глоссарий

DSM–IV .......................................................

диагностическое и статистическое руководство по классифика-

ции психических расстройств американской психиатрической

ассоциации, 4-е издание.

Liaison des ide´es ........................................

связность мыслей, рассуждения. Термин введен французским не-

врологом Раймондом; согласно его представлениям эта слож-

ная функция нарушается при нарушении межполушарной свя-

зи; в качестве примера можно привести нарушение связи меж-

ду устной или внутренней речью и зрительными образами, а

также различного рода ассоциациями; без liason des idèes по-

вествование становится хаотичным.

LTM (long-term memory) ..............................

долговременная память.

NLD (non-verbal learning disability) .............

невербальное расстройство обучения.

MND (мinimal neurological dysfunction) .....

минимальная неврологическая дисфункция (МНД).

STM (short-term memory) ...........................

кратковременная память.

Theory of mind ............................................

способность осознавать психические состояния – как свои соб-

ственные, так и другого человека, то есть понимать пережива-

ния, убеждения, намерения, желания окружающих с целью

объяснения и прогнозирования поведения. Данная способность

интенсивно развивается в детском возрасте. Наиболее адекват-

ными переводами термина theory of mind на русский язык яв-

ляются «модель психического» или «внутренняя модель созна-

ния “другого”».

WISC-R ........................................................

методика Векслера для оценки интеллектуального развития детей,

переработанная версия.

Агенезия ....................................................

врожденное отсутствие органа, части органа.

Агнозия ......................................................

неспособность узнавать знакомые слуховые, зрительные или так-

тильные образы, несмотря на сохранность сенсорных функций.

Аксиальный (греч. A´xo¯n — ось)..................

имеющий отношение к оси тела, проходящей через позвоночник

и голову.

Аксон ..........................................................

нейрит, осевой цилиндр, отросток нервной клетки, по которому

нервные импульсы идут от тела клетки (сомы) к иннервируе-

мым органам и другим нервным клеткам. От каждой нервной

клетки (нейрона) отходит только один аксон.

Амбидекстрия.............................................

отсутствие предпочтения руки при реализации праксических на-

выков. А. может быть обусловлена генетически или выработа-

на в результате тренировки

Амнезия (греч. Mnesis — память) .............

расстройство памяти, буквально «без памяти»). Может начинать-

ся с определенного момента времени и проявляется в трудно-

стях запоминания новых событий, последовавших после этого

момента (антероградная амнезия), либо в снижении способ-

ности актуализировать воспоминания о предыдущих событиях

(ретроградная амнезия).

Апраксия ....................................................

нарушение целенаправленных действий; неспособность осущест-

влять сложные акты, не обусловленная расстройствами движе-

ний, чувствительности или понимания речи.

Асфиксия.....................................................

удушье из-за гипоксии (недостаточности поступления кислорода)

и ишемии (недостаточности кровоснабжения).

Атаксия........................................................

нарушения координации, целенаправленности и точности движе-

ний туловища или конечностей из-за неврологической патоло-

гии, сопровождающейся поражением мозжечка, вестибулярной

или проприоцептивной систем.

Атетоз..........................................................

один из видов гиперкинеза, характеризуется непроизвольными чер-

веобразными движениями в дистальных отделах конечностей.

Афазия ........................................................

полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными

поражениями головного мозга.

Афферентный (от лат. Afferens —

приносящий) .........................................

несущий импульсы от рабочих органов к нервному центру (напр.,

афферентные, или центростремительные, нервные

волокна).

Гештальт (от нем. Gestalt — форма, образ,

структура) .............................................

термин из немецкой психологической теории гештальта. Гештальт

– психическая структура как целостное образование, состоящее

из различных элементов, воспринимаемых не как простая их

сумма, а как единое целое.

Гипоталамус ...............................................

подкорковая структура, часть промежуточного мозга, расположен-

ная под таламусом и над зрительным перекрестом; участвует

в регуляции всех видов обмена веществ, эндокринных и веге-

тативных функций, а также механизмов памяти и эмоций.

Гиппокамп ..................................................

часть лимбической системы, находящаяся в медиальных отделах

височной доли, обеспечивает запоминание и извлечение из

памяти, а также функции внимания.

