Крупные сектора рынка информационной продукции:

• Печатная продукция

• Телевидение и радио

• Цифровая и аналоговая продукция на переносимых машиночитаемых носителях (аудио, видео, компьютерная)

• Продукты и услуги, прежде всего из Интернета

Выводы:

1) Осмысление информационной эволюции общества формирует историческое сознание, то есть понимание действительности как изменяющейся во времени, непрерывно развивающейся, вместе с которой развивается и сама личность.

2) В условиях информатизации источником производительности и роста становятся знания (К. Маркс), то есть в качестве прямой производительной силы стала выступать отличающая человека технологическая способность понимать и обрабатывать информацию.

Тема 3: «Информационная культура как способ вхождения в информационное общество»

1. Вопрос: Информация и культура: грани взаимодействия

2. Вопрос: Понятие «информационная культура личности»

3. Вопрос: Структура и уровни информационной культуры личности.

1.Вопрос: Информация и культура: грани взаимодействия

С развитием человечества ценность информации постоянно возрастала. Развитие общества невозможно без обмена информации между людьми. Передача информации, цель и задачи обеспечивают информацией, используемой информационными технологиями - всё связано с потребностями человека, следовательно, имеет гуманитарное основание. Но это взаимодействие необязательно преобразует мир к лучшему. Как IT используется, зависит от конкретных людей и от общества целиком и полностью.

Противоречие между техническими и гуманитарными ценностями в условиях глобальной информатизации обостряется. Ученые утверждают, что разрешить это противоречие может только гуманитарная культура.

Люди, осознающие приоритет душив эволюции общества, видят опасность воздействия бездушной техники на сознание. В итоге потеря человечности, эстетических переживаний, потребительство, эгоизм.

В общей духовной культуре выделяются:

1) Гуманитарная культура- система духовного производства и ценности разума и сердца человека

2) Технократическая культура- сфера научно-технической рациональности как единственной движущей силой прогресса общества.

Юрий Лотман: «Культура - это совокупность всей ненаследственной (негенетической) информации, а также способов её организации и хранения».

Если информационное общество ставит цель способствовать прогрессу духа, развитию широчайшего творческого потенциала свободной личности, живущей в гармонии с окружающей средой, информатизация должна служить этой цели. Информатизация- не цель, а средство, цель- духовное совершенствование, движение в сторону Бога.

Исходя из теории единства двух культур, субъект информационной цивилизации- это личность с тонким, целостным, культурным сознанием. Такие личности развивают само информационное общество, как культурную целостность. Они способны пользоваться благами информатизации и одновременно учиться избегать её негативных воздействий на душу и разум. Они носители новой культуры- информатизации.

Получается, что для становления информационного общества необходимо единство информатизации и культуры.

2 вопрос: Понятие «информационная культура личности»

Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура. Представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, являются средством выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.

С появлением же письменности появились архивы, музеи, учебные заведения, библиотеки, которые стали центрами накопления и распространения знаний, информации тем самым, способствуя наращиванию эмпирического материала.

На гребне этого процесса сформировались новые фундаментальные и прикладные направления, такие как кибернетика, информатика, вычислительная техника, давшие толчок и рассмотрению информационного обмена как фундаментального понятия.

Ускоренное развитие одних общественных структур и отставание других неизбежно приводит к противоречиям социального и духовного характера, дисгармония в обществе в обществе, что отражается на положении личности. Личность переживает в таких случаях чувство неудовлетворенности, как реакцию на утраченную целостность мировоззрения.

Самые актуальные и интенсивно разрабатываемые проблемы информатизации:

1) Социально- исторические аспекты

2) Информационные ресурсы- коммуникации и человек (библиотекари разных уровней и разных статусов)

3) Гуманитарная природа информационного производства

4) Общественные, правовые и нравственные аспекты информатизации

5) Информационное общество как высший этап духовного развития человека.

