- •Київський національний університет
- •Співвідношення складових у змістовому модулі.
- •Перелік видів аудиторної роботи та їх оцінка (в балах)
- •Самостійна робота студентів.
- •Модульний контроль.
- •Підсумковий контроль знань студентів у формі іспиту.
- •Навчально-тематичний план лекцій і семінарських занять
- •Змістовий модуль 1. Теоретичні засади. Раннє первісне суспільство
- •Тема 1. Історія первісного суспільства як наука.
- •Тема 2. Проблеми взаємовідносин суспільства та природи.
- •Тема 3. Первісне стадо. Перехід від біологічних до соціальних форм розвитку матерії.
- •Тема 4. Раннє первісне суспільство. Дуально-родова та фратріально-племінна організація.
- •Тема 5. Світогляд раннього первісного суспільства.
- •Типове завдання модульної контрольної роботи № 1
- •Контрольні запитання до змістового модуля і
- •Розвинуте первісне суспільство.
- •Тема 6. Розвинуте первісне суспільство. Розвиток суспільства в умовах відтворювального господарства.
- •Тема 7. Світогляд розвинутого первісного суспільства.
- •Тема 8. Розклад первісно-суспільного ладу.
- •Тема 9. Етнічні процеси в первісності.
- •Основна література до змістового модуля 2
- •Контрольні запитання до змістового модуля 2
- •Перелік питань на іспит.
Навчально-тематичний план лекцій і семінарських занять
№ лекції |
Назва лекції |
Кількість годин | |||
лекції |
семінари |
самост. робота |
Інші форми контр. | ||
Змістовий модуль 1 Теоретичні засади. Раннє первісне суспільство. | |||||
1 |
Історія первісного суспільства як наука |
4 |
2 |
6 |
|
2 |
Проблема взаємовідносин суспільства та природи |
2 |
1 |
6 |
|
3 |
Первісне стадо. Перехід від біологічних до соціальних форм розвитку матерії. |
4 |
2 |
6 |
|
4 |
Раннє первісне суспільство. Дуально-родова та фратріально-племінна організація. |
4 |
2 |
8 |
|
5 |
Світогляд раннього первісного суспільства. |
4 |
1 |
8 |
|
Модульний контроль (тест) |
|
1 |
|
| |
Змістовий модуль 2 Розвинуте первісне суспільство. | |||||
6 |
Розвинуте первісне суспільство. Розвиток суспільства в умовах відтворювального господарства. |
6 |
2 |
6 |
|
7 |
Світогляд розвинутого первісного суспільства |
4 |
2 |
6 |
|
8 |
Розклад первісно-суспільного ладу. |
4 |
1 |
6 |
|
9 |
Етнічні процеси в первісності |
2 |
1 |
6 |
|
Модульна контрольна робота |
|
1 |
|
| |
|
ВСЬОГО |
34 |
16 |
58 |
|
Загальний обсяг 108 год., в тому числі:
Лекцій –34 год.
Семінари/лабораторні, практичні – 16 год.
Самостійна робота - 58 год.
Змістовий модуль 1. Теоретичні засади. Раннє первісне суспільство
Тема 1. Історія первісного суспільства як наука.
Лекція 1. Первісне суспільство як суспільно-економічна формація. Періодизація первісного суспільства.
Лекція 2. Джерела вивчення історії первісного суспільства. Історіографія історії первісного суспільства.
Семінарське заняття 1.
План:
Первісне суспільство як суспільно-економічна формація. Періодизація первісного суспільства. Синполітейні та апополітейні первісні суспільства.
Джерела вивчення історії первісного суспільства (зв’язок з іншими науками): археологія, етнографія, антропологія, лінгвістика, фольклористика та ін. Історія первісного суспільства як синтезуюча історична наука.
Історіографія історії первісного суспільства. Гесіод, Демокріт, Лукрецій Кар, доба Великих географічних відкриттів, Ж.Лафіто, Іоган та Георг Форстери, Адам Фергюсон, Л.Морган, Д.Мак-Леннан, І.Бахофен.
Завдання для самостійної роботи (6 годин):
Кореляція археологічної та історичної періодизації
Джерела вивчення історії первісного суспільства
Тема 2. Проблеми взаємовідносин суспільства та природи.
Лекція 3. Поняття антропосфера (соціосфера, техносфера, ноосфера). Розвиток природи в плейстоцені та голоцені. Криза палеолітичного плейстоценового мисливського господарства. Різні центри виникнення цивілізації.
Семінарське заняття 2.
План:
Поняття антропосфера (соціосфера, техносфера, ноосфера).
Розвиток природи в плейстоцені та голоцені.
Криза палеолітичного плейстоценового мисливського господарства. Подальший розвиток привласнюючого господарства. Перехід до відтворювальних форм господарства (мезоліт-неоліт). Неолітична революція.
Різні центри виникнення цивілізації. Співвідношення суспільно-економічної формації та цивілізації (формаційний та цивілізаційний підходи до вивчення історії суспільства).
Завдання для самостійної роботи (5 годин):
Джерела вивчення історії первісного суспільства.