Гнозис .........................................................

способность распознавать различные виды сложных стимулов,

функция головного мозга (см. агнозия).

ГРДВ (ADHD) ...............................................

гиперактивное расстройство с дефицитом внимания (Attention

Deficit Hyperactivity Disorder); в отечественной литературе

обычно обозначается как синдром дефицита внимания

с гиперактивностью (СДВГ).

Декларативная память ..............................

сохранение в памяти фактов, о которых можно затем рассказать.

Дисплазия ..................................................

порок развития; неправильное развитие органа или ткани.

Диспраксия ................................................

расстройство целенаправленных действий. Важно разграничивать

диспраксию выполнения действия (мелокинетическую), про-

граммирования действия (идеомоторную) и диспраксию за-

мысла (идеаторную).

Дорсальный ...............................................

расположенный со стороны спины, тыльный.

Дугообразный пучок ..................................

нервный путь, связывающий теменно-височные речевые центры

мозга (центр Вернике) с лобными зонами мозга (центр Брока).

Интракраниальный ....................................

расположенный внутри полости черепа.

Каллозотомия ............................................

см. Комиссуротомия

Катехоламины ...........................................

нейромедиаторы, обеспечивающие регуляцию моторики и пове-

дения (например, глутамат, серотонин, дофамин, норадреналин

и адреналин).

Каудальный ................................................

орган (часть тела), расположенный внизу по продольной оси тела.

Кинестезия ................................................

восприятие движения с помощью мышечных и суставных рецепто-

ров (проприоцепция). Кинестетическая информация обрабаты-

вается теменными долями, и на ее основе строится осознание

собственного тела.

Коммиссуротомия ......................................

рассечение всех межполушарных комиссур (проводящих путей,

связывающих полушария мозга). Если рассекается только мо-

золистое тело, то говорят о каллозотомии.

Коморбидность ..........................................

симптомы или расстройства, которые сопутствуют или наклады-

ваются на основное заболевание, но не являются его прямыми

последствиями.

Конвекситальный ......................................

относящийся к наружной (латеральной) поверхности больших

полушарий головного мозга.

Контралатеральный ..................................

расположенный на противоположной стороне тела.

Лимбическая система ...............................

совокупность функционально связанных между собой древних

структур в мозге млекопитающих, расположенных на внутрен-

ней поверхности полушарий вокруг третьего желудочка, вклю-

чая гипоталамус, гиппокамп, поясную извилину, свод, миндале-

видный комплекс и сосцевидные тела. Имеет важное значение

в регуляции мотиваций, поведения и мнестических процессов.

Лобэктомия ...............................................

хирургическая операция, заключающаяся в удалении доли голов-

ного мозга.

Мезенцефалон ..........................................

средний мозг, включает верхние и нижние бугры четверохолмия,

а также сильвиев водопровод.

Ментальный объект ...................................

структурированный паттерн мыслей, идей, образов и воспомина-

ний в мозге, более или менее аналогичен мнестическим эн-

граммам (см.).

Миелинизация ...........................................

образование оболочки, содержащей жировое вещество (миелин)

вокруг нервных волокон или аксонов, что имеет важное значе-

ние для проведения импульсов.

Миелогенез ................................................

период между моментом, когда миелин впервые визуализируется

в определенной области мозга и моментом, когда его содержа-

ние больше не увеличивается; его максимальное содержание

считается сопоставимым с количеством миелина у 28-летнего

человека.

Миндалевидный комплекс ........................

группа базальных ядер головного мозга, локализованных в глубине

переднего полюса височной доли, является частью лимбиче-

ской системы.

Миоклония .................................................

непроизвольные сокращения части или всей мышцы либо

нескольких мышц с молниеносным темпом сокращения.

Миотония ...................................................

замедленное расслабление мышц после сокращения.

МНД (MND) .................................................

минимальная неврологическая дисфункция

ММД ...........................................................

минимальная (или малая) мозговая дисфункция

Мнестическая энграмма ...........................

мнестические следы, сохраненные в памяти.

Модель психического ................................

см. Theory of mind.

Мозолистое тело ........................................

структура, соединяющая два больших полушария и связывающая

их гомологичные отделы; объединяет более 200 миллионов

нервных волокон (аксонов) и находится по средней линии над

промежуточным мозгом и третьим желудочком.

