1 курс / Психология / Основы медиц. психологии
.pdf
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Приволжский исследовательский медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра общей и клинической психологии
ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
Тема 1. Психологические проблемы профессионального развития медицинского
работника
к.биол.н., доц. Катунова В.В.
Рекомендовано к изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/
• КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ:
студенты 1 курса лечебного факультета.
•ВИД ЛЕКЦИИ: лекция-информация.
•ЦЕЛИ:
учебная – освоение базовых понятий медицинской психологии,
развивающая – формирование базовой
компетентности в области медицинской психологии.
• СТРУКТУРА ЛЕКЦИИ:
1.Психологическое обеспечение профессионального развития врача
2.Этапы профессионального развития врача
3.Психологическое здоровье врача и его обеспечение
Концепция психологического обеспечения профессиональной деятельности (ПОПД)
Процесс непрерывного психологического сопровождения
рассматривается в качестве обязательного условия становления специалиста и его последующего профессионального функционирования.
Центральная идея концепции заключается в том, что речь
идет о сквозном психологическом обеспечении в принципе
любого вида профессиональной деятельности от «входа» в профессию и до «выхода» из нее.
Осуществить ПОПД – это значит воплотить в ее реализации все те уже известные и апробированные психологические знания, которые помогут отвечать соответствующим требованиям по надежности, эффективности, качеству выполнения человеком своих профессиональных функций
Рекомендовано к изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/
Психологическое обеспечение профессиональной деятельности
•С. М. Шингаев: «психологическое обеспечение профессионального здоровья специалистов»:
•1) формирование и в последующем повышение профессиональной компетентности специалистов в области здоровья, выработка у них навыков здорового поведения;
•2) повышение стрессоустойчивости специалистов. В том числе за счет прохождения обучения по профессионально ориентированной тренинговой программе стрессменеджмента
•ПОПД – принципы научности, непрерывности (динамичности), детерминизма, системности, комплексности, индивидуального подхода, целенаправленности, профессионализма, дифференцированности
Этапы профессиональной деятельности
1. «Вход» в профессию
2. Профессиональная подготовка
3. Адаптация к профессиональной деятельности
4.Регулярная профессиональная деятельность
5.повышение профессиональной квалификации
6.«Выход» из профессии
Рекомендовано к изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/
Профессиональное самоопределение
•Интересы, на формирование которых, в свою очередь, влияют способности, прошлый опыт, представление о будущей профессии
•Индивидуальные особенности: черты характера, темперамент, свойства нервной системы
•Уровень подготовки, который включает в себя культурный кругозор, мировоззрение, успеваемость
•Состояние здоровья
•Социальные факторы: место жительства, профессия и советы родителей, рекомендации педагогов, товарищей, средств массовой информации
Профессиональная подготовка
Обеспечение единства обучения и воспитания. Построение учебного процесса на основе сознательного и активного участия обучаемых. Наглядность и доступность изложения учебного материала. Систематичность, последовательность построения учебного процесса. Учет индивидуальных особенностей обучаемых. Обеспечение контроля за прочностью усво-
ения и характером протекания профессиональной подготовки.
Рекомендовано к изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/
Профессиональная подготовка
вность к постоянному самоизменению.
нутренняя личностная ответственность за собственное здоровье. пособность жить в согласии с самим собой, внутренняя балансированность.
Овладение приемами самовосстановления после перегрузок. ыработка адекватных средств преодоления нежелательных остояний.
Овладение приемами психической саморегуляции и нормализации ровня работоспособности, устранения последствий рофессионального утомления.
редупреждение возможных личностных деформаций в своей рофессии.
ротиводействие профессиональному старению и поддержание воего интеллектуального, творческого потенциала.
сключение из своей жизни саморазрушающих стратегий поведения. азвитие навыков самоконтроля за течением мыслительного
Профессиональная адаптация
роцесс становления (восстановления) и поддержания намического равновесия в системе «субъект труда – офессиональная среда»
Первичная и вторичная адаптация
Факторы прохождения адаптации: возраст, пол, индивидуальные особенности – подвижность нервной системы, мотивация, самостоятельность, склонность к сотрудничеству,
адекватная самооценка личностных и профессиональных
возможностей, самоконтроль, эмоциональная устойчивость, степень тревожности
сокая удовлетворенность молодого работника выполняемой ботой, установление им деловых отношений с руководством и ллегами по трудовому коллективу, социально-психологическая вместимость, успешность выполняемой деятельности,
оевременность и безошибочность профессиональных действий; Рекомендовано к изучению
сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/
Регулярная профессиональная деятельность
дежность профессиональной деятельности предполагает ошибочное выполнение человеком возложенных на него фессиональных обязанностей (функций) в течение буемого времени и при заданных условиях деятельности
зы динамики работоспособности: врабатываемость, ойчивой работоспособности, падение работоспособности
звитие утомляемости