История диагностика 9
.pdf
Диагностическая работа №1
по ИСТОРИИ 1 декабря 2011 года
11 класс
Вариант 1
Район Город (населенный пункт) Школа Класс
Фамилия
Имя
Отчество
© МИОО, 2011 г.
История. 11 класс. Вариант 1 |
2 |
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 49 заданий.
Часть 1 состоит из 27 заданий (А1–А27). К каждому заданию дается 4 варианта ответа, только один из которых верный.
Часть 2 состоит из 15 заданий (В1–В15), требующих краткого ответа (в виде одного-двух слов, сочетания букв или цифр).
Часть 3 состоит из 7 заданий с развернутым ответом (С1–С7). Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты
ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.
Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
© МИОО, 2011 г.
История. 11 класс. Вариант 1. |
3 |
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1–А27) поставьте знак «X» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.
A1 Какое из событий произошло позже других? 1) начало Ливонской войны
2) введение «урочных лет»
3) созыв первого Земского собора
4) Куликовская битва
A2 |
С каким из названных событий связано имя князя Владимира |
||||
|
Мономаха? |
|
|
|
|
|
1) |
с Любечским съездом князей |
|
|
|
|
2) |
с дунайскими походами |
|
|
|
|
3) |
с разгромом хазар |
|
|
|
|
4) |
с разгромом печенегов |
|
|
|
A3 |
Как называли в Древней Руси людей, которые должны были работать |
||||
|
в хозяйстве землевладельца, пока не отрабатывали взятый ими заем? |
||||
|
1) |
крестьянами |
2) закупами |
3) холопами |
4) крепостными |
A4 Что из названного относится к итогам правления Ивана III? 1) свержение ордынского владычества
2) получение Россией выхода к морю
3) присоединение к России Сибирского ханства
4) начало созыва Земских соборов
A5 Какое из событий произошло раньше других? 1) перенос столицы из Москвы в Петербург
2) принятие «Табели о рангах»
3) созыв Уложенной комиссии
4) основание Московского университета
A6 Бессрочный сыск беглых |
крестьян был узаконен |
1) Судебником 1497 г. |
2) Судебником 1550 г. |
3)Соборным уложением 1649 г. 4) указом 1581 г.
©МИОО, 2011 г.
История. 11 класс. Вариант 1. |
4 |
|
A7 Что из названного относится к результатам похода князя Ивана III на |
||
Великий Новгород в 1478 г.? |
||
1) |
предоставление новгородскому купечеству особых льгот |
|
2) |
ограничение полномочий новгородского вече |
|
3) |
получение московским князем в свое распоряжение больших |
|
|
земельных владений |
|
4) |
передача большей части Новгородских земель Великому |
|
|
княжеству |
Литовскому |
A8 Прочтите отрывок из сочинения современного историка |
и укажите, |
|||
как называлась летопись, о которой говорится в документе. |
расцвета |
|||
«Эпоха Владимира Мономаха |
была временем |
|||
художественной и культурной деятельности на Руси. В Киеве и в |
||||
других городах воздвиглась новые церкви, украшенные живописью… |
||||
К этому времени относится составление нашей первоначальной |
||||
летописи». |
|
|
|
|
1) |
«Никоновская летопись» |
2) |
«Русская правда» |
|
3) |
«Лицевой летописный свод» |
4) |
«Повесть временных лет» |
|
A9 Какое из названных событий относится к XVII в.? |
|
|||
1) |
Северная война |
2) |
Ливонская война |
|
3) |
Семилетняя война |
4) |
Смоленская война |
|
A10 Кто из названных лиц был выдающимся иконописцем XV в.? |
||||
1) |
Симон Ушаков |
2) |
Дионисий |
|
3) |
Аристотель Фиораванти |
4) |
Алевиз Новый |
|
A11 Восстание 1662 г. в Москве получило название |
|
|||
1) |
Смута |
2) |
Медный бунт |
|
3) |
«поход за зипунами» |
4) |
«хованщина» |
|
A12 С каким из названных событий связано понятие «кондиции»? |
||||
1) |
восшествием на престол Екатерины I |
|
||
2) |
реформами Петра I |
|
|
|
3) |
реформами Павла I |
|
|
|
4) |
восшествием на престол Анны Иоанновны |
|
||
© МИОО, 2011 г.