Мотонейрон ...............................................

крупная нервная клетка в передних рогах спинного мозга. Мото-

нейроны обеспечивают двигательную функцию и поддержание

мышечного тонуса.

МРТ (MRI) ....................................................

магнитно-резонансная томография, метод исследования внутрен-

них органов и тканей с использованием физического явления

ядерного магнитного резонанса.

Нозология (греч. Nosos — болезнь) .........

наука о классификации, клинической картине, причинах, есте-

ственном течении заболеваний и их прогнозе.

Ориентировочная реакция .......................

реакция на новый и внезапный раздражитель. Возникает, когда

внимание фокусируется на новом стимуле (ее проявления: на-

стораживание, учащенное сердцебиение, изменения на ЭЭГ,

известные как активация, и др.).

Перинатальный (греч. peri — вокруг, около,

рождения.

Персеверация ............................................

патологическое повторение действий, движений, одного и того

же слова или мысли (следует разграничивать с теми случаями,

когда такое поведение имеет скрытый психологический смысл).

Постнатальный ..........................................

послеродовой.

Постуральный ............................................

относящийся к позе тела, обусловленный положением тела.

Прагматика ................................................

коммуникативный аспект языка, например, содержание, а также

эмоциональная и лингвистическая просодика и язык тела, со-

провождающий речь.

Праксикон ..................................................

термин, введенный нейропсихологом Heilman по аналогии с лек-

сиконом – в речевой сфере. Различают импрессивный пракси-

кон (input praxicon), отвечающий за понимание и опознавание

действий, и экспрессивный праксикон (output praxicon), отве-

чающий за реализацию действий.

Праксис ......................................................

выполнение сложных действий; включает в себя такие компонен-

ты, как переход средней линии тела, планирование и реализа-

цию последовательности выполнения, зрительные и зрительно-

пространственные представления, представления о простых

действиях и ориентацию в пространстве тела.

Пренатальный ............................................

дородовой.

Префронтальный .......................................

относящийся к передней части лобных долей головного мозга.

Прозопагнозия ..........................................

неспособность узнавать знакомые лица, обусловленная дисфунк-

цией медиальных отделов височно-теменной коры.

Промежуточный мозг ................................

часть мозга, расположенная выше среднего мозга. Основными

структурами являются таламус, гипоталамус и структуры

лимбической системы, такие как сосцевидные тела.

Проприоцепция .........................................

восприятие информации о состоянии опорно-двигательного аппа-

рата (мышц, сухожилий, фасций, суставов), осуществляемое с по-

мощью специфических механорецепторов – проприоцепторов.

Просодика ..................................................

мелодический компонент речи, имеющий эмоциональное

или лингвистическое значение; может быть рецептивной

(понимание) или экспрессивной (продуцирование).

Процедуральная память ...........................

память, касающаяся правил и принципов действий с предметами,

а не фактов или событий; обычно имеет отношение к автома-

тизированным действиям (связанным с телесной или речевой

моторикой).

Психическая (психологическая)

установка .............................................

основная тема, волнующая ребенка, и связанное с ней эмоцио-

нальное настроение.

Психоз ........................................................

тяжелое поведенческое расстройство, обусловленное нарушением

вербальных, а также довербальных форм мышления и патоло-

гическим восприятием реальности.

ПЭТ (PET) ....................................................

позитронно-эмиссионная томография, метод получения изобра-

жений мозга, при котором используются изотопы с коротким

периодом полураспада, направленный на исследование локаль-

ного мозгового метаболизма, который является признаком

функциональной активности.

Ретикулярная формация ...........................

сетевидное образование, совокупность нервных клеток и густой

сети волокон, идущих в различных направлениях и располо-

женных вблизи желудочковой системы в центральных отделах

ствола мозга и подкорковых структурах. Тесно связана с корой

больших полушарий, особенно с лимбической системой.

Ретракция или элиминация аксонов ........

процесс, посредством которого аксоны, которые ранее направля-

лись к определенным структурам, но не сформировали связей

и больше не нужны, либо исчезают, либо утрачивают способ-

ность конкурировать за рецепторы синапсов.

Сагиттальный .............................................

относящийся к переднезадней проекции.

