Конституционное право

№

Наименование

раздела (темы)

Вопросы

п/п

учебной дисциплины

РАЗДЕЛ I. Введение в

конституционное право

Российской Федерации

1

Конституционное право

В чем заключается дискуссионность вопроса о пред-

в системе российского

мете конституционного права?

права

Может ли честь и достоинство быть предметом кон-

ституционно-правовых отношений?

Могут ли субъектами конституционно-правовых от-

ношений выступать этносы?

Решения Конституционного Суда РФ — источник

права или правоприменительный акт?

Конституционное процессуальное право — самосто-

ятельная отрасль права?

2

Конституция Россий-

Почему Конституция РФ не имеет официального на-

ской Федерации и ее

именования «Основной закон»?

развитие

Обладает ли Конституция РФ идеологической функ-

цией?

Что делает возможным расхождение юридической и

фактической конституции?

Можно ли упразднить конституцию?

Как соотносятся понятия «действие конституции»,

«применение конституции», «реализация конститу-

ции»?

РАЗДЕЛ II. Основы

конституционного строя

Российской Федерации

3

Основы конституцион-

Каково соотношение понятий «государственный су-

ного строя Российской

веренитет» и «народный суверенитет»?

Федерации

Нет ли противоречия между принципами разделения

властей и единства государственной власти?

Как соотносятся положения о «социалистическом вы-

боре» Конституции РСФСР 1978г. и о «социальном

государстве» Конституции РФ 1993г.?

Действительно ли референдум отражает волю на-

рода?

Каковы критерии квалификации экстремистской дея-

тельности?

Могут ли граждане украшать свои автомобили, одеж-

ду, жилище государственными гербом и флагом Рос-

сийской Федерации?

РАЗДЕЛ III. Основы

правового статуса лич-

ности в Российской

Федерации

4

Основы правового ста-

Возможна ли реализация принципа равенства в Рос-

туса личности в Россий-

сийской Федерации?

ской Федерации

Установление льгот — отступление от принципа

равенства?

Каковы пределы свободы личности?

Почему во имя безопасности государства возможно

ограничение прав человека?

5

Гражданство Россий-

Как соотносятся единое гражданство и двойное граж-

ской Федерации

данство?

Двойное гражданство — благо или проблема?

Лишение гражданства: допустимо в демократическом

правовом государстве?

6

Правовое положение

Каковы проблемы государственного управления ми-

иностранных граждан,

грацией в Российской Федерации?

лиц без гражданства и

Каким образом можно усовершенствовать правовое

иных лиц с особенно-

урегулирование проблем нелегальной миграции в

стями правового статуса

Российской Федерации?

в Российской Федера-

Торговля людьми: причины и пути искоренения.

ции

«Гастербайтеры» в Российской Федерации: социаль-

ные и правовые проблемы.

7

Конституционные пра-

Что такое «достоинство человека»?

ва, свободы и обязан-

Какие средства защиты достоинства личности долж-

ности человека и граж-

но использовать государство?

данина в Российской

Согласны ли вы с утверждением, что государствен-

Федерации

нымдеятелямзащитачестиидостоинствапредостав-

ляется в меньшей степени, чем рядовым гражданам?

Каково соотношение свободы мысли и слова с полит-

корректностью и толерантностью?

Может ли юридическое лицо обладать честью и до-

стоинством?

8

Система гарантий прав

Все ли предусмотренные Конституцией Российской

и свобод человека и

Федерации гарантии прав и свобод человека и граж-

гражданина в Россий-

данина реализуются? Проблемы реализации?

ской Федерации

Почему не во всех субъектах РФ учреждены должно-

сти уполномоченных по правам человека, уполномо-

ченных по правам ребенка?

Какие гарантии прав и свобод, по вашему мнению,

наиболее эффективные в Российской Федерации?

РАЗДЕЛ IV. Федератив-

ное устройство России

9

Федеративное устрой-

В чем заключаются преимущества (или недостатки)

ство России

федеративной формы государственного устройства от

унитарной?

В чем заключаются отличия самостоятельности от

суверенитета субъектов федерации?

Нужна ли унификация субъектов Российской Феде-

рации?

Возможно ли создание Русской республики?

Целесообразно ли преобразование федеральных

округов в субъекты РФ?

Оптимальная модель будущего государственного

устройства России.

