От авторов

Работая по «Учебнику английского языка» под редакцией В.Д. Аракина, мы постоянно испытывали недостаток лексико-грамматического материала, который обучаемым необходимо усвоить по программе I курса специального факультета.

Настоящее учебное пособие является приложением к вышеназванному учебнику, а также одним из компонентов УМК наряду с учебными пособиями «Учись проявлять инициативу в речи» (2000 г.) и «Сборник лабораторных работ по практическому курсу английского языка» (2003 г.).

Предлагаемый сборник – это практическое пособие, представляющее собой поурочную разработку, состоящую из 10 уроков-разделов (по 5 уроков в каждой из двух частей пособия, предназначенных для первых двух семестров обучения в вузе). Каждая разработка состоит из одноязычных упражнений (на английском языке) и переводных (с русского на английский), которые составляют большинство.

Порядок расположения языкового материала соответствует последовательности его изучения. Материал практикума расположен по принципу постепенного нарастания его сложности и трудностей для обучаемых.

Последовательность упражнений определяется также другим важным методическим правилом: новые грамматические структуры закрепляются на знакомой, уже в определенной степени заавтоматизированной в устной речи лексике, и наоборот – новая лексика – на грамматическом материале, затренированном в определенной степени в предыдущих упражнениях изучаемого урока. Такая организация языкового материала позволяет, во-первых, облегчить обучающимся процесс его усвоения и, во-вторых, повторить, упрочить ранее усвоенный языковой материал.

Сразу после введения нового языкового материала предлагаются одноязычные (на английском языке) упражнения аналитического характера, затем – тренировочные языковые и условно-речевые упражнения, направленные на выработку у обучаемых речевых навыков, затем – упражнения в переводе на английский язык.

Лексически направленные одноязычные упражнения, такие как «Заполните пропуски в предложениях нужными словами из заданного списка слов», «Добавьте (вставьте) недостающие слова в предложения» и другие, а также грамматически направленные упражнения в выборе и употреблении артиклей, предлогов, прилагательных и наречий и их степеней сравнения, глаголов в нужном глагольном времени, неопределенных местоимений и др. формируют у обучаемых механизм выбора слов и грамматических структур адекватно предлагаемым ситуациям общения, что является главным компонентом любого речевого навыка.

Упражнения на повторение и систематизацию усвоенного материала, так называемые “Revision Exercises”, носят комплексный (лексико-грамматические упражнения), иногда межтемный характер и расположены в конце каждого урока.

Lesson VI (Unit 1)

Exercise 1. Form nouns from the verbs given below:

to sign

to analyse

to end

to articulate

to turn

to waste

to wish

to laugh

to begin

to arrive

to command

to describe

to permit

to devoice

to voice

to explain

to express

to quest

to request

to expose

to spell

to read

to illustrate

to imitate

to practice

to order

to dictate

to smile

to train

to report

to imagine

to reproduce

to test

to address (smb.)

to agree

to discuss

to advise

to attend

to behave

to collect

to talk

to distribute

to dramatize

to intone

to joke

to meet

to quarrel

to offer

to plant

to run

to transcribe

to translate

to whisper

to hurry

Exercise 2. Say the same in another way:

1. Olga is absent from classes every Saturday. 2. What is the matter with Andrew? (3 variants) - He has a sore throat. - We are so sorry (for him) 3. Your notebook where you write down your exercises is in the bag. 4. We must check the homework well 5. Stop talking, please. 6. Your reading is good, Irene. That’s enough. 7. I think you may clean the blackboard now. 8. Take your ear–phones and put them on, please. 9. Don’t turn on the tape-recorder! 10. May I say it this way? 11. Will you pronounce the sound again? 12. Is this answer right? 13. Don’t read so quickly! 14. What date is it today? 15. Speak loudly and distinctly, please! 16. Please, ask some questions on the text. 17. Let’s have a ten minutes’ break 18. Ask a question about the subject of the sentence. 19. Play back the tape, please 20. May I wipe off the word? 21. Continue reading the paragraph. 22. Are the children to come at 5? 23. Am I to read Text 2? 24. Let’s check (up) our home assignment 25. Write down the date. 26. Come to my place after the lessons 27. I think he has a temperature 28. Look! The word is spelt this way 29. Do Exercise 5 in written form. 30. Transcribe this sentence! 31. Shall we ask questions on the text? 32. Please, go to your place 33. Helen, go out of the classroom. 34. Please, collect the notebooks, monitor! 35. Silence, please! 36. No helping, please. 37. Advise me something. 38. Articulate the sound [w]. 39. Attend all the classes. 40. Begin reading, please! 41. Bring the tape of Lesson 8, please! 42. Continue counting! 43. Cross the bridge! 44. Come into Classroom 310. 45. He didn’t pass the exam yesterday, for a pity. 46. Do the exercise. 47. Prepare for a test. 48. Finish writing, please! 49. Leave our laboratory! 50. Learn the verse by heart! 51. Practise the sounds [Θ, ð]. 52. Don’t prompt him, please! 53. Raise your hands, please. 54. Don’t come home late! 55. Repeat the word, please. 56. Don’t spend your time (money) in vain. 57. Don’t rub out anything from the blackboard.

