Pcihologia_rp_bkl
.pdfФедеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
(Финансовый университет)
Кафедра «Прикладная психология»
В.С. Трипольский, Е.А. Орлова
ПСИХОЛОГИЯ
Рабочая программа дисциплины
Для направлений:
080100.62 «Экономика», 080400.62 «Управление персоналом», 080200.62 «Менеджмент», 080500.62 «Бизнес-информатика»,
030200.62 «Политология», 040100.62 «Социология»
(программа подготовки бакалавра)
Москва 2013
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
(Финансовый университет)
Кафедра «Прикладная психология»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор
_____________М.А. Эскиндаров
«_____»_______________2013 г.
В.С. Трипольский, Е.А. Орлова
ПСИХОЛОГИЯ
Рабочая программа дисциплина
Для направлений:
080100.62 «Экономика», 080400.62 «Управление персоналом», 080200.62 «Менеджмент», 080500.62 «Бизнес-информатика»,
030200.62 «Политология», 040100.62 «Социология»
(программа подготовки бакалавра)
Рекомендовано Ученым советом факультета социологии и политологии (протокол № 4 от «18» июня 2013 г)
Одобрено кафедрой «Прикладная психология» (протокол № 12 от «29 » мая 2013 г.)
Москва 2013
1
УДК 159.9(073) 313254
ББК 88.4я73
Т-67
Рецензенты: Булгаков А.В., профессор, доктор психологических наук, профессор кафедры общей и педагогической психологии МГОУ; Коробанова Ж.В., кандидат психологических наук, доцент кафедры «Прикладная психология».
В.С. Трипольский, Е.А. Орлова
«Психология». Рабочая программа дисциплины для студентов, обучающихся по направлениям: «Экономика», «Менеджмент», «Политология», «Социология», «Управление персоналом», «Бизнесинформатика» (программа подготовки бакалавра). – М.: Финансовый университет, кафедра «Прикладная психология», 2013. – 22 с.
Дисциплина «Психология» является базовой дисциплиной гуманитарного, |
||
социального, экономического |
цикла дисциплин |
Федерального государственного |
образовательного стандарта высшего профессионального образования по |
||
направлениям: «Экономика», |
«Управление персоналом», «Социология», «Бизнес- |
|
информатика» и вариативной дисциплиной |
гуманитарного, социального, |
|
экономического цикла дисциплин основной образовательной программы по направлениям: «Менеджмент», «Политология» (бакалавриат).
Рабочая программа определяет требования к результатам освоения дисциплины, её содержание, тематику практических и семинарских занятий и технологии их проведения, формы самостоятельной работы, систему оценивания и учебнометодическое обеспечение дисциплины.
УДК 159.9(073)
ББК 88.4я73
Учебное издание
Трипольский Владимир Семенович, Орлова Елена Александровна
ПСИХОЛОГИЯ Рабочая программа дисциплины
Компьютерный набор, верстка В.С. Трипольский Формат 60х90/16. Гарнитура Times New Roman Усл. п.л. 1,4. Изд. № 44.1 - 2013. Тираж 36 экз.
Заказ ____________
Отпечатано в Финансовом университете
Трипольский В.С., Орлова Е.А., 2013
Финансовый университет, 2013
2
Содержание
1.Цели дисциплины …………………………………………………. 4
2. |
Место дисциплины в структуре ООП ……………………..……. |
4 |
|
3. |
Требования к результатам освоения дисциплины ...……….…. |
4 |
|
4. |
Объем дисциплины и виды учебной работы ……………….…. |
7 |
|
5. |
Содержание дисциплины ...............………………………….…… |
7 |
|
|
Часть 1. |
Содержание разделов дисциплины …………….. ……… |
7 |
|
Часть 2. |
Междисциплинарные связи разделов и (или) тем |
|
|
дисциплины с обеспечиваемыми (последующими) |
|
|
|
дисциплинами ……………………………………………….…….. |
14 |
|
|
Часть 3. |
Разделы (или) темы дисциплины и виды занятий |
|
|
(учебно-тематический план) ………………………………………. |
14 |
|
6. |
Практические и семинарские занятия ...………………………….. |
16 |
|
7. |
Самостоятельная работа …………………………………………… |
19 |
|
8.Система оценивания ……………………………………………….. 20
Учебно-методическое |
и |
информационное |
обеспечение |
9.