6) Формирование информационной культуры личности

Информационная культура в настоящее время с помощью коллективных усилий не только вошла в науку, но и стала самостоятельной дисциплиной. Сфера образования при этом рассматривается как важнейший фактор информационной культуры студентов.

Есть две концепции насчет того, как строить предмет информационной культуры для студентов:

1) Сведение (объединение)заключается в объединении проблематики информационной культуры и компонентов грамотности, и постановки знака равенства между ними или даже сведения информационной культуры к компьютерной грамотности.

2) Интегративная дисциплина, состоит в том, что она представляет собой в неразрывном единстве достижения традиционной(преимущественно книжной) культуры с достижением новой информационной цивилизации и предполагает изучение её феномена с позиции философии, культурологии, социологии и психологии.

Элементы информационной культуры:

• Совокупность социальной информатизации, накопленной обществом за весь период исторического развития и освоения её личностью

• Способ переработки, накопления, хранения трансляции информации в обществе- информационные ресурсы и коммуникации

• Степень массовости используется информатизации в обществе и её доступности для личности

Эти характеристики определяются:

А) В экономическом плане, как дешевизна и массовость производства и распространения информации в обществе

Б) В социальном плане, как возможность использования информации всеми социальными группами

В) В территориальном плане, как степень равномерности распределения в информационном пространстве; как степень развития определенных прав территорий

Г) В идеологическом плане, как возможность получения и использования информации любой из представителей в обществе альтернативных научных и политических концепций.

Д) В культурно-образовательном плане, как степень соответствия циркулирующих в обществе информации среднему уровню образования и культуры населения

Заточенность информационной культуры на конкретную личность позволяет рассматривать проблематику этого направления сквозь призму этого субъекта.

Содержание информационной культуры личности, её сознательное и целенаправленное формирование , её создание включает в себя несколько уровней, лежащих в разных плоскостях:

• Мировоззренческая, которая гармонирует внутренний мир человека. Постоянная коммуникация- мощный противовес

• Морально - этическая позволяет отделить в моральном плане добро от зла, плохое от хорошего. Воспитание личной ответственности за распространения определенной информации

• Психологическая - умение проверять информацию на достоверность, критически осмысливать её

• Социальная, которая заключается в формировании социально необходимого уровня информативности, выступающего обязательным условием социализации личности

• Технологическая заключается во владении IT, знакомстве с информационными ресурсами общества, выработке навыков поиска нужной информации, её хранении и использования

Информационная культура включает в себя:

1) умение целенаправленно работать с информацией, использовать для её получения, обработки и передачи традиционных и компьютерных IT

2) сводить всю проблематику информационной культуры к технологичному аспекту нельзя, так как сложность этого направления обусловлена сложностью самого феномена культуры, что предопределяет и особое отношение между её элементами. Элементы можно охарактеризовать лишь путем определения места информационной культуры в культуре общества вообще.

Внутренняя сложность информационной культуры имеет несколько аспектов:

1) Связано с теоретическим осмыслением особенности информации, как феномена материального мира и его роли в контексте культуры. При рассмотрении этих вопросов информационная культура личности опирается на базовые понятия философских дисциплин (теория познания, теория информации и социальных коммуникаций, социологии и теории культуры)

2) Связан с характеристикой личности, её потребностью в информации, имеющей биологический и социальный характер, проблемами социализации под воздействием информационной среды

3) Который включает в себя рассмотрение информационной культуры с точки зрения функционирования её социальных инстинктов: семья, учебное заведение, СМИ, библиотеки, информационные центры, электронные библиотеки, фонды, куда не у всех есть доступ

4) Раскрывает проблематику и имеет прикладной характер, заключающееся в технологии формирования информационной культуры в плане овладения информационными ресурсами, навыки поиска информации, чтобы использовать её в профессиональных целях, переосмысливать и творчески перерабатывать. В прикладных целях: при написании пресс-релиза, составлении анкет и т.д.