Exercise 3. Say the opposite:

1. You may come in. 2. Richard is absent from the lessons today. 3. Herbert, will you switch on the tape-recorder? 4. The students collected the note-books. 5. Turn on the radio, please. 6. The pupils must do Exercise 5 in writing. 7. Don’t speak so loudly. 8. My fellow-student goes home fast. 9. His watch is ten minutes fast. 10. She can’t carry the box upstairs. 11. Close the book, please. 12. We can finish our work in an hour. 13. Will you write this word in transcription? 14. Put on your head-phones. 15. Go out of the Dean’s office! 16. Come up to the teacher’s table, please. 17. Stop retelling the text! 18. Answer some questions on the text, please. 19. Will you dry the duster? 20. Please, wind on the tape. 21. Plug it in! 22. In ten minutes our lesson begins. 23. Rub out the sentences. 24. The answer is right. 25. Helen, will you read outloud? 26. Children, hand in you note-books. 27. Nick is present today, and Kate is away from the lessons. 28. It is dark. 29. Put some note-books into the bag. 30. Don’t go fast. You are too quick. 31. Shall I begin making the report? 32. Let’s finish our work at five o’clock. 33. Russian is one of the most difficult languages. 34. The sack is light. 35. Continue reading. 36. Stop smoking! 37. The blackboard is very dirty. 38. Read the text loudly, Peter. 39. She has a high temperature. 40. At the end of the lesson we write our home-work. 41. You can do it after classes. 42. Our lesson is over. 43. Help her at the lesson. 44. There is a dry duster near the board. 45. Go from the blackboard to your place.

Exercise 4. Insert prepositions or postpositions where necessary:

1. ….. week-days we have to get up ….. 7 o’clock ….. the morning. 2. Group ‘A' has been preparing ….. an examination dictation ….. a fortnight. 3. ….. the winter examination session most ….. the students work hard ….. their pronunciation, ….. speech, practice grammar structures ….. all day long. 4. Lena almost always does her home assignments ….. late ….. night. 5. Louise will have finished making ….. her report ….. Psychology….. tomorrow evening. 6. Every day Pete gets ….. ….. dawn and does his morning exercises. 7. ….. a couple ….. days I will get a scholarship and spend all the money ….. books. 8. Andrew waited ….. his friend ….. the library ….. the whole break, but the latter didn’t come. 9. Irene returned home ….. midday. 10. ….. his vacation Robert gave ….. smoking and began going …... ….. sports. 11. Our group attends lectures ….. Stylistics once ….. a fortnight. 12. Nick is working much ….. transcription …... the words, because he will have a phonetic dictation …… two days. 13. The monitor found …… that ….. the day …… tomorrow we will not have a seminar …… Linguistics. 14. Paul is going to take part ….. a basket-ball match ….. his day off. 15. Please, come ..... the same time ….. three days. 16. Twice ….. a month we prepare ….. writing an exposition ….. Literature. 17. ….. a wonderful summer morning we left Moscow. 18. ….. Wednesday we are to have a class ….. Home-reading. 19. ….. the night ….. Monday the delegation already arrived ….. the city ….. London. 20. We are short ….. time. So we must hurry to get ….. town ….. midnight. 21. Yesterday ….. night I couldn’t fall asleep ….. once. 22. ….. a few days our holiday begins. 23. If you hurry we’ll come ….. the meeting ….. time. 24. Father will come ….. home ….. work ….. an hour and a half. 25. Sheila will make a report ….. the end of the week. 26. I borrow books …..the library once ….. a month. 27. Nick can do this sum ….. no time at all. 28. – How long were you busy ….. your home assignment yesterday? – I was doing it ….. three hours. 29. What will you be doing ….. Saturday afternoon? 30. ….. Christmas people go ….. church. 31. I can neither write, nor read ….. the same time. 32. We have lessons …..Physical Training twice ….. a week ….. 8 ….. 10 a.m. 33. We always spend the whole day ….. the University ….. Thursdays. 34. Our students have a long break ….. 11 ….. 12 o’clock a.m. 35. I return ….. home ….. classes ….. the twilight.

