- •Федеральное агентство по образованию
- •Кафедра мировой экономики
- •ЭкологиЯ программа дисциплины
- •1.Организационно-методический раздел
- •1.1. Цель курса
- •1.2. Задачи курса:
- •1.3. Место дисциплины в системе высшего профессионального образования
- •1.4. Требования к уровню освоения содержания курса и компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •Уровневое описание признаков компетенции ок-12:
- •Уровневое описание признаков компетенции пк-1:
- •Уровневое описание признаков компетенции ок-4:
- •Уровневое описание признаков компетенции пк-4:
- •Уровневое описание признаков компетенции ок-12:
- •Уровневое описание признаков компетенции пк-1:
- •2. Темы и краткое содержание курса
- •Раздел I. Структура современного экологического знания
- •Тема 1: Введение в курс
- •Тема 2: Аксиоматика экологии
- •Раздел II. Экологический фактор и экономическое развитие
- •Тема 3: Взаимодействие общества и природной среды
- •Тема 4: Стратегия устойчивого развития
- •Раздел III. Экономическая ценность природы
- •Тема 5: Антропогенное воздействие на окружающую среду. Экономическая оценка ущерба от антропогенного воздействия на природную среду
- •Тема 6: Экономическая оценка природы
- •Тема 7: Природоохранные затраты. Экономическая эффективность природоохранной деятельности.
- •Раздел IV. Инструменты экологической политики
- •Тема 8: Хозяйственный (административно-контрольный) механизм охраны окружающей среды (оос)
- •Тема 9: Экономический механизм охраны окружающей среды
- •Тема 10: Ресурсосберегающие технологии
- •Раздел V. Региональная экология и территориальное природопользование
- •Тема 11: Территориальный подход при решении природоохранных проблем
- •Тема 12: Экологический каркас территории
- •Тема 13: Экологическая диагностика региона
- •Тема 14: Региональная экологическая политика
- •Тема 15: Экологическая безопасность и устойчивое развитие региона
- •Тема 16: Территориальные различия природоохранных проблем России
- •Тема 17: Современное природопользование и экологические проблемы в различных регионах мира
- •Тема 18: Глобальные общественные блага и роль России в их сохранении
- •3. Планы практических занятий
- •Тема 1 Структура современного экологического знания. Аксиоматика экологии.
- •РекомендуемЫе иСточники
- •Тема 2 Стратегия устойчивого развития
- •1. Практическая работа №1 «Экологический след человека»
- •2. Контрольные вопросы:
- •РекомендуемЫе иСточники
- •Интернет-ресурсы
- •Тема 3 Антропогенное воздействие на окружающую среду. Оценка экологического ущерба и состояния территорий.
- •РекомендуемЫе иСточники
- •Тема 5 Механизмы экологизации экономики и инструменты экологической политики
- •РекомендуемЫе иСточники
- •Тема 6 «Зеленый» бизнес
- •РекомендуемЫе иСточники
- •Тема 6 Моделирование Экограда(«экосити»)
- •1. Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •РекомендуемЫе иСточники
- •4. Практические и самостоятельные работы
- •4.2. Дополнительные задания для премиальных баллов
- •4. РеЙтинговая система оценки знаний
- •Система формирования 100-балльной оценки
- •5. Перечень вопросов для итогового контроля (экзамена) по всему курсу:
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Нормативно-правовые акты
- •6.2. Основная литература
- •6.3. Дополнительная литература
- •6.4. Периодическая литература
- •6.5. Справочно-правовые системы
- •6.6. Интернет-ресурсы
4. Практические и самостоятельные работы
4.1. Практические задания (задачи и методики)(баллы текущего контроля, выполняется обязательно)
Практическая работа №1 «Экологический след человека»
Измерить свой личный экологический след, ответив на вопросы анкеты. Сделать выводы.
* см. материалы курса в электронной версии, Практическая работа №1
для профилей и направлений «Торговое дело» и «Менеджмент организаций»
Практическая работа №2а«Анализ эко-эффективности (MIPS-analysis) и его применение для экологической маркировки хлебобулочной продукции (разбор конкретной ситуации)»
Провести анализ эко-эффективности производства хлебобулочной продукции с учетом основных звеньев ее экологического жизненного цикла. Представьте данные в формате MIPS.
Методические указания:
Методики, данные для расчетов и образцы оформления – в электронной версии методических рекомендаций (Практическая работа №2а).
для профиля «Государственное и муниципальное управление»
Практическая работа №2б «Оценка экологического состояния территории»
Определите индекс загрязнения атмосферы (ИЗА).
Определите суммарный показатель антропогенной нагрузки (СПАН или Па) территории.
Определите индекс загрязнения воды (ИЗВ).
Рассчитайте индекс демографической напряженности (ИДН).
Рассчитайте индекс загрязнения воздуха (ИЗвоз).
Рассчитайте индекс техногенной нагрузки на водные ресурсы (ИНвод).