История. 11 класс. Вариант 1. |
5 |
|
A13 Что |
из названного было следствием дворцовых переворотов 1725- |
|
1762 |
гг.? |
|
1) |
расширение привилегий дворянства |
|
2) |
ограничение абсолютной власти монарха |
|
3) |
создание Сената |
|
4) |
создание Государственного Совета |
|
A14 Прочтите |
отрывок |
из |
произведения историка Н.И. Павленко и |
||
определите, о каком историческом деятеле идёт в нём речь: |
|||||
«Он выступал не только энергичным, но и инициативным |
|||||
исполнителем воли царя. Сдаётся, он был единственным |
|||||
сподвижником, бравшим на себя смелость действовать в соответствии |
|||||
с изменившейся обстановкой. Он часто либо предвосхищал повеления |
|||||
царя, либо давал ему советы. После смерти царя, получив свободу |
|||||
действий (…) он стал безынициативным и, как никогда ранее, |
|||||
скованным. Обретя огромную власть, он не знал, как этой властью |
|||||
распорядиться. (…) Исчез прежний размах в осуществлении |
|||||
намерений, а сами намерения приобрели сиюминутный характер. |
|||||
Слабости его на виду, как и на виду его вклад в победы на театрах |
|||||
Северной |
войны, |
в |
создании регулярной армии и флота, в |
||
строительстве и благоустройстве новой столицы». |
|||||
1) |
Б.П. Шереметев |
2) |
П.И. Ягужинский |
||
3) |
А.Д. Меншиков |
4) |
П.А. Толстой |
||
A15 Какие из указанных дат связаны с организацией «Народная воля»? |
|||||
1) |
1816 г., 1826 г. |
|
2) |
1844 г., 1848 г. |
|
3) |
1879 г., 1881 г. |
|
4) |
1885 г., 1895 г. |
|
A16 |
Как называлось сложившееся в 1850-1860 гг. творческое содружество |
|||
|
русских композиторов, |
оказавших значительное воздействие на |
||
|
формирование русской национальной школы музыки? |
|||
|
1) |
«Зеленая лампа» |
2) |
«Могучая кучка» |
|
3) |
«Мир искусства» |
4) |
«Бубновый валет» |
A17 |
С правлением какого монарха связан термин «Негласный комитет»? |
|||
|
1) |
Николая I |
2) |
Александра I |
|
3) |
Александра II |
4) |
Павла I |
© МИОО, 2011 г.
История. 11 класс. Вариант 1. |
6 |
|
A18 Что |
из названного было одной из причин медленного внедрения |
|
машин на помещичьих мануфактурах в первой половине XIX в. ? |
|
|
1) |
широкое распространение испольщины, издольщины |
|
2) |
высокая производительность труда помещичьих крестьян |
|
3) |
широкое распространение отходничества |
|
4) |
применение дешевого труда крепостных крестьян |
|
A19 Прочтите отрывок из рапорта военачальника и укажите его имя.