Какова природа договоров о разграничении предме-

тов ведения и полномочий между Российской Феде-

рацией и ее субъектами?

Каково значение конституционной формулы о единой

системе исполнительной власти в Российской Феде-

рации?

Каковы пределы федерального правового регулиро-

вания по предметам совместного ведения Российской

Федерации и ее субъектов?

РАЗДЕЛV. Система ор-

ганов государственной

власти и местное само-

управление в Россий-

ской Федерации

10

Конституционные осно-

Почему в статье Конституции РФ, закрепляющей

вы системы органов го-

принцип разделения властей, не упоминается прези-

сударственной власти в

дентская власть?

Российской Федерации

Почему законодатель выделяет «органы государст-

венной власти» и «государственные органы»?

11

Избирательное право и

В чем преимущества и недостатки пропорциональ-

избирательный процесс

ной и мажоритарной избирательных систем?

в Российской Федера-

Почему были отменены избирательный залог и графа

ции

— «против всех»?

Какова ваша оценка голосования по почте: за и про-

тив?

12

Президент Российской

Президент РФ — глава исполнительной власти?

Федерации

Имеет ли Президент РФ право своими указами вос-

полнять пробелы федеральных законов?

«Скрытые» полномочия Президента РФ — как их

оценивать?

13

Федеральное Собрание

Каков оптимальный вариант формирования Совета

Российской Федерации

Федерации?

Зачем нужен парламентский контроль?

Депутатская неприкосновенность — устаревший

институт?

14

Правительство Россий-

Какова практика ежегодных отчетов Правительства

ской Федерации

Российской Федерации в Государственной Думе:

плюсы и минусы?

Должна Государственная Дума участвовать в форми-

ровании Правительства Российской Федерации?

15

Конституционные ос-

Какие функции, помимо правосудия, осуществляют

новы судебной власти в

суды? Как это соотносится с принципом разделения

Российской Федерации

властей?

Каковы гарантии независимости суда и судей?

Должны ли граждане участвовать в процедуре назна-

чения судей?

16

Конституционный Суд

Какова ваша оценка порядка формирования Консти-

Российской Федерации

туционного Суда РФ?

Акты Конституционного Суда Российской Федера-

ции — нормативные акты или судебные прецеден-

ты?

Какова практика исполнения решений Конституцион-

ного Суда РФ?

17

Система органов го-

Может ли форма правления субъектов РФ отличаться

сударственной власти

от общефедеральной формы правления?

субъектов Российской

Высшее должностное лицо субъекта Российской

Федерации

Федерации (руководитель высшего исполнительного

органа исполнительной власти субъекта РФ): каков,

по вашему мнению, наиболее оптимальный порядок

замещения должности?

18

Конституционные осно-

Местное самоуправление: миф или реальность?

вы местного самоуправ-

Природа местного самоуправления — общественная

ления в Российской

или государственная?

Федерации

Каким образом граждане определяют структуру орга-

нов местного самоуправления?

Коды

№

Наименование

форми-

Планируемый результат

раздела (темы)

руемых

обучения (знания, умения, владение

п/п

учебной дисциплины

компе-

компетенциями)

тенций

РАЗДЕЛ I. Введение в

конституционное право

Российской Федерации

1

Конституционное

ОК-1,

Уметь: различать и объяснять соотноше-

право в системе рос-

ОК-2,

ние конституционного права как отрасли

сийского права

ОК-3,

права, науки и учебной дисциплины; вы-

ОК-4,

являть особенности конституционно-пра-

ОК-5,

вовых норм и конституционно-правовых

ОК-10,

отношений, распознавать их виды; опре-

ОК-11,

делять предмет конституционного права;

ПК-2,

демонстрировать понимание места и роли

ПК-3,

конституционного правав системероссий-

ПК-5,

ского права; демонстрировать способность

ПК-8

юридически правильно квалифицировать

юридические факты в конституционном

праве; анализировать источники консти-

туционного права, классифицировать их

и выявлять системные связи между ними;

давать характеристику конституционно-

правовой ответственности, выявлять ее

особенности иллюстрировать примерами

из практики; раскрывать значение и место

науки конституционного права в системе

правовых наук, и демонстрировать знание

ее предмета, системы, источников; опреде-

лять закономерности развития науки.