Exercise 5. Translate into English using the active vocabulary:

1. Тренируй свою память! Это очень важно, если ты хочешь стать переводчиком. 2. Реши эту задачу и иди ужинать. 3. В субботу встань не позже 9 часов утра! В 10.30 к нам придут гости. 4. Откройте тетради для письменных работ для проверки домашнего задания. 5. Чтобы быть здоровым, делай утреннюю гимнастику каждый день. 6. Убери все эти игрушки с пола. 7. Начинай читать отрывок наизусть. 8. Скажи Артуру, чтобы он сел прямо. 9. Закончи подготовку домашнего задания пересказом текста. 10. Начни делать домашнее задание с повторения нового материала. 11. Продолжай тонировать текст. 12. Начни игру с объяснения правил. 13. Начни коллекционировать почтовые марки. 14. Завершите урок пересказом отрывков из книги, которую ваши ученики прочитали. 15. Книга по биологии полна картинок. 16. Наша староста обычно говорит громким голосом. 17. Упражнение шестое на странице 112 очень трудное. 18. Не заставляй его рассказывать этот текст снова. 19. – Она хотела бы хорошо учиться в школе? – Да, очень. 20. – Ты должен написать тест по французскому языку как можно лучше. – Я постараюсь. 21. Я не могу разобрать, что он говорит. 22. – Я не могу понять, зачем ты уезжаешь из Чебоксар в Москву. – Я собираюсь получить высшее образование в Московском университете. Надеюсь, я поступлю туда. 23. Объясни ему, что ему не нужно брать с собой плащ. 24. Тебе следует больше практиковаться в переводе с русского на английский. 25. У всех людей должна быть цель в жизни. 26. Перескажи вторую часть текста сразу же. 27. Попроси Колю сходить в деканат и выяснить, сколько уроков сегодня у нашей группы по расписанию. 28. Повторите этот отрывок из текста слово в слово за диктором. 29. Просмотрите правила чтения еще раз. 30. – Беки, на четвертом курсе учиться легче, чем на пятом? – Я думаю, да, Томас. 31. – Тебе нравятся поэмы Вознесенского? – Нет, мне больше нравится “Война и мир” Толстого. 32. Сколько гласных и согласных в английском языке? 33. Ключевые слова урока 4 наверху или внизу сороковой страницы? 34. Как пишется слово «взвешивать»? 35. Ребекка, объясни мне, как подготовиться к диктанту по уроку 6.

Exercise 6. Translate into English paying attention to the use of the Complex Object with the verbs ‘let’ and ‘make’.

1. Не позволяй своей дочери возвращаться домой поздно. 2. Не заставляй свою маму тратить много денег на игрушки. 3. Пусть Джон посмотрит это слово в словаре. 4. Позволь ему войти в кабину для прослушивания. 5. Разреши этой девочке поиграть на твоем пианино. 6. Не заставляй маму носить воду, ты можешь сделать это сам. 7. Давайте проверим домашнее задание в конце следующего урока. 8. – Давай поговорим. – Нет, давай лучше покурим и поговорим, пока курим. 9. Давайте подождем Колю до 5 ч. 15 минут. 10. Пусть он объяснит тебе новую грамматическую тему. 11. Давай поменяемся с тобой часами на сегодня. Мне твои часы нравятся больше. 12. – Позвольте мне рассказать стихотворение. – Да, пожалуйста, но не торопись! Прокрути пленку назад, послушай стихотворение еще раз и постарайся уловить интонацию. Интонация – твое слабое место. 13. – Позвольте мне написать на доске упражнение № 4. – Да, пожалуйста. Только пиши отчетливо, твой почерк неразборчивый. Ты неправильно пишешь буквы Yy и Ff. - Могу я написать их так? – Теперь правильно. Садись. 14. Как пишется слово “смех”? – Дайте подумать.

