РП Методика преподования права

№

Наименование

Коды

Планируемый

п/п

раздела (темы)

формируемых

результат обучения

дисциплины

компетенций

1

Методика препо-

ОК-1 — ОК-3,

Знать: общеобразовательное и професси-

даванияправакак

ОК-5,

ональное значение методики преподавания

учебная дисцип-

ПК-12 — ПК-15

права; историю и современное состояние

лина

учебной дисциплины; предмет методики

преподавания права, значение теоретиче-

ских, методологических и методических

знаний, уменийинавыковправовогообуче-

ниявподготовкекпедагогическойдеятель-

ности, методологию педагогической науки;

структуру учебного курса.

Уметь: определить место методики препо-

давания права в учебном плане подготовки

магистров; определить взаимосвязь курса с

юридическими и другими общественными

учебными дисциплинами; различать пе-

дагогические методики и инструментарий

педагогической науки.

Владеть: соответствующей научной тер-

минологией, навыками работы с научной

литературой и нормативными правовыми

актами, анализа изучаемого образователь-

ного процесса

2

Организационно-

ОК-1 — ОК-3,

Знать: основные нормативные правовые

правовые основы

ОК-5,

акты, регулирующие отношения в сфере

профессиональ-

ПК-12 — ПК-15

образования; структуруисодержаниефеде-

ного образования

ральныхгосударственныхобразовательных

вРФ

стандартов; систему юридического образо-

вания в России.

Уметь: определить основные направления

государственной политики в области обра-

зования; роль юридического образования в

становлении профессионального сознания

будущихюристов; местоюридическихдис-

циплин в структуре образовательных про-

грамм неюридического профиля; показать

отличительные особенности среднего, выс-

шего и послевузовского образования.

Владеть: научной, юридической и педаго-

гической терминологией, навыками работы

с правовыми актами и научной литерату-

рой, навыкамианализаисточниковиизуча-

емого образовательного процесса, различ-

ными методами научного анализа

3

Правовое

обуче-

ОК-1 — ОК-3,

Знать: понятие и значение правового об-

ние: сущность и

ОК-5,

разования в современной России; содер-

местовправовом

ПК-12 — ПК-15

жание, формы и уровни правового обра-

образовании

зования; соотношение понятий «правовое

образование» и «правовое обучение»; со-

отношение правового обучения, правовой

культурыиправосознания; общуюхаракте-

ристику обучения праву.

Уметь: сопоставить компоненты право-

вого образования в современной России,

выявить их отличительные особенности и

общие характеристики; определить взаи-

мосвязь правового образования с правовой

культурой; правовогообученияиправового

воспитания; раскрыть сущность правового

обучения, его цели, задачи, функции, фор-

мы, методы и уровни.

Владеть: научной, юридической и пе-

дагогической

терминологией,

навыками

работы с правовыми актами и научной ли-

тературой, навыками анализа источников

и изучаемого образовательного процесса,

различными

методами сравнительного и

системного анализа

4

Методы и мето-

ОК-1 — ОК-3,

Знать: понятие метода, методики и мето-

дические

прие-

ОК-5,

дических приемов в преподавании права;

мы в преподава-

ПК-12 — ПК-15

структуру методики правового обучения;

нии права

критерии классификации методов право-

вого обучения; основные словесные, на-

глядные и практические методы обучения

праву, их общую характеристику.

Уметь: сопоставлять элементы методики

преподавания права; определять основания

классификации методов правового обуче-

ния; применять методы в зависимости от

формобученияправу; показатьотличитель-

ные особенности словесных, наглядных,

практических методов обучения праву;

интерактивных методов; дать оценку при-

меняемым методам правового обучения,

определить факторы их результативного

использования.

Владеть: научной, юридической и пе-

дагогической

терминологией,

навыками

работы с правовыми актами и научной ли-

тературой, навыками анализа источников

и изучаемого образовательного процесса,

различными

методами сравнительного и

системного анализа

5

Основные фор-

ОК-1 — ОК-3,

Знать: формы организации занятий в пра-

мы преподавания

ОК-5,

вовом обучении; факторы, влияющие на

права

ПК-12 — ПК-15

выбор организационных форм обучения;

отличительные особенности

индивиду-

альной и индивидуально-групповой форм

преподавания; основных форм организа-

цииправовогообучения вобразовательных

учреждениях;

характеристику

основных

форм, средств и методов самостоятельной

работы обучающихся.

Уметь: определять основные формы орга-

низациизанятийвправовомобучении; опи-

сать урок, лекцию, практическое занятие,

самостоятельную работу, научно-исследо-

вательскую работу студентов, педагогико-

правовую практику; определять роль само-

стоятельной работы студентов в процессе

правового обучения.

Владеть: научной, юридической и пе-

дагогической

терминологией,

навыками

работы с правовыми актами и научной ли-

тературой, навыками анализа источников

и изучаемого образовательного процесса,

различными

методами сравнительного и

системного анализа

6

Оценка знаний

ОК-1 — ОК-3,

Знать: понятие и формы контроля право-

студентов

ОК-5,

вого обучения; содержание положения о

ПК-12 — ПК-15

балльно-рейтинговой системе оценки зна-

ний в вузе; понятие текущего, промежуточ-

ного и итогового контроля правовых зна-

ний, умений и навыков.

Уметь: определять критерии оценки зна-

ний, умений и навыков, полученных сту-

дентами в процессе правового обучения;

применять приемы оценки знаний студен-

тов, определятьместоразличныхформкон-

троля в процессе правового обучения.

Владеть: научной, юридической и пе-

дагогической

терминологией,

навыками

работы с правовыми актами и научной ли-

тературой, навыками анализа источников

и изучаемого образовательного процесса,

различными

методами сравнительного и

системного анализа

7

Воспитание в

ОК-1 — ОК-3,

Знать: основные цели, принципы и мето-

юридическом ву-

ОК-5,

ды воспитания в вузе; основные особенно-

зе

ПК-12 — ПК-15

сти процесса социализации личности; фор-

мы организации воспитательного процесса

в вузе; понятие, психологические особен-

ности девиантного поведения.

Уметь: применять различные методы вос-

питания в процессе правового обучения в

зависимости от психологических особен-

ностей обучающегося; определять объ-

ективные и субъективные факторы социа-

лизации личности; дать оценку основным

формам девиантного поведения, опреде-

лять основные направления проведения

профилактических мер.

Владеть: научной, юридической и педаго-

гической терминологией, навыками работы

с правовыми актами и научной литерату-

рой, навыкамианализаисточниковиизуча-

емого образовательного процесса, различ-

ными методами научного анализа

8

Профессиональ-

ОК-1 — ОК-3,

Знать: системупрофессиональнообуслов-

ная культура пре-

ОК-5,

ленных требований к педагогу; понятие пе-

подавателя права

ПК-12 — ПК-15

дагогической компетенции, ее структуру и

содержание.

Уметь: выделять дидактические, научно-

педагогические, коммуникативные, орга-

низаторские и другие составляющие систе-

мы способностей педагога; дать их оценку

применительно к основным формам пре-

подавания права; раскрыть отличительные

особенности педагогической компетентно-

сти педагога применительно к основным

методам и методическим приемам в препо-

давании права.

Владеть: научной, юридической и педаго-

гической терминологией, навыками работы

с правовыми актами и научной литерату-

рой, навыкамианализаисточниковиизуча-

емого образовательного процесса, различ-

ными методами научного анализа