Владеть: основными категориями консти-

туционного права

2

Конституция Россий-

ОК-1,

Уметь: формулировать понятие консти-

ской Федерации и ее

ОК-2,

туции, раскрывать ее сущность; выделять

развитие

ОК-3,

основные этапы развития российской

Ок-6,

конституции и давать им характеристику;

ПК-1,

характеризовать особенности разработки,

ПК-2,

обсуждения и принятия Конституции

ПК-5,

РФ1993 г.; формулировать юридические

ПК-8,

свойства Конституции РФ, демонстриро-

ПК-10,

вать знание их содержания; характеризо-

ПК-11,

вать порядок пересмотра Конституции,

ПК-22

внесения в нее поправок и изменения

в ст. 65, проводить различия указанных

процедур; демонстрировать знание реше-

ний Конституционного Суда РФ о толко-

вании Конституции, уметь их объяснять,

основываясь на конкретных примерах;

толковать нормы Конституции и приме-

нять их, основываясь на теоретических

знаниях и решениях Конституционного

Суда РФ; анализировать социально значи-

мые проблемы, связанные с реализацией

Конституции РФ; принять участие в раз-

работке проекта закона РФ о поправке к

Конституции РФ в соответствии с постав-

ленным заданием; воспитывать уважение

к Конституции РФ в своей педагогической

деятельности.

Владеть: основными навыками работы с

Конституцией РФ, необходимыми при ее

применении в конкретных ситуациях; на-

выками обобщения, анализа информации

о российской Конституции, проблемах ее

реализации

РАЗДЕЛ II. Основы

конституционного

строя Российской Фе-

дерации

3

Основы конституцион-

ОК-1,

Знать: содержание конституционных ха-

ного строя Российской

ОК-2,

рактеристик РФ; содержание конституци-

Федерации

ОК-4,

онного положения о многонациональном

ОК-7,

народе как носителе суверенитета и един-

ОК-10,

ственном источнике власти; социальную

ПК-1,

ценность народовластия.

ПК-2,

Уметь: осознавать социальную и право-

ПК-3,

вую значимость основ конституционного

ПК-9,

строя Российской Федерации для своей

ПК-21,

будущей профессии; применять нормы

ПК-22

Конституции, закрепляющие основы кон-

ституционного строя Российской Федера-

ции к конкретной ситуации; анализировать

социально значимые проблемы, связанные

с реализацией основ конституционного

строя Российской Федерации; давать

квалифицированные юридические заклю-

чения и консультации в сфере реализации

основ конституционного строя РФ; пони-

мать как высшую ценность человека, его

права и свободы и раскрывать содержание

обязанностигосударствапоихпризнанию,

соблюдению и защите; соотносить поня-

тия «народный суверенитет» и «государст-

венный суверенитет»; формулировать и

раскрывать содержание конституционных

принципов российского федерализма;

анализировать особенности и значение

института основ конституционного строя

Российской Федерации в системе консти-

туционного права; пропагандировать в

своей педагогической деятельности осно-

вы конституционного строя Российской

Федерации, раскрывать их роль в право-

вом регулировании.

Владеть: юридической терминологией

в области основ конституционного строя

Российской Федерации

РАЗДЕЛ III. Основы

правового статуса лич-

ности в Российской

Федерации

4

Основы правового

ОК-1,

Знать: содержание принципов правового

статуса личности в Рос-

ОК-2,

статуса человека и гражданина, руковод-

сийской Федерации

ОК-4,

ствоваться ими в своей профессиональной

ОК-5,

деятельности.

ПК-2,

Уметь: характеризовать место и роль

ПК-3,

института основ правового статуса лич-

ПК-4,

ности в системе конституционного права и

ПК-5,

всей правовой системе России; уметь рас-

ПК-6,

крыть значение конституционных основ

ПК-12,

статуса личности для профессиональной

ПК-22

деятельности, формирования правосо-

знания и правовой культуры, подтверждая

свои выводы конкретными примерами;

показать соотношение национального и

международных правовых актов в облас-

ти прав и свобод личности; участвовать

в проведении юридической экспертизы

проектов нормативных правовых актов,

затрагивающих права и свободы человека

и гражданина, в том числе в целях выяв-

ления в них положений, способствующих

созданию условий для проявления корруп-

ции; раскрывать значение норм междуна-

родного права в признании и гарантирова-

нии прав и свобод человека и гражданина

в Российской Федерации, подтверждая

свои выводы конкретными примерами;

