- •1. Психология как наука: предмет, задачи, место психологии в системе наук, отрасли психологии, методы психологии.
- •2. Понятие о психике человека. Основные формы проявления психики человека, их взаимосвязь.
- •3. Человек, личность, индивид, индивидуальность: общее и различное в содержании этих понятий. Системно-структурное представление о личности, ее свойства и состояние.
- •4. Направленность личности. Понятие об интересах, убеждениях, целях личности. Установки, ценностные ориентации, идеалы. Мировоззрение
- •5. Общее понятие темперамента. Психологическая характеристика типов темперамента темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
- •6. Характер как совокупность устойчивых черт личности. Структура характера. Типология характеров. Возрастные проявления характера.
- •7. Общая характеристика способностей, структура. Способности, задатки, индивидуальные различия людей.
- •8. Понятие эмоций. Классификация и виды эмоциональных состояний. Функции эмоций.
- •9. Воля и ее основные признаки. Воспитание волевых качеств личности. Волевая регуляция поведения.
- •10. Определение деятельности. Структура деятельности. Виды и развитие деятельности. Деятельность и психические процессы.
- •11. Познавательная деятельность человека. Ощущение и восприятие: понятия, виды, свойства, закономерности проявления.
- •12. Память и внимание: понятия, классификация, основные функции.
- •13. Мышление и воображение: основные функции, виды и формы.
- •14. Психология межличностных отношений. Понятие о группах. Виды групп. Классификация групп по уровню развития межличностных отношений.
- •15. Понятие и виды общения. Функции общения. Роль общения в психическом развитии человека.
- •16. Конфликт в профессиональной сфере. Виды конфликтов. Стратегия поведения. Профилактика конфликта.
- •17. Возрастные особенности становления личности. Критерии и условия развития личности. Роль социальной ситуации и ведущей деятельности в становлении личности.
- •18. Профессиональное самоопределение в процессе профессионального обучения. Факторы, определяющие выбор профессии. Профессиональная ориентация.
- •II группа – социально-психологические факторы:
- •III группа – психологические факторы:
- •IV группа – психофизиологические факторы:
- •19. Профессиональная пригодность. Взаимосвязь профессиональных требований и индивидуальных психофизиологических возможностей человека. Профессиограмма.
- •20.Классификация профессий. Основные требования к профессиональной деятельности специалистов в современных социально-экономических условиях.
14. Психология межличностных отношений. Понятие о группах. Виды групп. Классификация групп по уровню развития межличностных отношений.
Группа- это человеческая общность, выделяемая на основе определенного признака, например социальной принадлежности, наличия и характера, совместной деятельности, особенностей организации и т.д.
Основным критерием классификации группы является количество человек в группе, общественный статус, уровень развития. Группы могут быть:
* по общественному статусу – формальные и неформальные;
* по непосредственности взаимосвязей – реальные и номинальные;
* по количеству человек – большие, малые и микро;
* по уровню развития – неорганизованные и высокой организации.
Большие группы– толпа, масса, аудитория, публика.
Микрогруппы – диады, триады.
Малая группа– члены группы лично знакомы друг с другом. Ведущие факторы объединения: совместная деятельности и общая цель. Малая группа является первичной, т.к. в ней формируется личность, ее потребности и социальная активность.
Кюли выделил первичные и вторичные группы.
Первичные– это контактные группы, в которых взаимодействие осуществляется лицом к лицу, члены объединены эмоциональной близостью. В таких группах нет целей, так как сама близость является ценностью.
Вторичные– характеризуются безличным взаимодействием членов, которое обусловлено официальными, организационными отношениями. Прочность вторичной группы определяется умением выполнять определённые функции. Цель – стремление к получению экономических, политических и других выгод (профсоюз).
Первичная группа является референтной, т.е. индивид ориентирован на нормы, ценности, мнения членов группы. Имеет две функции: нормативную (группа является источником установок и норм), сравнительную (индивид оценивает себя через нормы группы).
По уровню развития выделяют:
Неорганизованныегруппы: (имеют низкую сплоченность) – это ассоциации и диффузные группы.
Высокий уровень организации– коллективы.
В ассоциациинет совместной деятельности, но есть определенный уровень сплоченности, определяемой совместным общением индивидов. В диффузной группе нет сплоченности, организации, совместной деятельности. Обычно это начальный период существования группы, когда нет согласованности, групповых норм. Признак – ЦОЕ(ценностно-ориентационное единство) – степень совпадения позиций и оценок в деятельности и ценностей группы. Существуют просоциальные и асоциальные группы.
Коллектив - просоциальная группа.
Коллектив– это группа, объединенная общими целями деятельности, подчинёнными целям общества.
Хорошо организованная асоциальная группа называется корпорацией и характеризуется замкнутостью, жесткой централизацией, авторитарным управлением и противопоставлением узких интересов общественным.
Неформальная группа— спонтанно возникшая группа людей, которые регулярно вступают во взаимодействие для достижения определенной цели. Причины вступления — чувство принадлежности, помощь, защита, общение.
Формальные группы— это группы, созданные по воле руководства.
Номинальная группа— искусственно выделенная по какому-то признаку совокупность людей, реально не имеющих никаких связей между собой: напр., лица с высшим образованием и пр. Номинальные группы выделяются для решения как научных, так и практических задач. Их выделяют для целей статистического учета.
Реальная группа— реально существующая общность людей, в которой имеются связи и отношения между членами и которая взаимодействует с другими группами. Члены реальной группы четко идентифицируют себя с ней, ощущают свою принадлежность к группе и осознают отличие от других групп.