5 курс / Психиатрия детская (доп.) / Нейропсихология / Преодоление_нарушений_письма_у_школьников

Приложения

Примерное планирование занятий по преодолению

К-во

Тема

ча-

Содержание деятельности учащихся

сов

Вводное занятие. Знакомство с

1

Заполнение анкеты «Что я умею», постанов-

принципами русской орфогра-

ка индивидуальных целей на год и I полуго-

фии

дие.

Игра «Сортировка»

Традиционные (исторические)

1

Игра «Сортировка», этимологический анализ

сочетания букв

слова сочетание (сочетать, чета), подсчет

количества сочетаний жи — ши, ча — ща,

чу — щу, чн — нч, щн — нщ, чк, чт, рщ в

тексте, запись слов с историческими соче-

таниями (хоровое орфографическое прого-

варивание)

Алгоритм списывания текста с об-

1

Игра «Сортировка»,

разца.

беседа о предпосылках и видах письма; ри-

Традиционные сочетания букв

сунок «Дом письма»,

составление алгоритмов грамотного списы-

вания с образца и проверки списанного тек-

ста,

списывание текста по алгоритму, проверка

списанного текста

Слова-исключения с сочетаниями

1

Чтение текста со словами жюри, брошюра,

жю и шю.

парашют. Объяснение значения и написа-

Алгоритм списывания текста с об-

ния этих слов.

разца. Традиционные сочетания

Списывание текста с образца; самопроверка.

букв

Заполнение «Карты самонаблюдений».

Упражнение в подборе родственных слов к

словам жюри, брошюра, парашют.

Запись слов с сочетаниями шу, жу, щу, шю,

жю (хоровое орфографическое проговари-

вание), составление словосочетаний

Анализ и синтез слов с суффикса-

2

Списывание текста с образца; самопроверка.

ми -к, -чик, -очк (-ечк) -чик (-чиц-),

Заполнение «Карты самонаблюдений».

-щик (-щиц-), -ник (-ниц-), -ичн-,

Поиск в тексте исторических сочетаний

-чат-, -н.

букв.

Традиционные сочетания букв.

Морфемный анализ слов с использованием

Алгоритм списывания текста с об-

приема «Объясни значение» (фронтально и

разца

в парах).

К-во

Тема

ча-

Содержание деятельности учащихся

сов

Поиск выделенных из слов суффиксов в спра-

вочной таблице, уточнение значений суф-

фиксов.

Чтение, группировка, морфемный анализ

слов с изучаемыми суффиксами.

Игра с мячом (образование слов с изучае-

мыми суффиксами).

Игра «За одну минуту».

Игра «Успей составить слово»

Анализ и синтез простого предло-

1

Нахождение в предложении грамматической

жения.

основы, конструирование простых распро-

Анализ и синтез слов с суффикса-

страненных предложений, составление схем

ми

предложений.

-к, -чик, -очк (-ечк) -чик (-чиц-),

Списывание предложений, разбор с выделе-

-щик (-щиц-), -ник (-ниц-), -ичн-,

нием грамматической основы и второсте-

-чат-, -н-

пенных членов.

Игра «Части речи и члены предложения»

Алгоритм письма под диктовку

1

Письмо слов и словосочетаний с хоровым

орфографическим проговариванием.

Обсуждение используемых учениками при-

емов письма текста под диктовку, составле-

ние общего алгоритма.

Запись предложений под диктовку (простые

предложения из 3–10 слов).

Проверка пунктуации.

Заполнение «Карт самонаблюдений»

Анализ и синтез предложений с

1

Сравнение предложений с обращением и без

обращением.

него.

Алгоритм письма под диктовку

Запись под диктовку предложений с обра-

щением; заполнение «Карт самонаблюде-

ний».

Нахождение отличительных признаков под-

лежащего и обращения.

Игра «Вот что получилось».

Рассказ об обращении с использованием па-

мятки (работа в парах).