Владеть: конституционно-правовой тер-

минологией в области основ правового

статуса личности

5

Гражданство Россий-

ОК-3,

Уметь: формулировать понятие граждан-

ской Федерации

ОК-5,

ства и раскрывать содержание принципов

ПК-5,

гражданства Российской Федерации; вы-

ПК-8,

делять и характеризовать основные этапы

ПК-10,

развития законодательства о гражданстве

ПК-12,

Российской Федерации; характеризовать и

ПК-14,

раскрывать содержание полномочий госу-

ПК-20,

дарственных органов, ведающих делами

ПК-21,

о гражданстве Российской Федерации,

ПК-22

иллюстрируя примерами из практики;

принимать юридически значимые реше-

ния и совершать действия в соответствии

с законодательством о гражданстве; давать

квалифицированные юридические заклю-

чения и консультации по вопросам граж-

данства Российской Федерации.

Владеть: юридической терминологией

по вопросам гражданства (филиация,

оптация, апатриды и т.д.); навыками со-

ставления юридических документов при

приобретении и прекращении гражданства

Российской Федерации

6

Правовое положение

ОК-1,

Уметь: обобщать и анализировать инфор-

иностранных граждан,

ОК-2,

мацию о правовом положении иностран-

лиц без гражданства

ОК-3,

ных граждан, лиц без гражданства, бежен-

и иных лиц с особен-

ОК-4,

цев, вынужденных переселенцев, сооте-

ностями правового

ОК-5,

чественников; анализировать социально

статуса в Российской

ПК-2,

значимые проблемы, связанные с положе-

Федерации

ПК-3,

нием лиц с особенностями правового ста-

ПК-5,

туса в Российской Федерации; раскрывать

ПК-9,

и давать характеристику структурным

ПК-16

элементам правового статуса иностранных

граждан, лиц без гражданства, беженцев,

вынужденных переселенцев; сопоставлять

статус указанных лиц, выявляя отличия в

их правовом положении; применять нор-

мы законодательства в сфере реализации

прав и обязанностей лиц с особенностями

правового статуса в Российской Федера-

ции; выявлять и анализировать судебную

практику по вопросам правового статуса

отдельных категорий лиц в России; да-

вать квалифицированные юридические

консультации по вопросам прав и обязан-

ностей иностранных граждан, лиц без

гражданства, беженцев, вынужденных

переселенцев.

Владеть: навыками подготовки юридиче-

ских документов для оформления статуса

беженца, вынужденного переселенца,

для получения визы и пр.; принципом

толерантности в своей профессиональной

деятельности, в том числе и при препода-

вании основ конституционного права

7

Конституционные пра-

ОК-2,

Уметь: классифицировать конституцион-

ва, свободы и обязан-

ОК-3,

ные права и свободы человека и гражда-

ности человека и граж-

ОК-4,

нина, раскрывать их содержание, основы-

данина в Российской

ОК-5,

ваясь на знании Конституции Российской

Федерации

ОК-7,

Федерации, законов и решений Консти-

ПК-1,

туционного Суда РФ, Европейского суда

ПК-8,

по правам человека; сопоставлять консти-

ПК-9,

туционные права со свободами, а также с

ПК-12,

гарантиями и обязанностями человека и

ПК-22

гражданина; применять материальные и

процессуальные нормы, а также судебные

решения, связанные с реализацией консти-

туционных прав, свобод и обязанностей;

обнаруживать факты нарушений и недо-

пустимых ограничений конституционных

прав и свобод, обосновывая свою пози-

цию; давать квалифицированные юриди-

ческие заключения и консультации при

разрешении вопросов о конституционных

правах, свободах и обязанностях чело-

века и гражданина; выявлять пробелы и

противоречия в законодательстве в облас-

ти конституционных прав и обязанностей

человека и гражданина, уметь конструи-

ровать разные варианты регулирования,

сопоставлять и оценивать их; участвовать

в проведении юридической экспертизы

проектов нормативных правовых актов,

затрагивающих права и свободы человека

и гражданина, в том числе в целях выяв-

ления в них положений, способствующих

созданию условий для проявления корруп-

ции; использовать полученные знания о

конституционных правах, свободах и обя-

занностях человека и гражданина при пре-

подавании основ конституционного права