Добавил:
Голудин Иван Андреевич 42.03.01 Реклама и связи с общественностью Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Основы информационной и познавательной культуры (лекции).docx
Скачиваний:
1
Добавлен:
05.12.2023
Размер:
55.93 Кб
Скачать
  1. Вопрос: Информационная культура специалиста

Три модели информационной культуры:

  1. Неспециалисты

  2. Приобретающие профессию

  3. Специалисты

Специалист – это человек, получивший знания, умения и навыки необходимые для выполнения определенного вида работ в рамках конкретной профессии. Профессиональная деятельность является одним из самых высокопродуктивных видов деятельности человека.

Информационное общество 21 века предъявляет особо повышенные требования к интеллектуальной сфере человека, его духовности, его общей эрудиции и профессиональной компетенции. В то же время весь мир говорит о кризисе современной системы образования. Для преодоления кризиса необходима смена парадигмы образования. Успешная передача профессиональной информации требует от специалиста таких качеств, как:

  • Способность понимать чужую точку зрения

  • Толерантность

  • Диалогичность

  • Культура ведения дискуссии

  • Задействование неформальных каналов профессионального общения

Важнейший элемент информационной культуры специалиста – это культура профессионального чтения. В информационном обществе доминирует тип людей, занятых в сфере производства информационного продукта. Такой субъект хорошо ориентируется в главном объекте информационной деятельности – документе, его свойствах, особенностях движения, содержания и т. д.

Вывод 1: Владение совокупностью знаний, способов и навыков информационной деятельности является признаком высокой информационной культуры, позволяющий личности комфортно чувствовать себя в информационном обществе.

Вывод 2: Интеллектуальная работа с документом обеспечивает развитие особого информационного мышления – способности к образному воссозданию источника информации, оперировавшего идеальным моделями документов в целях выявления степени их необходимости. Одновременно это предполагает расширение спектра направления информационной действительности, обучающего – от потребительской к репродуктивной и созидательной, то есть к развитию информационной культуры.

Вывод 3: Высокий уровень информационной культуры позволяет специалисту наилучшим образом выполняя профессиональный долг, войти в элиту информационного общества. Имея гуманитарное образование, нельзя обойтись без использования всего спектра современных IT.

21