«Сего 18-го числа в полдень при умеренном восточном ветре с дождем |
|||||
атаковала |
турецкую |
эскадру |
из |
7 больших фрегатов, шлюпа, |
|
2 корветов, 2 транспортов и 2 пароходов, стоявшую между батареями |
|||||
на Синопском рейде, и в 21/2 |
часа совершенно ее уничтожила; суда |
||||
были отброшены на мель, и два фрегата отброшены на отмель, и два |
|||||
фрегата взорваны на воздух, батареи срыты». |
|||||
1) |
П.С. Нахимов |
|
|
2) Ф.Ф. Ушаков |
|
3) |
А.Г. Орлов |
|
|
4) П.А. Румянцев-Задунайский |
|
A20 Декреты о земле и о мире были приняты |
|||||
1) |
Временным правительством |
|
|||
2) |
Государственной Думой |
|
|
||
3) |
Учредительным cобранием |
|
|||
4) |
II Всероссийским съездом Советов |
||||
A21 Прочтите |
отрывок из |
обращения |
ВЦИК и СНК «К крестьянству |
||
РСФСР» и укажите название комплекса мер, о которых идет речь. |
|||||
«…Постановлением Всероссийского Центрального Исполнительного |
|||||
Комитета и Совета Народных Комиссаров развёрстка отменяется, и в |
|||||
место нее вводится налог на продукты сельского хозяйства. Этот налог |
|||||
должен быть меньше, чем хлебная разверстка». |
|||||
1) |
столыпинская аграрная реформа |
||||
2) |
военный коммунизм |
|
|
||
3) |
новая экономическая политика |
|
|||
4) |
коллективизация сельского хозяйства |
||||
© МИОО, 2011 г.
История. 11 класс. Вариант 1. |
7 |
|
A22 Какое из перечисленных событий произошло раньше других? |
|
|
1) |
созыв Учредительного собрания |
|
2) |
третьеиюньский переворот |
|
3) |
смерть П.А. Столыпина |
|
4) |
заключение Портсмутского мира с Японией |
|
A23 Что из названного относится к первым мероприятиям Советской власти?
1) восстановление крестьянской общины
2) принятие первого пятилетнего плана
3) заключение коалиции с кадетами
4) отделение церкви от государства
A24 Какой из терминов обозначает экономическую политику советского |
|||
правительства 1918–1920 гг.? |
|
|
|
1) |
индустриализация |
2) |
военный коммунизм |
3) |
новая экономическая политика |
4) |
«Великий перелом» |
A25 Комбеды летом 1918 г. создавались для того, чтобы
1) провести в жизнь решение о ликвидации помещичьего землевладения
2) обеспечить переход от продразверстки к продналогу
3) преодолеть раскол между середняками и бедняками
4) установить режим продовольственной диктатуры в деревне
A26 Прочтите |
отрывок из |
воспоминаний |
современницы и |
укажите |
|
фамилию государственного деятеля, о котором идет речь. |
|
||||
«Своими мудрыми реформами [он] открыл перед каждым |
|||||
крестьянином возможность выйти из общины («мира») и приобрести, |
|||||
и возделывать, с помощью правительства, собственную землю. |
|||||
Созданием широкой сети зерновых элеваторов, принадлежавших |
|||||
государственному банку, он дал крестьянам возможность хранить |
|||||
зерно |
и, |
с помощью |
достаточных |
государственных |
кредитов, |
продавать его за выгодную цену». |
|
|
|||
1) |
К.П. Победоносцев |
2) П.Н. Милюков |
|
||
3) В.К. Плеве |
4) П.А. Столыпин |
|
|||
© МИОО, 2011 г.
История. 11 класс. Вариант 1. |
8 |
|
A27 Для |
экономического развития России в начале XX века |
было(а) |
характерно(а) |
|
|
1) |
монополизация промышленности |
|
2) |
начало промышленного переворота |
|
3) |
начало железнодорожного строительства |
|
4) |
отсутствие иностранных инвестиций в экономику |
|
Часть 2
Задания В1–В15 требуют ответа в виде одного-двух слов, последовательности букв или цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой). Если ответ предполагает указание даты (века), он записывается буквами (например: восемнадцатый).
B1 Расположите в хронологическом порядке следующие события. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.
А) воцарение Романовых Б) церковный раскол В) пугачевский бунт Г) Смута
Ответ: 
© МИОО, 2011 г.
