - 143 с.

12.Квадратура смысла. Французская школа анализа дискурса / ред. Ю.С.Степанов. - М.: Прогресс, 1999. - 416 с.

13.Кернберг О. Агрессия при расстройствах личности и перверсиях. - М.: Класс, 1998. - 368 с.

14.Кернберг О. Отношения любви (норма и патология). - М.: Класс, 2000. - 256 с.

15.Кернберг О. Тяжелые личностные расстройства (стратегии психотерапии). - М.: Класс, 2000. - 464 с.

16. Кляйн М. Зависть и благодарность. - СПб.: Б.С.К., 1997. - 96 с.

17. Лакан Ж. Инстанция буквы в бессознательном или судьба разума после Фрейда.- М.: Русское феноменологическое общество, 1997. - 184 с.

18. Лакан Ж. Семинары. Кн.1. - М.: Логос, 1998. - 432 с.

19. Лакан Ж. Семинары. Кн.2. - М.: Логос, 1999. - 520 с.

20. Лакан Ж. Функция и поле речи и языка в психоанализе. - М.: Гнозис, 1995. - 101 с.

21. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика. - М.: Класс, 1998. - 480 с.

22.Нюнберг Г. Принципы психоанализа. - СПб.: Университетская книга, 1999. - 362 с.

23.От Я к Другому / ред. А.А.Михайлов. - Мн.: Менск, 1997. - 276 с.

24.Психоанализ в развитии. Сборник переводов / ред.-сост. А.П.Поршенко, И.Ю.Романов. - Екатеринбург: Деловая книга, 1998. - 176 с.

25 Психотерапия / ред. Б.Д.Карвасарский. - СПб.: Питер, 2000. - 544 с.

26 Психотерапия: новая наука о человеке / ред.-сост. А.Притц. - Екатеринбург: Деловая книга, 1999. - 397 с.

27 Райх В. Анализ характера. - М.: Апрель-Пресс, 2000. - 528 с.

28 Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике. - М.: Медиум, 1995. - 415 с.

29 Салецл Р. (Из)вращения любви и ненависти. - М.: Художественный журнал, 1999. - 205 с.

30 Салливан Г.С. Интерперсональная теория в психиатрии.- М.: Ювента, СПб.: КСП+, 1999. - 347 с.

31 Современная западная философия (словарь) / ред.-сост. В.С.Малахов, В.П.Филатов. - М.: Политиздат, 1991. - 414 с.

32 Современная теория сновидений / ред. С.Фландерс. - М.: Рефл-бук, 1999. - 333 с.

33 Самуэлс Э. Юнг и постъюнгианцы. - М.: ЧеРо, 1997. - 416 с.

34 Столороу Р., Брандшафт Б., Атвуд Д. Клинический психоанализ (интерсубъективный подход). - М.:Когито-Центр, 1999. -252 с.

35 Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ. - М., 1996. - Т. 1 - 576 с., Т. 2 - 667 с.

36 Фрейд А. Психология "Я" и защитные механизмы. - М.: Педагогика-Пресс, 1993. - 144 с.

37 Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа. - М.: ЭКСМО-Пресс, 1999. - Т.1 - 384 с., Т.2 - 400 с.

38 Фрейд А., Фрейд З. Детская сексуальность и психоанализ детских неврозов. - СПб.: ВЕИП, 1997. - 387 с.

39 Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. - М.: Наука, 1991. - 546 с.

40 Фрейд З. Основные принципы психоанализа. - М.-К.: Рефл-бук, Ваклер,1998. - 284 с.

41 Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия. - М.: Прогресс, 1993. - 458 с.

42 Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. - М.: Ренессанс, 1992. - 296 с.

43 Фрейд З. Психоаналитические этюды. - Минск: Беларусь, 1991. - 606 с.

44 Фрейд З. Художник и фантазирование. - М.: Республика, 1995. - 398 с.

45 Фрейд З. Я и Оно. Труды разных лет. - Тбилиси: Мерани, 1991. - Т.1 - 398 с., Т.2 - 427 с.

46 Фромм Э. Кризис психоанализа. - СПб: Академический проект, 2000. - 215 с.

47 Хиллман Д. Архетипическая психология. - СПб.: БСК, 1996. - 157 с.

48 Хиллман Д. Исцеляющий вымысел. - СПб.: БСК, 1997. - 181 с.

49 Хорни К. Новые пути в психоанализе. - Собр. соч., т.3, с. 4-280.

50 Эволюция психотерапии (в 4-х т.) / ред. Дж.Зейг. - М.: Класс, 1998.

51 Эко У. Отсутствующая структура. - СПб.: Петрополис, 1998. - 432 с.

