Заключение

Данная работа была посвящена проблеме влияния личностных свойств молодого специалиста на образ профессионального будущего. На настоящий момент эта тема достаточно актуальна, но, к сожалению, мало изучена и разработана. Одним из основных понятий данной работы стало понятие "видение профессионального будущего студентов", психологическое содержание которого мы постарались раскрыть в нашей работе.

Под видением профессионального будущего личности понимается отражение в сознании профессиональной деятельности, выраженной совокупностью знаний и представлений о будущей профессии и о себе как субъекте профессиональной деятельности, закономерный и индивидуальный результат процесса профессионального и личностного развития на этапе обучения в вузе, продукт профессионального самосознания и основное содержание профессиональной Я-концепции.

В рамках данной работы была предпринята попытка обобщить различные подходы к пониманию профессионального самоопределения, а также описать такие личностные свойства, как мотивацию достижения успеха и мотивацию избегания неудач, уровень и структуру интеллекта, которые оказывают непосредственное влияние на формирование профессионального будущего.

В рамках данной работы была выдвинута гипотеза о том, профессиональные планы и притязания связаны с личностными свойствами студентов.

- студенты разных форм обучения отличаются между собой по своим планам и притязаниям;

- студенты различных фор отличаются между собой по своим личностным свойствам.

Для проверки данного предположения было разработано и проведено исследование, состоявшее из нескольких самостоятельных этапов. В рамках проведенного исследования нами были подобраны методы и методики формирования выборки.

Результаты проведенного исследования позволили нам подтвердить гипотезу о том, что на формирование профессиональных планов и притязаний молодого специалиста оказывают непосредственное влияние такие факторы как мотивационная направленность, уровень и структура интеллекта, уровень тревожности и экстраверсии.

Практическая значимость данного исследования заключается в том, что на основании его результатов возможна оптимизация процесса формирования правильного профессионального будущего молодых специалистов.

Исходя из результатов, полученных в ходе анкетного опроса можно подтвердить одну из гипотез нашего исследования: "студенты разных форм обучения отличаются между собой по своим планам и притязаниям".

Результаты научной работы, на наш взгляд, будут полезны и актуальны как преподавателям ВУЗов, так и работодателям. Зная определенные закономерности формирования профессиональных планов и притязаний студентов, а также те личностные свойства, которые влияют на формирования профессиональных планов можно придать этому процессу целенаправленный характер и избежать непоправимых ошибок и больших денежных затрат.

Список литературы

1. Абдулина, О.А. Личность студента в процессе профессиональной подготовки/ О.А. Абдулина. // Высшее образование в России. - М.: Прогресс, 2010. - 257с.

2. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие / Г.С. Абрамова. - М.: Наука, 1999. - 243 с.

3. Ананьев, Б.Г. Психологическая структура личности и ее становление в процессе индивидуального развития человека/ Б.Г. Ананьев // Психология личности. Т.2. Хрестоматия. - Самара: Дом "БАХРАХ", 1999. - 94с.

4. Ананьев Б.Г. Структура личности/ Б.Г. Ананьев // Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. Сост. Куликов А.В. - СПб.: Наука, 2000. - 95 с.

5. Блейхер, В.М. Психологическая диагностика интеллекта и личности / В.М. Блейхер, Л.Ф. Бурлачук. - Киев: Выща школа, 1998. - 350 с.

6. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения/ А.А. Бодалев. - М.: Наука, 1998 - 168 с.

7. Бурлачук А.Ф. Психодиагностика личности/ А.Ф. Бурлачук. - Киев: Выща школа, 1989-273с

8. Бурлачук Л.Ф. Исследование личности в клинической психологии (на основе метода Г. Роршаха) / Л.Ф. Бурлачук. - Киев: Выща школа, 1989 - 231с

9. Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь, Ключевые понятия, термины, актуальная лексика/ С.М. Вишнякова. - М.: Прогресс, 1999 - 538 с.

10. Гайда В.К. Психологическое тестирование: учебное пособие/ В.К. Гайда, В.П. Захаров - М.: ЛГУ, 1982 - 287с

11. Гегель Г.В. Энциклопедия философских наук. / Научная логика // В.В. Гегель - М.: Вече, 1974 - 574 с.

12. Гендер и профессиональное самоопределение. /Общественные науки и современность Журнал. - Регион - 2007. № 1-3.

13. Гуревич К.М. Психологическая диагностика/ Учебное пособие // К.М. Гурьевич - М.: Новый Акрополь, 1997 - 370с.

14. Гусинский Э.Н. Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования/ Э.Н. Гусинский - М.: Вече, 2000 - 71с.

15. Дубровина И.В. Возрастная и педагогическая психология/ И.В. Дубровина, Под ред. А.В. Петровского - М: Просвещение, 1973 - 263с.

16. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности/ О.П. Елисеев - СПб.: Речь, 2003 - 370с

17. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов/ О.Ю. Ермолаев - МПСИ, 2003 - 336с

18. Зеер Т.В. Профессиональное становление личности инженера-педагога/ Т.В. Зеер - Урал: Наука, 1988 - 89 с.

19. Зеер Э.Ф. Кризисы профессионального становления личности/ Э.Ф. Зеер, Э. Э Сыманюк // Психологический журнал. - М.: Прогресс, 1997, № 6. - 44с.

20. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы/ Е.П. Ильин. - СПб: Невская Лавра, 2004 - 154с

21. Климов Е.А. Как выбирать профессию/ Е. А Климов. - М.: Вече, 1984 - 123с

22. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения/ Е.А. Климов. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1996 - 204с

23. Кон И.С. Психология юношеского возраста/ И.С. Кон. - М.: Наука, 1984 - 145с

24. Кудрявцев Т.В. Психолого-педагогические проблемы высшей школы/ Т.В. Кудрявцев // Вопросы психологии. - М: Наука., 1981, № 2 - 69с.

25. Левитан К.М. Личность педагога: становление и развитие/ К.М. Левитан. - Саратов, 1991 - 135 с.

26. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание личность/ А.Н. Леонтьев. - М.: Прогресс, 1975 - 70с.

27. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность/А.Н. Леонтьев // Психология личности. Тексты под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. - М.: МГУ, 1982 - 63с.

28. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов; рекомендовано методсоветом по направлению / А.Г. Маклаков. - СПб.: Невская Лавра, 2010. - 583 с.

29. Малышев А.А. Психология личности и малой группы: Учебно-методическое пособие/ А.А. Малышев. - Ужгород: Инпроф ЛТД, 1977 - 447с.

30. Мейли Р. Факторный анализ личности/ Р. Мейли // Психология индивидуальных различий. - М.: Наука, 1982 - 244с.

31. Мельников В.М. Введение в экспериментальную психологию личности/ В.М. Мельников, Л.Т. Ямпольский. - М.: Просвещение, 1995 - 267с.

32. Методика самооценка личности/под ред. М.В. Гамезо, И.А. Домашенко // Контрольные работы по психологии, М.: Вече, 1984 - 33с.

33. Немов Р.С. Психология.: В 3 кн. Кн.2: Психология образования/ Р.С. Немов. - М.: Владос, 1995. - 604 с.

34. Немов Р.С. Психология: книга 1/ Р.С. Немов. - М.: Владос, 1955. - 336с.

35. Никандров В. В Вербально-коммуникативные методы в психологии (беседа и опрос) / В.В. Никандоров. - М.: Вече Речь, 2002 - 312с.

36. Новикова С. С Методика составления анкеты/ C. C. Новикова. - М.: МПА, 1993 - 58 с.

37. Общая психодиагностика /Под ред.А. А. Бодалева, В.В. Столина. - М.: МГУ, 1988 - 230с.

38. Общая психология/ Учеб. для студентов пед. ин-тов // Под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1986 - 324с.

39. Краткий психологический словарь / под ред. А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. - М.: Просвещение, 1987 - 247 с.

40. Практикум по психодиагностике: дифференциальная психометрика/ Под ред.В. В. Столина, А.Г. Шмелева. - М.: МГУ, 1984 - 256с

41. Психология и педагогика/ Под ред. : К.А. Абульханова - Славская, Н.В. Василина, Л.Г. Лаптев, В.А. Сластенин. - М: Наука, 1988 - 305 с.

42. Психология формирования и развития личности / Под ред. : Л.И. Анциферова. М.: Новый АКрополь, 1981 - 239 с.

43. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста/ Ф. Райс. - Санкт - Петербург: Мастера психологии, 2000. - 320с.

44. Розанова В.А. Психология управления/ В.А. Розанова - М.: Владос, 1999 - 106с.

45. Рубинштейн С.Л. Теоретические вопросы психологии и проблема личности/С.Л. Рубинштейн // Психология личности/ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. - М.: МГУ, 1982 - 325с.

46. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии/ С.Л. Рубинштейн. - М.: Прогресс, 1973 - 424 с.

47. Сикорский И.А. Вопросы нервно-психической медицины/ И.А. Сикорский. - М.: Владос, 1904, - 157с

48. Словарь-справочник по психологической диагностике / под ред. Бурлачук Л.Ф., Морозов С. М.; С.Б. Крымский. - Киев: Наук. думка, 1989 - 116с.

49. Справочник по проективным методикам / Под ред. Бернарда И. Марштейна. - Лондон: "Нью-Йорк", 1965 - 365с.

50. Столяренко Л.Д. Общая психология/ Л.Д. Столяренко. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000 - 200с.

51. Столяренко Л.Д. Основы психологии/ Л.Д. Столяренко. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1996 - 167с.

52. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология/ Л.Д. Столяренко. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000 - 245с.

53. Теория личности З. Фрейда/ под ред.Д.Я. Райгородского // Психология личности. Т.1. Хрестоматия. - Самара: Дом "БАХРАХ", 1999 - 235с.

54. Теория личности К. Юнга/ под ред.Д.Я. Райгородского // Психология личности Т.1. Хрестоматия. - Самара: Дом "БАХРАХ", 1999 - 127с.

55. Философия/ под ред.В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной, В.П. Филатова. - М.: Русское слово, 1996 - 213с.

56. Фонарев А.Р. Развитие личности в процессе профессионализации/ А.Р. Фонарев // Вопросы психологии. - М.: Прогресс № 6 2004 - 83с.

57. Френкин Р. Мотивация поведения: биологические, когнитивные и социальные аспекты / Р. Френкин. - СПб.: Питер, 2003 - 650 с.

58. Хрестоматия по истории психологии/ Под ред. Гальперина П.Я., Ждан А.Н. М.: МГУ, 1980 - 195с.

59. Шванцара Й. Диагностика психического развития/ Й. Шванцара. - Прага: Авиценум, 1978 - 168с.

60. Аристова И.Л. Общая психология. Мотивация, эмоции, воля/ И.Л. Аристова. - М.: Тидот двгу, 2003 - 104с.