История. 11 класс. Вариант 1. |
9 |
B2 Какие три из названных ниже понятий, терминов характеризуют развитие русской культуры в XVIII в.? Запишите номера, под которыми они указаны, в таблицу.
1)парсуна
2)сентиментализм
3)классицизм
4)фреска
5)барокко
6)передвижники
Ответ: 
B3 Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго. Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов и каких-либо символов (не более четырех цифр).
|
ИМЕНА |
|
СОБЫТИЯ |
А) |
Владимир Мономах |
1) |
разгром половцев |
Б) |
Владимир Святославич |
2) |
объединение Новгорода и Киева |
В) |
Олег Вещий |
3) |
восстание древлян |
Г) |
Игорь Старый |
4) |
крещение Руси |
|
|
5) |
разгром печенегов |
Ответ: А |
Б |
В |
Г |
B4 Прочтите |
отрывок |
из |
сочинения историка и назовите имя |
императрицы, в чье правление произошли описанные события.
«В России впервые стали печатать бумажные деньги – ассигнации … довольно быстро начало развиваться банковское дело, хотя оно полностью находилось в руках государства … были открыты дворянский и коммерческий банки (последний выдавал ссуды купечеству) … в стране открылись и первые ссудные и сохранные кассы краткосрочного кредита»
Ответ: 
© МИОО, 2011 г.
История. 11 класс. Вариант 1. |
10 |
B5 Расположите события XIX в. в хронологической последовательности. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.
А) заграничный поход русской армии Б) сражение под Малоярославцем В) Бородинское сражение
Г) вступление войск Наполеона в Москву
Ответ: 
B6 Кто из перечисленных исторических личностей XIX в. принадлежал к числу художников? Запишите номера, под которыми они указаны, в таблицу.
1)С.В. Ковалевская
2)В.Г. Перов
3)И.Н. Крамской
4)В.О. Ключевский
5)М.П. Мусоргский
6)И.Е. Репин
Ответ:
© МИОО, 2011 г.
История. 11 класс. Вариант 1. |
11 |
B7 Установите соответствие между фамилиями общественных деятелей |
||
и направлениями общественной мысли, к которым они |
||
принадлежали. К каждой позиции первого столбца подберите |
||
соответствующую позицию второго. Ответ запишите в виде |
||
последовательности цифр без пробелов и каких-либо символов (не |
||
более четырех цифр). |
|
|
ФАМИЛИИ |
НАПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННОЙ |
|
|
|
МЫСЛИ |
А) К.С. Аксаков |
1) |
западничество |
Б) Т.Н. Грановский |
2) |
теория официальной народности |
В) П.Л. Лавров |
3) |
народничество |
Г) С.С. Уваров |
4) |
славянофильство |
|
5) |
марксизм |
Ответ: А Б В |
|
Г |
B8 Прочтите отрывок из воспоминаний современника и напишите имя императора, о котором идет речь.
«К девяти часам прибыл… (…). Собрание это было необыкновенно торжественно, и никогда еще никакое учреждение не открывалось так в России. (…) с председательских кресел произнес речь, исполненную чувства, достоинства и таких идей, которых также никогда еще не слыхали с престола. Эта речь была сочинена Сперанским, но собственноручно исправлена государем. Потом новый государственный секретарь Сперанский прочитал манифест об образовании Государственного Совета…»
Ответ: 
© МИОО, 2011 г.
История. 11 класс. Вариант 1. |
12 |
B9 Какие три из перечисленных понятий связаны со Столыпинской аграрной реформой? Запишите номера, под которыми они указаны, в таблицу.