52 Энциклопедия глубинной психологии / ред. Д.Айке. - М.: MGM-Interna, 1998. -Т.1 - 782 с. - Т.2. - 752 с.

53 Юнг К.Г. Архетип и символ. - М.: Ренессанс, 1991. - 304 с.

54 Юнг К.Г. Воспоминания. Сновидения. Размышления. - К.: AirLand, 1994. - 405 с.

55 Юнг К.Г. Критика психоанализа. - СПб.: Академический проект, 2000. -304 с.

56 Юнг К.Г. О природе психэ. - М.: REFL-book, К.: Ваклер, 2002. - 414 с.

57 Юнг К.Г. Ответ Иову. - М.: Канон, 1995. - 352 с.

58 Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени. - М.: Прогресс, 1994. - 336 с.

59 Юнг К.Г. Психологические типы. - СПб.: Ювента, М.: Прогресмс-Универс, 1995. - 716 с.

60 Юнг К.Г. Психология бессознательного. - М.: Канон, 1994. - 320 с.

61 Юнг К.Г. Психология и алхимия. - М.-К.: Рефл-бук, Ваклер,1997. - 587 с.

завдання для самостійної роботи.

Студенти самостійно працюють із літературою, представляючи короткі конспекти до кінця вивчення кожної теми курсу. Строки здачі конспектів обмовляються додатково.

№	Тема курсу	Питання, що виносять на самостійну роботу	Кількість годин	Форма звіту.
1.	Предмет, методологія й проблематика історії психології.	Порівняльний аналіз особливостей різних форм психологічних знань. Методологічні підходи у визначенні предмета історії науки: достоїнства й недоліки. Підвищення об'єктивності історико-психологічного дослідження: шляхи й способи.	8	конспект
2.	Зародження психологічних ідей на початку людської історії.	Шаманізм. Тотемізм.	8	конспект
3.	Психологія в епоху Античності й Середньовіччя.	Творчість Платона і його значення для психології. Порівняльний аналіз психологічних поглядів Аристотеля й Платона. Розвиток наукового пізнання в Середні століття: основні напрямки й ідеї. Блаженний Августин і значення його творчості для розвитку психологічних ідей. Фома Аквінський: життя й вчення.	8	конспект
4.	Психологічна думка епохи Відродження й Нового часу.	Вільям Оккам і його ідеї. Роджер Бэкон як засновник досвідченої науки. Харктеристика основних особливостей епохи Відродження. Гуманістичні ідеї про людину епохи Відродження.	8	конспект
5.	Становлення психології й розвиток її галузей у ХІХ сторіччі	Психологія й природознавство в 19 столітті.	10	конспект
6.	Наукові школи в психології в першій половині ХХ століття.	Гештальт-психологія й необіхевіорізм.	8	конспект
7.	Виникнення й розвиток психоаналізу.	Учні й послідовники З. Фрейда.	10	конспект
8.	Індивідуальна психологія А. Адлера.	Учні й послідовники А. Адлера	8	конспект
9.	Аналітична психологія й постюнгіанство.	Хіллман та архетипична психологія.	8	конспект
10.	Непро- і постфрейдизм у культурному універсумі сучасності.	Основні віхи формування й розвитку психоаналізу в Росії.	8	конспект
11.	Гуманістична психологія Європи й США.	Р. Мэй і Н. Аббаньяно – методологічні паралелі.	8	конспект
12.	Розвиток вітчизняної психології.	Психологія свідомості й діяльності.	10	конспект
13.	Психологія в сучасній Україні.	Психологія суб'єкта й субъєктності.	8	конспект

Навчальні й контролюючі тести

Варіант 1. (ієрархічний - навчальний)

Історія психології. Тест 1: питання 1-20

1. У який час виникли перші наукові подання?

2. Що було предметом вивчення в рамках філолофсько-психологічного знання в V-XIII вв.?

3. Що було предметом вивчення в рамках філолофсько-психологічного знання в XIV-XVI вв.?

4. Що було предметом вивчення в рамках філолофсько-психологічного знання в XVII-XIX вв.?

5. Що було предметом вивчення в рамках філолофсько-психологічного знання в нач. XIX- 60-і рр. XIX в.?

6. Що було предметом вивчення в рамках філолофсько-психологічного знання наприкінці XIX в.?

7. Що було предметом вивчення в рамках філолофсько-психологічного знання в нач. XX в.?

8. Що було предметом вивчення в рамках філолофсько-психологічного знання в середині XX в.?

9. Що було предметом вивчення в рамках філолофсько-психологічного знання наприкінці XX в.?

