- •Н.Н. Ежова
- •Часть 3
- •Часть 4
- •Часть 5
- •Библиография…………………………………………… Введение
- •Этика практического психолога
- •1. В основе работы психолога должен лежать принцип «Не навреди!»
- •2. Никогда не используйте в корыстных или иных целях информацию, полученную от клиента.
- •3. Не советуйте! Квалификация психолога обратно пропорциональна количеству даваемых советов.
- •4. Не предлагайте свои услуги, ждите, когда об этом попросят.
- •5. Делайте выводы и выбирайте методы работы, не противореча научным данным!
- •2. Наблюдение - первый этап психодиасностики
- •3. Тесты
- •Тесты, направленные на изучение личности
- •Тест - методика многофакторного исследования личности Кеттела
- •1. Обработка данных:
- •2.3.2. Диагностика межличностных отношений в семье
- •2.3.3. Диагностика межличностных отношений на производстве
- •Работа психолога-консультанта. Основы психологического консультирования
- •3.1. Офорлмение кабинета практического психолога как начальный этап плодотворного консультирования
- •3.2. Создание доверительных отношений между психологом и клиентом (вербальные и невербальные способы)
- •3.3. Психологическое консультирование. Общий обзор методов и приемов
- •3.4. Наиболее эффективные направления практической психологии, используемые в процессе психологического консультирования
- •3.5. Индивидуальное консультирование
- •3.6. Ceмeйнoe консультирование, его особенности
- •3.7. Производственное консультирование
- •Работа психалога-тренера
- •4.1. Социально-психологический тренинг
- •Методические разработки тренинга самораскрытия и личностного роста
- •Часть 1. «знакомство»
- •Часть 2. «правила группы»
- •Часть 3. «мои добрые дела»
- •Часть 4. « рисунок музыки»
- •Часть 5. «контраргументы»
- •Часть 6. Контроль индивидуальности
- •Часть 7. «кто я?»
- •3Анятие 2 «Привет, индивидуальность!»
- •Часть 1. «привет, индивидуальность!»
- •Часть 2. « поговорим о дне вчерашнем...»
- •Часть 3. «скажи мне, кто твой друг»
- •Часть 4. «ласковые имена»
- •Часть 5. «мои сильные ctopohы»
- •Часть 6. «эмиграция»
- •Часть 7. «кто я?»
- •Часть 1. «вы меня узнаете?»
- •Часть 2. «девиз»
- •Часть 3. «интервью»
- •Часть 4. «автопортрет»
- •Часть 5. «карусель»
- •Часть 6. «положи себя под микроскоп»
- •Часть 7. «кто я?»
- •Часть 1. «моя любимая игрушка»
- •Часть 2. «брачное обьявление»
- •Часть 3. «бе3 маски»
- •Часть 4. «отверженный»
- •Часть 5. «мои слабые стороны»
- •Часть 6. «кто я?»
- •Часть 1. «зоопарк»
- •Часть 2. «я глазами группы»
- •Часть 3. « я тебя понимаю»
- •Часть 4. «последняя встреча»
- •Часть 5. «кто я?»
- •Часть 1. «твое лучшее качество»
- •Часть 2. «привет, индивидуальность»
- •Часть 3. «прокуроры и aдbоkatы»
- •Часть 4. «а что дальше?»
- •Часть 4. Игра «Вопрос - ответ»
- •Часть 5. Игры на отлаженность взаимных действий
- •Часть 6. Подведение итогов
- •Часть 1. «Нетрадиционное приветствие»
- •Часть 2. Обсуждение домашнего задания
- •Часть 3. « Первое впечатление»
- •Часть 4. «Диалог»
- •Часть 5. Игра «Понять партнера»
- •Часть 1. Обсуждение домашнего задания
- •Часть 2. «Комплимент»
- •Часть 3. Игра «Потерпевшие кораблекрушение»
- •Часть 4. Подведение итогов
- •Часть 1. Обсуждение домашнего задания
- •Часть 2. Игра « необитаемыи ocтpob»
- •Часть 1. « Разминка»
- •Часть 2. «в самолете»
- •Часть 3. Упражнение «смена лидерства в контакте»
- •Часть 4. Упражнение «тройки»
- •Часть 5. Упражнение «выход из контакта»
- •Часть 1. Упражнение «горячии ctул»
- •Часть 2. Анкетирование
- •Часть 3. Подведение итогов
- •4.2. Арттерапевтические методики
- •4.3. Ароматерапия
- •4.4. Пескотерапия
- •4.5. Цветотерапия
- •5.1. Причины возникновения психоэмоциональных перегрузок, связанных с профессиональной деятельностью практического психолога
- •1. Упражнение «Нет»
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 4
- •Часть 5
Работа психолога-консультанта. Основы психологического консультирования
Вторым направлением в работе практического психолога является консультирование.
К сожалению, людям довольно часто приходится встречаться с проблемами, но человек создан так, что несмотря на огромное количество жизненных проблем, он стремится к гармонии, внутреннему равновесию. Реализуя на практике это стремление, человек зачастую оказывается в сложной ситуации, один на один с проблемами. Случается так, что самостоятельно выбраться из них он не может. Ему необходима психологическая помощь. Сводится она к тому, что один человек пытается помочь другому: с одной стороны, есть человек, который страдает и ищет облегчения, а с другой стороны – человек, который помогает, опираясь на научные знания, результаты психодиагностики и опыт. Это и есть психологическое консультирование, причем консультант избегает прямых советов, а стремится разбудить и задействовать внутренний потенциал личности клиента для самостоятельного решения им своей проблемы.