1)национализация
2)отруб
3)продразверстка
4)хутор
5)переселенческая политика
6)«вольные хлебопашцы»
Ответ: 
B10 Установите соответствие между именами правителей и их деятельностью. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго. Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов и каких-либо символов (не более четырех цифр).
|
ИМЕНА |
|
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
|||
А) |
Пётр Великий |
|
1) |
введение гражданской азбуки |
|||
Б) |
Елизавета Петровна |
2) |
основание |
Смольного института |
|||
В) |
Екатерина Великая |
|
благородных девиц |
|
|||
3) |
основание |
|
Московского |
||||
Г) |
Александр |
|
|
||||
|
|
университета |
|
||||
|
Благословенный |
4) |
основание |
|
Славяно-Греко- |
||
|
|
|
|
|
Латинской академии |
||
|
|
|
|
5) |
основание Царскосельского Лицея |
||
Ответ: А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
© МИОО, 2011 г.
История. 11 класс. Вариант 1. |
13 |
B11 Прочтите отрывок из документа и напишите фамилию государственного деятеля, который провел описываемую реформу. «Реформа имела цель ввести в России золотое обращение. Ставка на золото (в отличие от прежнего серебра) делалась с учетом перемен на мировом рынке. Индустриальные страны создали единую валютную систему, основой которой стала золотая денежная единица. За основу монетной системы России был принят золотой рубль. Во внутреннее обращение России вводились прежде всего золотые монеты 5-и, 10-рублевого достоинства. В основе успеха реформы лежали не финансовые манипуляции, а прочная экономическая база, созданная за предыдущее до реформы десятилетие. Несомненно также, что основу успеха заложил и стремительный рост экономики страны».
Ответ: 
B12 Какие три положения из перечисленных относятся к программе и требованиям партии кадетов? Запишите номера, под которыми они указаны, в таблицу.
1)укрепление в России начал конституционного строя
2)социализация земли
3)расширение политических прав и свобод
4)предоставление всем нациям права на самоопределение вплоть до отделения
5)формирование правительства, ответственного перед Государственной Думой
6)сохранение самодержавной формы правления
Ответ: 
© МИОО, 2011 г.
История. 11 класс. Вариант 1. |
14 |
B13 Установите соответствие между историческими понятиями и именами |
||||||
императоров XIX в. К каждой позиции первого столбца подберите |
||||||
соответствующую позицию второго. Ответ запишите в виде |
||||||
последовательности цифр без пробелов и каких-либо символов (не |
||||||
более четырех цифр). |
|
|
|
|
||
|
ПОНЯТИЯ |
|
ИМПЕРАТОРЫ |
|||
А) рабочее законодательство |
1) |
Павел I |
||||
Б) |
военные поселения |
|
2) |
Александр I |
||
В) |
присяжные заседатели |
3) |
Николай I |
|||
Г) |
жандармский корпус |
|
4) |
Александр II |
||
|
|
|
|
|
5) |
Александр III |
Ответ: А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
B14 Прочтите отрывок из воспоминаний деятеля культуры и укажите его фамилию.
«Вслед за Москвой и Петербург принял мою сценическую новизну, как живую театральную правду. Я искренно торжествовал. Но не только за себя. Вместе со мной торжествовала на концертных эстрадах моя любимая "Блоха". Мусоргского я уже одолел, его песни и романсы не звучали уже у меня тускло – я нашёл их единственную интонацию… Когда меня скоро опять позвали на императорскую сцену… вместе с моим репертуаром вступила в императорские театры, торжествуя, и русская музыка».
Ответ: 
B15 Расположите следующие события в хронологической последовательности.
1)принятие «Декрета о мире»
2)учреждение Государственной думы
3)начало проведения аграрной реформы П.А. Столыпина
4)третьеиюньский переворот
Ответ:
© МИОО, 2011 г.
История. 11 класс. Вариант 1 |
15 |
Часть 3
Для записи ответов на задания этой части (С1–С7) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т.д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво.
Прочтите отрывок из исторического очерка и выполните задания С1-С3.
тронВ. тяжелую и скорбную годину император … вступил на прародительский
Все государство с трепетом ожидало, как государь определит общее направление своего царствования. И в ответ на это 29 апреля с высоты трона раздалось твердое слово. «Посреди великой Нашей скорби, – говорилось в высочайшем манифесте, – глас Божий повелел Нам стать бодро на дело правления, с верою в силу и истину Самодержавной власти, которую Мы призваны утверждать и охранять для блага народного от всяких на нее поползновений».
