- •Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Критерии оценки знаний по дисциплине
- •5. Трудоемкость дисциплины
- •6. Содержание дисциплины
- •6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах)
- •6.2. Содержание разделов дисциплины
- •Тема 3. Субъекты и объекты экономического развития
- •Тема 4. Рынок как экономическая система
- •Тема 5. Основы теории спроса и предложения
- •Тема 6. Теория потребительского поведения
- •Тема 7. Фирма, ее издержки и прибыль
- •Тема 8. Совершенная конкуренция
- •Тема 9. Рыночные структуры несовершенной конкуренции
- •Тема 10. Рынки факторов производства. Распределение ресурсов и доходов
- •Тема 11. Внешние эффекты и производство общественных товаров
- •6.3. Практические занятия
- •6.4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •7. Организация самостоятельной работы
- •8. Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Литература
- •Электронные ресурсы и программное обеспечение
Тема 10. Рынки факторов производства. Распределение ресурсов и доходов
1. Отличие рынка факторов производства от рынка товаров и услуг.
1.1. Отличие рынка факторов производства от рынка товаров и услуг. Понятие «предельная доходность продукта».
1.2. Определение соотношения предельной доходности и предельных издержек ресурса как принципа предельной производительности в распределении доходов.
2. Спрос и предложение на рынке труда.
2.1. Характеристика спроса на труд и предложения труда. Понятия «номинальная и реальная заработная плата».
2.2. Равновесие рынка труда.
3. Рынки капиталов и земли.
3.1. Рынок физического капитала. Определение спроса на услуги капитала, предложение капитала. Равновесие рынка капитала в краткосрочном и долгосрочном периодах.
3.2. Спрос на услуги земли. Специфика предложения земли. Равновесие рынка земли и его нарушение.
Для самостоятельной работы студентам рекомендуется вопрос:
• Общая характеристика вещественных факторов.
• Понятие «вещественное богатство». Характеристика капитала и земли как вещественных факторов.
• Определение цены услуги актива и цены самого актива. Роль процентной ставки в определении этих показателей. Формула наращивания процентов. Дисконтирование. Понятия «номинальная и реальная процентная ставка».
Тема 11. Внешние эффекты и производство общественных товаров
Отрицательные внешние эффекты.
1.1. Понятие «внешние эффекты», условия их возникновения.
1.2. Отрицательные внешние эффекты, их последствия.
1.3. Общие частные издержки. Общие внешние издержки.
1.4. Общие социальные, или общественные, издержки.
1.5. Предельные внешние издержки. Предельные частные издержки.
1.6. Предельные социальные издержки. Общественно эффективный уровень производства.
2. Положительные внешние эффекты и их последствия.
2.1. Предельная частная или индивидуальная выгода. Предельная внешняя выгода. Предельная социальная (общественная) выгода.
2.2. Условие эффективного рыночного равновесия при положительных внешних эффектов.
2.3. Частное регулирование внешних эффектов. Теорема Р. Коуза.
2.4. Государственное регулирование внешних эффектов. Рынок «прав на загрязнение».
Для самостоятельной работы студентам рекомендуется вопрос:
• Производство общественных товаров.
• Общественные блага: их разновидности и особенности.
• Определение спроса на чисто общественные блага. Проблема фрирайдера (безбилетника).
• Определение оптимального объема чисто общественного блага. Предпочтения граждан и проблема голосования.
6.3. Практические занятия
Закрепление полученных теоретических знаний осуществляется на практических занятиях в завершающей части учебного курса.
Цель практических занятий:
- расширение и углубление знаний по наиболее важным проблемам курса «Микроэкономика»;
- формирование умения логично излагать взгляды на сущность, экономическую природу и протекание микропроцессов и исторических ситуаций;
- закрепление навыков образовательной деятельности.
Нaпрактических занятиях студенты под руководством преподавателя заслушивают и обсуждают подготовленные студентами доклады, проводят групповые дискуссии («круглые столы», деловые игры), разбирают конкретные ситуации (кейсы), решают типовые задачи и тесты по основным разделам дисциплины, позволяющие закрепить полученные знания. Практические знания шлифуют профессиональное мастерство, дают возможность свободно и правильно формулировать ответы на поставленные вопросы, обобщать результаты изученных материалов.