10. Що з перерахованого є основним методом історії психології?

11. Як розумів душу Демокрит?

12. Які два види пізнання розрізняють в атомістичному матеріалізмі?

13. Як розуміли стоїки «внутрішній розум»?

14. Задоволення й невдоволення, згідно Демокриту, це

15. Які рекомендації давали стоїки для боротьби з афектами?

16. У філософії стоїцизму людина - це

17. Який був девіз Сократа?

18. Що є підставою морального вчинку в Сократа?

19. Індивідуальна душа, відповідно до Платона,- це

20. Душу, відповідно до Аристотеля,- це

Історія психології. Тест 2: питання 21-40

1. Що є органом душі, відповідно до Аристотеля?

2. Які щаблі життя виділяє Аристотель?

3. Що таке еманація в неоплатонізмі?

4. Відповідно до номіналізму, загальні поняття - це

5. Що таке «ынтенцыональнысть» у вченны Фоми Аквінського?

6. Закони зорового сприйняття Р. Бэкон уподібнює

7. Людина, згідно М. Монтеню,- це

8. Які науки включає вчення про душу у Ф. Бэкона?

9. Які омани людського розуму виділяє Ф. Бэкон?

10. Яке положення є головним пунктом вчення Р. Декарта?

11. Р. Декарт увів у науковий категоріальний апарат поняття

12. Згідно Р. Декарту, душа людини міститься

13. Які основні афекти виділяє Б. Спиноза?

14. Що є причиною відчуттів, згідно Т. Гоббсу?

15. Згідно Т. Гоббсу, розходження між людьми в плані здатностей

16. Що таке, згоднні Дж. Локку, «первинні якості»?

17. Що Дж. Локк називає як механізм утворення складних ідей?

18. Що таке монад у вченны Г. Лейбница?

19. Яке поняття вводить Г. Лейбниц у категоріальний апарат психології?

20. Дж. Беркли вподібнює зорові образи

Історія психології. Тест 3: питання 41-60

1. Ідеї, згідно Д. Юму, це

2. Які асоціації Д. Юм уважав випадковими й неправильними?

3. Мислення, згідно Э. Кондильяку, це

4. Згідно А. Радищеву, душу людини після смерті тіла

5. Згідно И. Канту, воля людини

6. Метою й вищою діяльністю «Я», згідно Ф. Шеллингу, є

7. Які аспекти Г. Гегель розрізняв у людині?

8. Згідно Л. Фейєрбаху, свідомість обумовлена

9. И. Гербарт був прихильником

10. Яка реальність, згідно И. Гербарту, виступає вихідним пунктом психологічного дослідження?

11. М. Спенсер сформулював

12. Що виявляло теоретичну неспроможність асоцыанизму?

13. Хто з перерахованих мислителів займався пропагандою дарвінізму в Росії?

14. Хто з перерахованих учених є засновником новітньої фізіології?

15. Які особливості «умовного умовиводу» виділяє Г. Гемгольц?

16. Хто з перерахованих учених уперше відрізнив сіру речовину від білого в головному мозку?

17. Хто з перерахованих учених відкрив у головному мозку центр сенсорних образів слів?

18. Що було метою вивчення Т. Фехнера?

19. Як звучить закон Т. Фехнера?

20. Кому з перерахованих учених належить термін «час реакції»?

Історія психології. Тест 4: питання 61-80

1. Етологыя - це наука, що

2. Психологічна система В. Вундта включала

3. Що означає термін «апперцепція»?

4. Функціями апперцепції, згідно В. Вундту, є

5. За допомогою якого методу можна проникнути у свідомість, згідно Э. Титченеру?

6. Функціоналізм займався вивченням свідомості з погляду

7. Який напрямок у психології являло собою антитезу функціоналізму?

8. Вчення про умовні рефлекси було створено

9. М. Эббингауз розумів пам'ять як

10. Чому дорівнює обсяг безпосереднього запам'ятовування?

11. Хто з перерахованих мислителів є засновником психології індивідуальних розходжень?

12. Що є об'єктом вивчення в біхевіоризмі?

13. Які детермінанти поводження виділяв Э. Толмен?

14. Що розуміли гештальтпсихологи під принципом ізоморфізму?

15. Хто з гештальт психологыв відкрив феномен фігури й тла?

16. Які закони сприйняття були розроблені в рамках гештальттеории?

17. Яка проблематика стояла в центрі навчання З. Фрейда?

18. У чому полягаэ функція Супер-Его по З. Фрейду?

19. Що є факторами розвитку людини по А. Адлеру?

20. Що таке колективне несвідоме у вченні К. Юнга?