Для обсуждения предположений о необходимых государственных преобразованиях император пригласил в Петербург сведущих лиц из числа земцев на совещание о понижении крестьянских выкупных платежей. Последствием работ этого совещания явилось чрезвычайно важное для крестьян высочайшее повеление о повсеместном понижении выкупных платежей.
Заботясь о сохранении в народе его исконного православнонародного духа, держась твердо правила «Россия для русских», император всегда стремился к тому, чтобы русский народ занимал в империи принадлежащее ему первенствующее место.
Твердое управление императора повысило благосостояние русского народа. Уничтожена была подушная подать, дававшая государству ежегодно 60 миллионов.
Хотя Россия и не вела за это царствование войн, однако положение ее среди европейских государств было высокое, и с нею все считались.
Государь ясно понимал значение железнодорожных путей для укрепления связи коренной России с дальними окраинами, и, несмотря на громадные трудности сооружения железной дороги через песчаные, безводные пустыни, по его повелению была построена Закаспийская железная дорога, соединившая наши среднеазиатские владения, в том числе и Мерв, с берегом Каспийского моря.
Другой чрезвычайно важный железнодорожный путь, задуманный императором и начатый при нем – великая Сибирская железная дорога, – соединил Европейскую Россию с Дальним Востоком, прорезав и оживив всю Сибирь вплоть до Великого океана.
C1 Укажите имя императора, упоминаемого в отрывке. Приведите годы начала и окончания его царствования. Укажите годы его правления.
© МИОО, 2011 г.
История. 11 класс. Вариант 1 |
16 |
C2 На основе текста и знаний по истории укажите, какие меры были проведены названным императором для решения крестьянского вопроса (не менее трех мер).
C3 Как автор относится к внутренней и внешней политике императора? Приведите не менее трех объяснений автором такого отношения.
C4 Какие явления в хозяйственной жизни России XVII в. позволяют назвать это время новым этапом развития страны? Укажите не менее трех явлений. Приведите примеры зависимых сословий (не менее трех примеров).
C5 Ниже приведены две точки зрения на аграрные преобразования П.А. Столыпина:
1. Реформы закладывали основы для стабильного развития русской деревни.
2. Преобразования П.А. Столыпина только усугубили социальные проблемы в России.
Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.
C6 Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
Первые годы правления Николая I были отмечены высоким авторитетом России на международной арене. Каковы были итоги внешней политики России к концу правления Николая I? Назовите не менее 3 итогов.
Какие причины обусловили эти итоги? Приведите не менее 2 причин.
C7 Сравните особенности развития культуры России в XVII в. и XVIII в. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что – различным (не менее трех различий).
© МИОО, 2011 г.
Диагностическая работа №1
по ИСТОРИИ 1 декабря 2011 года
11 класс
Вариант 2
Район Город (населенный пункт) Школа Класс
Фамилия
Имя
Отчество
© МИОО, 2011 г.
История. 11 класс. Вариант 2 |
2 |
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 49 заданий.
Часть 1 состоит из 27 заданий (А1–А27). К каждому заданию дается 4 варианта ответа, только один из которых верный.
Часть 2 состоит из 15 заданий (В1–В15), требующих краткого ответа (в виде одного-двух слов, сочетания букв или цифр).
Часть 3 состоит из 7 заданий с развернутым ответом (С1–С7). Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты
ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.
Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
© МИОО, 2011 г.
История. 11 класс. Вариант 2 |
3 |
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1–А27) поставьте знак «X» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.
