- •Информационная культура личности
- •Тема 1: Природа и сущность информации
- •3 Вопрос: Документирование как способ закрепления социальной информации
- •1 Вопрос: Предметная область информации
- •Вопрос: Социальная информация.
- •3 Вопрос: Документирование как способ закрепления социальной информации
- •Тема 2: Информатизация общества.
- •1) Пути создания информационной цивилизации.
- •Черты информационного общества:
- •2 Вопрос: Современные информационные ресурсы.
- •Структура информационных ресурсов:
- •Система информационных ресурсов:
- •Крупные сектора рынка информационной продукции:
- •Выводы:
- •Тема 3: «Информационная культура как способ вхождения в информационное общество»
- •3 Вопрос: Структура и уровни информационной культуры личности.
- •Тема 4: Культура информационной деятельности личности
- •Вопрос: Информационная культура специалиста
Вопрос: Информационная культура специалиста
Три модели информационной культуры:
Неспециалисты
Приобретающие профессию
Специалисты
Специалист – это человек, получивший знания, умения и навыки необходимые для выполнения определенного вида работ в рамках конкретной профессии. Профессиональная деятельность является одним из самых высокопродуктивных видов деятельности человека.
Информационное общество 21 века предъявляет особо повышенные требования к интеллектуальной сфере человека, его духовности, его общей эрудиции и профессиональной компетенции. В то же время весь мир говорит о кризисе современной системы образования. Для преодоления кризиса необходима смена парадигмы образования. Успешная передача профессиональной информации требует от специалиста таких качеств, как:
Способность понимать чужую точку зрения
Толерантность
Диалогичность
Культура ведения дискуссии
Задействование неформальных каналов профессионального общения
Важнейший элемент информационной культуры специалиста – это культура профессионального чтения. В информационном обществе доминирует тип людей, занятых в сфере производства информационного продукта. Такой субъект хорошо ориентируется в главном объекте информационной деятельности – документе, его свойствах, особенностях движения, содержания и т. д.
Вывод 1: Владение совокупностью знаний, способов и навыков информационной деятельности является признаком высокой информационной культуры, позволяющий личности комфортно чувствовать себя в информационном обществе.
Вывод 2: Интеллектуальная работа с документом обеспечивает развитие особого информационного мышления – способности к образному воссозданию источника информации, оперировавшего идеальным моделями документов в целях выявления степени их необходимости. Одновременно это предполагает расширение спектра направления информационной действительности, обучающего – от потребительской к репродуктивной и созидательной, то есть к развитию информационной культуры.
Вывод 3: Высокий уровень информационной культуры позволяет специалисту наилучшим образом выполняя профессиональный долг, войти в элиту информационного общества. Имея гуманитарное образование, нельзя обойтись без использования всего спектра современных IT.