Свод мозга..................................................

совокупность волокон, связывающих кору гиппокампа с сосце-

видными телами.

Семантика ..................................................

значение, смысл устной или письменной речи; имеет отношение

к смысловому содержанию предметов и событий, а также

к знаниям об окружающем мире.

Семантическая память ..............................

знание о словах и символах, их значениях и взаимосвязях; имеет

отношение к вербализуемому абстрактному материалу.

Синапс ........................................................

специализированная зона контакта между двумя нейронами или

нейроном и мышечным волокном, в которой передача инфор-

мации осуществляется с помощью химических веществ (ней-

ромедиаторов). Синаптическая передача – передача сигналов

через синапс. Нейрон, посылающий информацию, называется

пресинаптическим, получающий ее – постсинаптическим.

Синкинезия ................................................

непроизвольное движение, возникающее одновременно с произ-

вольным движением, в котором задействована другая группа

мышц.

Соматогнозис ............................................

восприятие схемы тела, осведомленность о собственном теле

и его частях.

Соматосенсорный .....................................

имеющий отношение к телесным ощущениям, таким как прикос-

новение, кинестезия и температурная чувствительность.

Трудности обучения ...................................

общий термин, относящийся к трудностям, связанным с обучением

в школе, которые обусловлены нейробиологическими фактора-

ми (ранним органическим повреждением мозга, генетически-

ми механизмами) и способностями. Эти причины приводят к

специфическим расстройствам или нарушениям развития, та-

ким как дефицит внимания, нарушения развития устной и пись-

менной речи, математических навыков, которые встречаются

как самостоятельно, так и в сочетании друг с другом. Кроме

того, следует дополнительно отметить такие внешние причины,

как эмоциональное игнорирование ребенка, психолого-педаго-

гическая запущенность, неправильные подходы к обучению.

Теппинг-тесты ............................................

одна из распространенных двигательных проб, направленная

на измерение скоростных характеристик. При выполнении

теппинг-теста от испытуемого требуется выполнять постуки-

вание в максимально возможном или удобном для него темпе.

Хорея ..........................................................

непроизвольные движения при поражении базальных ганглиев.

Внезапные, быстрые, хаотичные движения в мышцах лица

и/или конечностей. У детей встречается в изолированном виде

либо как симптом заболевания, в результате интоксикации.

Центр Брока ...............................................

моторный центр речи, зона коры головного мозга, участвующая в

обеспечении речи (речедвигательной функции). Практически

у всех праворуких индивидов локализуется в нижней лобной

извилине левого полушария; у леворуких обычно также распо-

ложен в левом полушарии, хотя иногда обнаруживается в соот-

ветствующей области правого.

Центр Вернике ...........................................

зона коры головного мозга, обеспечивающая понимание речи.

Расположен в височной доле, у большинства людей слева;

в него входит часть верхней и средней височных извилин.

Эквипотенциальность ...............................

состояние, характеризующееся тем, что разные большие полу-

шария головного мозга или их части обладают одинаковыми

функциональными возможностями.

Экстрапирамидная система ......................

двигательная система, которая не входит в пирамидную

или центральную моторную систему; включает, в частности,

базальные ядра и мозжечок.

Энцефалопатия ..........................................

комплексный термин, используемый для обозначения различных

по этиологии патологических процессов, сопровождающихся

структурными и функциональными изменениями со стороны

головного мозга.

Эпизодическая память ..............................

вид долговременной памяти, в которой хранится информация о

целостных событиях, имеющих автобиографический характер,

и о временно-пространственных связях между ними (это слу-

чилось там-то и тогда-то); также называется биографической.

Эфферентный (от лат. Efferens —

выносящий) ..........................................

передающий импульсы от нервных центров к рабочим органам

(напр., эфферентные, или центробежные, нервные волокна).

Эхолалия ....................................................

точное повторение того, что было услышано (не как ответ на прось-

бу повторить), указывающее на нарушение развития речи с труд-

ностями понимания; встречается при некоторых психических

расстройствах (аутизме, синдроме Туретта, поражениях лобных

долей мозга и др.)

Эхопраксия ................................................

воспроизведение (не как ответ на просьбу повторить) жеста или

действия, которое только что было увидено.