дисциплины ..………………………………………………………. 21
3
1. Цели дисциплины
Дисциплина «Психология»:
-формирует представления о современной психологии,
психических явлениях;
-изучает природу и механизмы поведения людей в условиях профессиональной деятельности;
-формирует навыки применения психологических знаний в профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Психология» является базовой дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла Федерального образовательного стандарта высшего профессионального образования
(ФГОС ВПО) по направлениям: «Экономика», «Социология»,
«Управление персоналом», «Бизнес-информатика» и вариативной дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы (ООП) по направлениям: «Менеджмент», «Политология».
Дисциплина «Психология» дает студентам возможность расширить теоретическую базу, профессиональный кругозор, выработать аналитические навыки, необходимые при решении поставленных задач.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Всовокупности с другими дисциплинами гуманитарного,
социального и экономического цикла дисциплина «Психология»
обеспечивает инструментарий формирования следующих общекультурных
компетенций (ОК):
4
№ |
Код |
Компетенция |
|
Формы и методы |
|||
|
|
|
|
|
|
|
обучения |
1 |
ОК-1 (направления: |
Владение |
|
культурой |
Лекция. |
||
|
«Экономика», |
мышления, |
способность |
Семинарские |
|||
|
Политология», «Бизнес- |
к |
|
восприятию, |
занятия. |
||
|
информатика»); |
обобщению |
и |
анализу |
Дискуссии. |
||
|
ОК-5 (направления: |
информации, постановке |
Доклады. |
||||
|
«Менеджмент», |
цели и выбору путей её |
|
||||
|
Управление |
достижения. |
|
|
|
|
|
|
персоналом»). |
|
|
|
|
|
|
2 |
ОК-2 (направления: |
Умение логически верно, |
Лекция. |
||||
|
«Политология», |
аргументированно |
и |
Семинарские |
|||
|
«Социология»); |
ясно строить устную |
и |
занятия. |
|||
|
ОК-6 (направления: |
письменную речь. |
|
Дискуссии. |
|||
|
«Экономика», |
|
|
|
|
|
Доклады. |
|
«Менеджмент», |
|
|
|
|
|
|
|
«Управление |
|
|
|
|
|
|
|
персоналом»). |
|
|
|
|
|
|
3 |
ОК-3 (направления: |
Готовность к кооперации |
Лекция. |
||||
|
«Политология», |
с коллегами, работе в |
Семинарские |
||||
|
«Социология»); |
коллективе. |
|
|
|
занятия. |
|
|
ОК-7 (направления: |
|
|
|
|
|
Дискуссии. |
|
«Менеджмент», |
|
|
|
|
|
Доклады. |
|
«Экономика»); |
|
|
|
|
|
|
|
ОК-8 («Управление |
Готовность к кооперации |
|
||||
|
персоналом); |
с коллегами, к работе на |
|
||||
|
|
общий |
|
результат, |
|
||
|
|
обладание |
навыками |
|
|||
|
|
организации |
|
|
и |
|
|
|
|
координации |
|
|
|
||
|
|
взаимодействия |
между |
|
|||
|
|
людьми, |
контроля |
и |
|
||
|
|
оценки |
эффективности |
|
|||
|
|
деятельности других. |
|
|
|||
|
ОК-7 («Бизнес- |
Готовность |
|
|
к |
|
|
|
информатика»); |
ответственному |
|
и |
|
||
|
|
целеустремленному |
|
|
|||
|
|
решению |
поставленных |
|
|||
|
|
задач во взаимодействии |
|
||||
|
|
с |
|
обществом, |
|
||
|
|
коллективом, |
|
|
|
||
|
|
партнерами. |
|
|
|
|
|
4 |
ОК-8 («Социология»); |
Осознание |
социальной |
Лекция. |
|||
5
|
ОК-11 (направления: |
значимости |
своей |
Семинарские |
|
«Экономика», «Бизнес- |
будущей |
профессии, |
занятия. |
|
информатика»); |
обладание |
высокой |
Дискуссии. |
|
ОК-12 (направления: |
мотивацией |
к |
Доклады. |
|
«Менеджмент», |
выполнению |
|
|
|
«Политология»); |
профессиональной |
|
|
|
ОК-13 («Управления |
деятельности |
|
|
|
персоналом). |
|
|
|
В результате освоения содержания дисциплины «Психология»
студент должен:
знать:
-основные психологические понятия, категории и теории,
закономерности развития психики и мышления;
уметь:
-применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы психологической науки в профессиональной деятельности;
-анализировать психические явления;
-применять методы и средства психологического познания для собственного интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;
владеть:
-способностью использовать теоретические знания на практике;
-методами поиска, обработки и использования психологической информации для решения профессиональных задач.