A1 |
Какое из событий произошло раньше других? |
|
|||
|
1) |
подписание «Вечного мира» с Польшей |
|||
|
2) |
Прутский поход |
|
|
|
|
3) |
создание стрелецкого войска |
|
|
|
|
4) |
учреждение в России патриаршества |
|||
A2 |
Имена Алексея Адашева, Андрея Курбского, митрополита Филиппа |
||||
|
связаны с царствованием |
|
|
|
|
|
1) |
Бориса Годунова |
2) |
Ивана III |
|
|
3) |
Ивана IV |
4) |
Василия Шуйского |
|
A3 |
Понятие «раскол» в XVII–XVIII вв. означало деление населения на |
||||
|
сторонников и противников |
|
|
|
|
|
1) |
реформ Петра I |
|
|
|
|
2) |
реформ патриарха Никона |
|
|
|
|
3) |
отмены крепостного права |
|
|
|
|
4) |
царской власти |
|
|
|
A4 |
Что явилось итогом похода войск Батыя на Русь в 1237–1238 гг.? |
||||
|
1) |
включение Рязанского княжества в состав Золотой Орды |
|||
|
2) |
разорение Киева |
|
|
|
|
3) |
разорение Великого Новгорода |
|
|
|
|
4) |
разорение северо-восточных земель |
|||
A5 |
Разделы Речи Посполитой произошли в царствование |
||||
|
1) |
Алексея Михайловича |
2) |
Федора Алексеевича |
|
|
3) |
Петра I |
4) |
Екатерины II |
|
A6 |
«Полудержавным властелином» назвал А.С. Пушкин |
||||
|
1) |
Ф.Я. Лефорта |
2) |
Б.П. Шереметева |
|
|
3) |
А.Д. Меншикова |
4) |
Г.А. Потемкина |
|
© МИОО, 2011 г.
История. 11 класс. Вариант 2 |
4 |
A7 Ливонская война (1558–1583 гг.) привела к 1) распаду Ливонского ордена
2) получению Россией выхода в Балтийское море
3) потере Россией Великого Новгорода
4) разделам Речи Посполитой
A8 |
Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, к какому из |
|||||
|
названных периодов относятся описанные события. |
|
||||
|
«То было триумфальное шествие. Верхом на коне, в мундире, взятом у |
|||||
|
одного офицера Семёновского полка, Екатерина предшествовала |
|||||
|
своим полкам… Рядом с ней, одетая в такой же мундир, гарцевала |
|||||
|
княгиня Дашкова. Солдаты были в восторге. По общему согласию они |
|||||
|
сбросили с себя и разорвали или продали старьёвщикам мундиры |
|||||
|
Петра III и надели свою прежнюю боевую амуницию, которую Пётр I |
|||||
|
вывез из Германии, считавшуюся потом за национальную». |
|||||
|
1) |
дворцовые перевороты |
2) |
Великие реформы |
||
|
3) |
Смутное время |
4) |
петровские преобразования |
||
A9 |
В каком из названных рядов указаны даты закрепощения крестьян? |
|||||
|
1) |
1558 г., 1584 г. |
2) |
1581 г., 1597 г. |
||
|
3) |
1480 г., 1485 г. |
4) |
1310 г., 1325 г. |
||
A10 |
В чье правление было принято «Соборное уложение»? |
|
||||
|
1) |
Михаила Федоровича |
2) |
Алексея Михайловича |
||
|
3) |
Федора Алексеевича |
4) |
Петра Великого |
||
A11 |
Как назывался царский наместник в городах в XVI–XVII вв.? |
|||||
|
1) |
дьяк |
2) воевода |
3) |
посадник |
4) тысяцкий |
A12 |
Что |
из перечисленного характеризует внутреннюю политику |
||||
|
Екатерины II? |
|
|
|
|
|
|
1) |
созыв Уложенной комиссии |
|
|
|
|
|
2) |
принятие Табели о рангах |
|
|
|
|
|
3) |
созыв первого в истории Земского собора |
|
|||
|
4) |
принятие Указа о единонаследии |
|
|
||
© МИОО, 2011 г.