Психологическое консультирование заключается в том, чтобы помочь клиенту разобраться в своих проблемах и вместе с ним найти пути выхода из сложной ситуации. Проводится психологическое консультирование в форме очных встреч психолога и клиента, причем клиентом может выступать как отдельная личность, так и группа (семейная, производственная).
Прежде всего остановимся на соотношении понятий "психологическое консультирование", "психотерапия", "психокоррекция". Стоит сказать, что границы между этими понятиями весьма условны. Одно и то же психологическое воздействие в процессе консультирования называют психотерапией, если им занимается врач, и психокоррекцией, если его применяет практический психолог. Возникшее в отечественной психологии разделение этих понятий связано не с особенностями работы, а с укоренившимся мнением, что психотерапией могут заниматься люди, имеющие медицинское образование. Это ограничение искусственно, поскольку психотерапевт лечит немедикаментозно, т. е. воздействует психологически. К тому же "психотерапия" – международный термин, который в большинстве стран мира используется по отношению к методам работы психологов (Ю. Е. Алешина, 1993).
Термин же "психокоррекция" введен в обиход в России и, по сути дела, является синонимичным термину "психотерапия", ибо оба воздействия являются психологическими, оба "направлены на нормализацию или улучшение психической деятельности и невросоматических функций человеческого организма" (М. М. Кабанов, А. Е. Личко, 1983). А психологическое консультирование и проводится для того, чтобы нормализовать или улучшить психическую деятельность клиента, т. е. осуществить психокоррекцию.
3.1. Офорлмение кабинета практического психолога как начальный этап плодотворного консультирования
Важно помнить, что успешное проведение психокоррекционной и психотерапевтической работы во многом определяется наличием соответствующих условий для работы. Поэтому создание интерьера кабинета практического психолога чрезвычайно важно.
Желательно, чтобы он состоял из двух связанных между собой комнат: операторского зала и психотерапевтического. В первую комнату помещают всю аппаратуру, обслуживающую сеансы психотерапии (магнитофон, светодинамическая система, видеомагнитофон, кинопроектор). Кроме того, из операторской через специальное зеркальное стекло можно проводить наблюдение за поведением клиента. Психотерапевтический зал должен быть оформлен так, чтобы своим интерьером радикально отличаться от служебных помещений. Это дает возможность посетителю отвлечься от повседневной жизни, снять нервно-эмоциональное напряжение. Так, например, этому будет способствовать округлая форма комнаты, наличие подвесного потолка и его наклоны по отношению к полу, тканевая обивка стен, присутствие природно-декоративных элементов (камней, растений, аквариума и т. п.).
Плавные линии, неяркие полутона, тишина – это условия, помогающие клиенту отстраниться от текущих забот. Поэтому комната должна быть изолирована от шума, вибрации и неблагоприятных факторов. В качестве строительного материала используют перфоплиты и акустическую штукатурку. Пол должен быть мягким (он будет глушить звук и – при ощущении ногой мягкого покрытия – успокаивать человека).
Оптимальной считается температура от 20 до 22 °С.
При оборудовании комнаты необходимо стремиться создать иллюзию открытого пространства. Объясняется это тем, что в замкнутых пространствах у людей возникает возбуждение, тревожность, что неблагоприятно для работы психолога. Иллюзия большого пространства создается за счет высоких потолков и нескольких окон в комнате, а также продуманного использования зеркал.
Создаваемую комнату не следует перенасыщать мелкими деталями, они будут раздражать, действовать стимулирующе, а не расслабляюще. По этой же причине не рекомендуется использовать яркие, блестящие поверхности. Шторы на окнах должны быть из светонепроницаемой ткани. Все светильники лучше направить на потолок, чтобы обеспечить мягкий, рассеянный свет. Кроме того, по периметру комнаты устанавливается разноцветная подсветка, в удобном месте оборудуется экран (лучше вогнутой формы, для создания иллюзии объема).
По мере возможности следует приобрести мягкие, удобные кресла с высокими спинками, которые способствуют максимальной релаксации и полному отдыху. В подлокотниках можно установить гнезда для наушников. Идеальный вариант посадки клиента и психолога – напротив друг друга, чуть наискось, чтобы видеть лица друг друга и без труда отвести взгляд в сторону, если того потребует ситуация.
Очень хороший эффект дает ионизатор воздуха. Ученые установили, что многие недомогания связаны с недостатком ионов в атмосфере. Ионы сдерживают распространение грибка, уничтожают бактерии, повышают активность организма, помогают в лечении некоторых болезней, в том числе психических.
Такой вариант оформления кабинета практического психолога является идеальным, но даже в случае, если этот вариант недоступен, консультацию можно провести в углу обыкновенной отдельной комнаты, посадив клиента спиной к двери, тем самым ограничив его поле зрения, чтобы он сосредоточился на консультировании.
Теперь, дорогой читатель, когда все условия для работы созданы, приступим к консультированию.