Игра «Отгадай вопрос»

Продолжение

Восполнение пробелов

Оборудование

в развитии психологических предпосылок письма;

формирование универсальных учебных действий

Таблица «Читай — объясняй —

разбирай!».

Мяч.

Развитие внимания, скорости мыслительных реак-

ций.

Песочные часы.

Регулятивные УУД: умение начинать выполнение

Колокольчик, секундомер

действия и заканчивать его в требуемое время

Познавательные УУД: анализ с целью выделения

существенных признаков; синтез; моделирование.

Регулятивные УУД: планирование, умение следовать

Памятки «Как правильно списы-

плану.

вать с образца», «Как проверить

Познавательные УУД: рефлексия способов и условий

списанный текст».

Карта самонаблюдений «Как я

действия; контроль и оценка процесса и результатов

действую при списывании текста

деятельности.

с образца».

Коммуникативные УУД: контроль, коррекция, оцен-

Набор карточек для игры

ка действий партнера

Познавательные УУД: выбор эффективных способов

решения задачи.

Регулятивные УУД: способность к волевому усилию,

умение согласовывать свои действия с действиями

партнеров, планирование, умение следовать плану,

Карта самонаблюдений «Как я

контроль и коррекция

действую при письме под дик-

товку»

Карта самонаблюдений «Как я

Регулятивные УУД: выполнение действий по задан-

действую при письме под диктов-

ному образцу и правилу.

ку».

Познавательные УУД: анализ объектов с целью вы-

деления существенных признаков.

Набор карточек с предложения-

Коммуникативные УУД: умение полно и точно вы-

ми, бумага для заметок.

ражать свои мысли в соответствии с задачами и

Памятка «Обращение».

условиями коммуникации

Карточки с вопросами

К-во

Тема

ча-

Содержание деятельности учащихся

сов

Анализ и синтез существительных

2

Образование существительных со значением

с суффиксами -от-, -ость, -ств-,

качества от прилагательных.

-изм, -изн-.

Чтение, группировка, морфемный анализ

Анализ и синтез предложений с

слов с изучаемыми суффиксами.

обращением

Поиск выделенных из слов суффиксов в спра-

вочной таблице, уточнение значений суф-

фиксов.

Образование слов с корнем -отец-, уточне-

ние их значений. Составление с этими сло-

вами предложений и запись их под диктов-

ку. Игра «Я учитель».

Поиск лишнего слова в ряду сходных. Объ-

яснение своего решения с помощью пред-

ложения с обращением (друзья, ребята, кол-

леги, товарищи).

Игра «Отгадай вопрос»

Анализ и синтез предложений с

1

Нахождение в предложениях грамматиче-

тире между подлежащим и сказуе-

ской основы.

мым.

Способы выражения подлежащего и сказуе-

Алгоритм письма под диктовку

мого в предложениях с тире между главны-

ми членами.

Упражнение «Объясни значение слова».

Объяснение смысла и письмо под диктовку

пословиц, афоризмов.

Заполнение карты самонаблюдений

Анализ и синтез прилагательных

2

Образование прилагательных с суффиксами

с суффиксами -лив-, -чив-, -ев-, -ив-,

-лив-, -чив-, -ев-, -ив-, -ов- от глаголов и су-

-ов-.

ществительных.

Анализ и синтез предложений с

Поиск выделенных из слов суффиксов в спра-

тире между подлежащим и сказуе-

вочной таблице, уточнение значений суф-

мым

фиксов.

Сопоставление гласных звуков и букв в дан-

ных суффиксах в безударном положении.

Формулировка правила, составление памят-

ки.

Упражнения на морфемный анализ и синтез;

запись словосочетаний под диктовку с по-

следующей проверкой путем поморфемного

чтения.

Объяснение значения слов с изучаемыми

суффиксами. Составление предложений с

тире между подлежащим и сказуемым.

Игра «Подбери синоним».

Игра «Угадай по описанию»