Exercise 7. Translate into English using the active vocabulary:

1. Не соглашайся со своим братом, который советует тебе бросить университет. Ты не можешь сделать это, потому что тебе нужна профессия. 2. Память – твое слабое место. Ты должен обратить больше внимания на этот диалог. Выучи его, пожалуйста, к завтрашнему дню. 3. – Можно я дам тебе совет? – Да, конечно. – Не трать много времени на латинский и психологию, это сейчас не главное. Сейчас мы должны обращать больше внимания на английский и педагогику. 4. Скажите ему, чтобы он еще раз проверил свою контрольную. 5. Не заглядывай в книгу, когда учитель просит рассказывать текст наизусть. 6. Начнем нашу работу над произношением с выполнения фонетических упражнений. 7. Закончим наш первый урок по латыни прослушиванием пленки со студенческим гимном. 8. Не соглашайся со своей двоюродной сестрой, которая советует тебе пойти сегодня в кино. Ты не должна этого делать. Ты еще плохо владеешь английским, ты должна больше заниматься им, чтобы не провалить экзамен. 9. Посмотри на Шейлу. Она очень грустна, потому что так одинока. Ты должен уделять ей больше внимания. 10. – Можно дать тебе совет? – Пожалуйста. 11. – Никогда не трать много денег на конфеты. Ты испортишь зубы. Кроме того, конфеты стоят дорого. 12. Пусть Джон взвесит колбасу. 13. Не позволяй своему сыну курить в подъезде, пусть он делает это на улице.14. Не заставляй своего старшего брата ремонтировать пылесос сейчас. 15. Начинай переписывать стихотворение. 16. Продолжай печатать. 17. Закончи урок проверкой упражнения 10. 18. Заканчивай тренировку слов. 19. Не соглашайся со своими однокурсниками, которые советуют тебе бросить кружок английского языка. Бери пример с Джона. Он регулярно посещает его. 20. Фонетика – твоя слабая сторона. Ты должен уделять больше внимания своему произношению и описанию звуков. 21. – Можно дать тебе совет? – Да, пожалуйста. – Не трать деньги на телевизор. У тебя уже есть один. Будет лучше, если ты купишь магнитофон. Тебе нужно слушать пленки и развивать слух. – Ладно. Я последую твоему совету. Спасибо. 22. Виктор, твое правописание оставляет желать лучшего. Ты должен практиковаться в правописании как можно чаще. 23. Не соглашайся со своим другом, который советует тебе пропустить лекцию, чтобы посмотреть фильм. 24. Грамматика – мое слабое место. Мне следует больше уделять внимания грамматическим правилам. 25. – Могу я тебе дать совет? – Да, пожалуйста. – У тебя достаточно денег, чтобы купить новый магнитофон. Тебе следует это сделать сегодня же. – Я так и сделаю. 26. Коля, ты читаешь по-английски очень плохо. Тебе следует больше тренироваться в чтении.

Exercise 8. Translate into English paying attention to the use of modal verbs:

1. Все должны приходить на уроки вовремя. 2. Мы должны собраться у кинотеатра в 6 часов вечера. 3. У нее должно быть сегодня 6 уроков. 4. Мы должны выполнять все домашнее задания каждый день. 5. Сегодня на уроке мы должны слушать текст урока 8. 6. Вы должны взять в библиотеке книгу “Дженнингс и его друзья” для уроков домашнего чтения. 7. Они должны встретиться в 2 часа дня. 8. Староста должен выяснить, будет ли у нас семинар по языкознанию на следующей неделе. 9. Вам следует зачитывать примеры на степени сравнения прилагательных по очереди. 10. Пожалуйста, помоги мне разобрать эти записи лекции по психологии. 11. – Можно мне повторить диалог? – Да, можно. 12. – Не могли бы вы передать мне линейку? – Пожалуйста. 13. Тебе нужно открыть кран с холодной водой, чтобы умыться? 14. Ты должен как следует овладеть профессией адвоката. 15. Он наверняка ушел в отставку. 16. Тебе не нужно бояться мышей. 17. Тебе следует всегда выполнять свои обещания. 18. Вам следовало бы сказать правду, не так ли? 19. Я должна проконсультироваться у врача? – Нет, не надо. 20. Мы должны получить новую квартиру через месяц? 21. Вы вынуждены остаться дома с младшей сестрой вместо того, чтобы идти в кино, не так ли? 22. - Твоя троюродная сестра умеет хорошо танцевать? – Да, очень хорошо.