1 курс / Психология / Основы медиц. психологии

Технологическая компетентность

•наличие знаний, умений и навыков работы с техническими средствами;

•способность быстро приобретать новые технологические зна-ния для достижения задач обучения пациента в соответствии с тре-бованиями времени.

Аутопсихологическая компетентность

•общая направленность личности на самопознание и самооцен-ку;

•адекватное представление о достоинствах и недостатках соб-ственной психологопедагогической деятельности.

Способность к рефлексии

- стремление к самопознанию, развитие техники самоанализа и самокоррекции личности.

Причины актуальности данного требования:

•«врач является диагностическим инструментом и терапевтическим орудием» (R.M. Epstein et al., 1993) – проверка инструмента

•анализ мыслей и чувств, которые вызывает пациент

влияние личной жизни, социального окружения, семейных

•

установок

Высокий уровень общей культуры

Медицинский работник сталкивается с пациентами разных социальных слоев. Это требует умения говорить с каждым пациентом на понятном ему языке и высокого уровня общей культуры – в противном случае врач не будет должным образом восприниматься своими пациентами

Персональная компетентность

•стремление к саморазвитию и самоактуализации в медицинской деятельности;

•наличие умений и навыков эффективного самоуправления и са-морегуляции;

•способность к постоянному профессиональному росту и повы-шению квалификации в педагогической деятельности.

Стремление к профессиональному росту

•теоретические знания и практические навыки (компетентность)

•знания не только в рамках специализации, но и смежных дисциплин

•постоянное повышение квалификации в связи с появлением новых теорий, методов диагностики и интервенции

Психологические типы врачей

медицины)

Целью психологической подготовки

является расширение гуманитарной подготовки студента-медика в области фундаментальных наук о человеке.

Исходя из цели, решаются следующие тактические задачи, направленные на формирование психологического

антропоцентрического мировоззрения и достаточного

уровня социально-психологической культуры студентов- меди-ков:

– развитие у студентов-медиков представлений, что любая человеческая деятельность и деятельность врача, прежде всего, регулируется определенными ценностями, являющимися одной из центральных составных частей мировоззрения;

–формирование «Я-концепции» специалиста–медика;

–развитие высокого уровня эмпатии (вчувствования в психологию другого человека) и самооценки;

–формирование коммуникативной компетентности и навыков оптимального медицинского общения (социальнопсихологической культуры);

–развитие «клинического мышления» и профессиональной позиции, обеспечивающей личностно– центрированное медицинское взаимодействие (личностно– центрированное отношение к объекту своей деятельности, осознание своей самоценности и ценности другого человека, и отношение к пациенту как к активному соучастнику медицинского взаимодействия).

ЛИТЕРАТУРА:

Основная:

•Лукацкий, М.А. Психология [Электронный ресурс]: учебник / М.А. Лукацкий, М.Е. Остренкова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970425022.html

•Васильев, В.В. Курс лекций по медицинской психологии: учеб. пособие / В. В. Васильев; ГБОУ ВПО ИГМА. - Ижевск: ИГМА, 2014. «Интегрированная информационно-библиотечная система (ИБС)»: Ижевская ГМА.

•Мухин, Н.А. Профессиональные болезни [Электронный ресурс]: учебник / Н.А. Мухин и др. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. - http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970436660.html

•Татарников, М.А. Сборник должностных инструкций работников учреждений здравоохранения

[Электронный ресурс] / М.А. Татарников - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. - http://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970437544.html

Дополнительная:

•Тихонова, Л. М. Ориентации развития оригинальной творческой личности будущего

специалиста-врача [Электронный ресурс]: учеб. пособие для студентов / Л.М. Тихонова; УлГУ, ИМЭиФК. - Ульяновск: УлГУ, 2012. «Интегрированная информационно-библиотечная система (ИБС)»: Ижевская ГМА.

•Гундаров, И.А. Профилактическая медицина на рубеже веков. От факторов риска - к резервам здоровья и социальной профилактике [Электронный ресурс] / И.А. Гундаров, В.А. Полесский - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. - http://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970438718.html

•Двойников, С.И. Организационно-аналитическая деятельность [Электронный ресурс]: учебник / С. И. Двойников и др.; под ред. С. И. Двойникова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2017. -

http://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970440698.html

•Циммерман, Я.С. Мудрые мысли о медицине и врачевании. Sententie de me di cina: изречения, афоризмы, цитаты [Электронный ресурс] / Я.С. Циммерман. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. - http://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970434444.html

• КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ:

студенты 1 курса лечебного факультета.

•ВИД ЛЕКЦИИ: лекция-информация.

•ЦЕЛИ:

учебная – освоение базовых понятий медицинской психологии,

развивающая – формирование базовой компетентности в области медицинской психологии.

• СТРУКТУРА ЛЕКЦИИ:

1.Проблема качества медицинской помощи

2.Проблема безопасности пациента

3.Проблемы уровней организации медицинской помощи

4.Врачебные ошибки и их профилактика

Качество медицинских услуг

Качество медицинской помощи – это содержание взаимодействия врача и пациента, основанное на квалификации профессионала, т.е. его способности снижать риск прогрессирования имеющегося у пациента заболевания и возникновения нового патологического процесса, оптимально использовать ресурсы медицины и

обеспечивать удовлетворенность пациента