6
4.Объём дисциплины и виды учебной работы
4.1.Для направлений: «Экономика», «Менеджмент», «Политология», «Социология», «Бизнес-информатика», «Управление персоналом»
4.2. Для направлений: «Экономика» (очно-заочная форма) / «Экономика», «Менеджмент», «Управление персоналом», «Бизнес-
информатика» (заочная форма)
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы
(72 часа).
Вид промежуточной аттестации – зачет.
Вид учебной работы |
|
Часы |
|
|
|
|
|
|
Всего |
Семестр 1,2 |
Семестр 5,2, 1 |
|
|
п. 4.1 |
п. 4.2 |
|
|
|
|
Общая трудоёмкость |
72 |
72 |
72/72 |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия |
34 |
34 |
32/12 |
|
|
|
|
Лекции (Л) |
16 |
16 |
16/8 |
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
18 |
18 |
16/4 |
|
|
|
|
Самостоятельная работа |
38 |
38 |
40/60 |
|
|
|
|
В семестре |
38 |
38 |
40/60 |
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
Часть 1. Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Предмет психологии и ее методы. Развитие
психики и сознания. Структура психологической науки
Система явлений, которые изучает современная психология.
Классификация психических явлений. Психика как результат эволюции
7
материи. Зависимость психики от среды и строения органов.
Происхождение и развитие нервной системы живых организмов от простейших форм до ЦНС позвоночных. Развитие форм поведения живых организмов: раздражимость, тропизмы, чувствительность, инстинктивные формы поведения. Индивидуально-приобретаемые формы поведения,
интеллектуальное поведение животных.
Возникновение сознания человека в процессе трудовой деятельности.
Сущность различий психики человека и животных. Структура психики.
Сознание и бессознательное. Значение языка для формирования психических процессов. Труд и формирование сознательной деятельности.
История развития психологического знания. Структура современного психологического знания и основные направления в психологии. Методы психологического исследования.
Научные и прикладные задачи психологии. Отрасли психологии.
Психология труда и инженерная психология. Психология управления.
Основные направления практического применения психологических знаний и методов в сфере экономики и бизнеса.
Тема 2. Основные теоретические направления и концепции
психологии
Первые теории, объяснявшие причины поведения людей. Душа в философских учениях древности (Демокрит, Лукреций, Эпикур, Платон).
Выделение психологии в самостоятельную область знания в трактате Аристотеля «О душе». «Страсти души» (Р.Декарт).
Сознание как внутренняя душевная деятельность (Дж.Локк).
Ассоциативная психология (Д. Гартли). Феномены сознания и интроспекция (Г. Спенсер).
Функциональная психология в работах психологов Чикагской школы
(США), идея изучать сознание в единстве разума и тела, физиологического
8
и психического. Вклад функциональной психологии в развитие прикладных областей психологии – педагогической, медицинской,
инженерной психологии.
Поведение как предмет изучения психологии. Бихевиоризм и теория научения. (Дж. Уотсон, Б.Скиннер).
Бессознательное как предмет психологии, метод психоанализа (З.
Фрейд). «Архетипы» и «коллективное бессознательное» (К.Г. Юнг).
Неофрейдистские концепции А. Адлера, К. Хорни.
Процессы переработки информации как предмет психологии.
Когнитивная психология и изучение способов совершенствования мышления и др. познавательных процессов.
Гештальт-психология. (М. Вертгеймер, К. Коффка, В. Кёлер).
Гуманистическая психология (А. Маслоу, К. Роджерс) и личный опыт человека.
Экзистенциальная психология как гуманистический психоанализ (Э.
Фромм).
Психологические концепции в трудах отечественных ученых (С.Л.
Рубинштейн, Б.М. Теплов, А.Н. Леонтьев, К.К. Платонов, Б.Ф. Ломов,
П.Я. Гальперин, Л.И. Божович).
Тема 3. Чувственные формы освоения действительности
Формы и ступени познания. Ощущение как элементарная форма отражения реальности. Классификация ощущений. Общие свойства ощущений. Развитие ощущений в процессе деятельности человека:
адаптация, сенсибилизация, синестезия.
Восприятие и его свойства. Гештальтистский и бихевиористский подход к восприятию. Восприятие пространства и движения. Восприятие времени. Нарушения восприятия – гиперстезия, галлюцинации,
аффективные, вербальные и перейдолические иллюзии.
9