Методические указания:
Методики, данные для расчетов, нормативы и образцы оформления – в электронной версии методических рекомендаций (Практическая работа №2б).
4.2. Дополнительные задания для премиальных баллов
Самостоятельная работа №1«Мое восприятие города»(презентация)
Рейтинговая оценка:
до 12 баллов (баллы текущего контроля)
Исходя из представлений о видеоэкологии, визуальном загрязнении и требованиях к экологическому зонированию населенных пунктов, составьте фотоальбом (презентацию) Вашего восприятия города с краткими комментариями и выводами.
В последнее время появилось новое научное направление - видеоэкология, развивающее экологические аспекты визуального (зрительного) восприятия окружающей среды человеком. Исторически у человека сформировалась потребность в разнообразии зрительного восприятия. В условиях урбанизации, отрыва человека от природы, возникает «насыщение» городской архитектуры однообразными строениями, которые служат причиной появления у человека раздражительности и даже агрессии. В связи с этим появился термин «видеозагрязнение», включающий увеличение доли агрессивных полей (голые стены, монолитное стекло, глухие заборы, асфальтовые покрытия, гладкие крыши домов).
Самостоятельная работа №2«Экологические проблемы мира»(карта)
Рейтинговая оценка:
до 5 баллов (баллы текущего контроля)
Указать на контурной карте основные экологические проблемы мира. В выводе к карте проанализировать территориальное размещение проблем (указать регионы, страны, причины, угрозы для стран и регионов, пути решения в этих странах).
Проанализировать размещение природоохранных территорий (5-7) в различных странах мира и нанести на карту мира разными значками различные категории особо охраняемых объектов (ООПТ). Указать несколько конкретных примеров ООПТ с описанием режима охраны и охраняемыми объектами.
Самостоятельная работа №3«Экологические проблемы России»(карта)
Рейтинговая оценка:
до 5 баллов (баллы текущего контроля)
Указать на контурной карте основные экологические проблемы (типы деградации окружающей среды в результате деятельности человека) в России. В выводе к карте проанализировать территориальное размещение проблем (указать регионы, причины, угрозы для регионов, пути решения в этих регионах).
Нанесите на контурные карты города с максимальными концентрациями загрязняющих веществ (выше 10 ПДК) и города с наиболее высоким уровнем загрязнения атмосферного воздуха в 2012-13 году.
Проанализировать размещение природоохранных территорий в различных регионах страны и нанести на карту разными значками различные категории особо охраняемых объектов. Указать несколько конкретных примеров ООПТ с описанием режима охраны и охраняемыми объектами.
Самостоятельная работа №4«Экологические проблемы Забайкальского края»(карта)
Рейтинговая оценка:
до 6 баллов (баллы текущего контроля)
Указать на контурной карте:
уровень загрязнения атмосферного воздуха на территории Забайкальского края
наибольший потенциал загрязнения атмосферного воздуха на территории Забайкальского края
районы с наиболее чистым атмосферным воздухом территории Забайкальского края
водные объекты Забайкальского края Ι – V класса качества
уровень загрязнения поверхностных и подземных вод на территории Забайкальского края
административные районы Забайкальского края с высокой и низкой обеспеченностью чистой водой
районы техногенного загрязнения земель на территории Забайкальского края
особо охраняемые территории Забайкальского края
экологически неблагополучные районы Забайкальского края
Сделать выводы.
Самостоятельная работа №5«Экологические проблемы г. Читы (или любого населенного пункта Забайкальского края на выбор)»(эссе+презентация)
Рейтинговая оценка:
до 12 баллов (баллы текущего контроля)
Выбрать одну из наиболее значимых экологических проблем г. Читы (Забайкалья, любого населенного пункта Забайкальского края на выбор) и наметить пути её решения, опираясь на «законы» Б. Коммонера и материалы «Повестки дня на ХХI век» согласно следующему плану:
Запишите и кратко опишите выбранную проблему.
Обоснуйте, почему именно эта проблема, на Ваш взгляд, требует первоочередного решения?
Подумайте, что необходимо сделать, чтобы изменить ситуацию?
Составьте список действий, которые необходимо осуществить.
Выделите среди них наиболее актуальные.
Подумайте, от кого зависит решение данной экологической проблемы?
Что должны сделать местные органы власти?
Что необходимо осуществить руководителям промышленных предприятий?
Каковы должны быть действия общественных организаций?
Что необходимо предпринять населению?
Какие действия под силу населению в целом и студентам в частности?
Помните, что каждая экологическая проблема имеет социально-экономические корни. Поэтому оцените экономическую и социальную составляющие планируемых вами изменений.
Методические указания:
Эссе (рассуждение на заданную тему, 2-3 стр.) должно включать:
во-первых, АРГУМЕНТАЦИЮ одной из позиций по данному вопросу, почерпнутой из учебной и специальной литературы - с цитатами, ссылками, статистическими данными;
во-вторых, с СОБСТВЕННЫМИ рассуждениями и собственной мотивированной позиции в дискуссии по данной теме.
Эссе выполняется на отдельных листах.