Fiziologiia
.pdf
Физиология человека и животных
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1 Перечень средств диагностики результатов учебной деятельности:
В качестве формы итогового контроля по дисциплине рекомендован экзамен. Оценка учебных достижений студента осуществляется на экзамене и производится по десятибалльной шкале.
Для текущего контроля и самоконтроля знаний и умений студентов по данной дисциплине можно использовать следующий диагностический инструментарий:
-защита индивидуальных заданий при выполнении лабораторных работ;
-защита подготовленного студентом реферата;
-проведение коллоквиума;
-устные опросы;
-письменные контрольные работы по отдельным темам курса;
-компьютерное тестирование.
2 Примерный перечень тем лабораторных работ
1.Физиология возбудимых тканей
2.Законы раздражения возбудимых тканей
3.Механизм мышечного сокращения
4.Свойства синапсов. Взаимодействие нервных клеток
5.Физиология мышц.
6.Нейро-гуморальная регуляция физиологических функций
7.Определение химического состава и свойств молока
8.Определение химического состава и доброкачественности молока
9.Микробиологический анализ молока
10.Исследование законов проведения возбуждения
11.Торможение в ЦНС и его виды.
12.Рефлекторная деятельность ЦНС.
13.Исследование спинномозговых рефлексов. Анализ рефлекторной дуги.
14.Физиология рефлексов и нервных центров
15.Эндокринная система и регуляторная роль
16.Физиологическая роль адреналина
17.Техника взятия и методы изучения физико-химических свойств крови
18.Подсчет количества эритроцитов и лейкоцитов
19.Форменные элементы крови
20.Биологические свойства крови
21.Физиологические свойства сердечной мышцы
Полесский государственный университет |
Страница 361 |
Физиология человека и животных
22.Гуморальная регуляция работы сердца. Сердечный толчок
23.Электрические явления в сердце. Наблюдение капиллярного кровообращения
24.Определение кровяного давления. Функциональное состояние сердечнососудистой системы.
25.Особенности пищеварения у млекопитающих, птиц. Типы пищеварения
26.Физиология органов пищеварения
27.Определение содержания чистой энергии лактации в кормах
28.Обмен веществ и энергии в организме животных
29.Общая физиология сенсорных систем
30.Физиология зрения, слуха, чувства равновесия
3 Перечень оборудование, используемого в учебном процессе для изучения дисциплины «Физиология человека и животных»
|
Номер |
Название раздела, темы |
Кол-во |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
раздела, |
|
Перечень оборудования |
|
|
||||||||
|
|
|
|
часов |
|
|
|
||||||
|
темы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Определение |
химического |
|
Ареометр для молока; анализатор |
|
|||||||
|
состава и свойств молока |
2 |
качества молока «Екомилк» типа |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Milkana КАМ-98 |
|
|
|
|
|
||
|
|
Определение |
химического |
|
Микроскоп Биомед 2, анализатор |
|
|||||||
|
|
состава и доброкачествен- |
2 |
качества молока «Екомилк» типа |
|
||||||||
|
|
ности молока |
|
|
|
Milkana КАМ-98 |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Баня водяная лабораторная; приборы |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
для |
определения |
чистоты |
|
молока |
|
||
|
|
Определение |
химического |
|
Рекорд-1; |
анализатор |
|
качества |
|
||||
|
|
|
молока «Екомилк» типа |
Milkana |
|
||||||||
|
|
состава |
|
и |
|
|
|||||||
|
|
|
|
КАМ-98; |
весы |
лабораторные; |
|
||||||
|
|
доброкачественности молока |
|
|
|||||||||
|
|
|
молочно-контрольные |
пластинки |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
МКП-1 или МКП-2; анализатор |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
вискозиметрический «Соматос». |
|
||||||
|
|
Микробиологический |
анализ |
|
Весы |
лабораторные; |
термостат, |
|
|||||
|
|
|
автоклав; |
баня |
водяная |
или |
|
||||||
|
|
молока |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
редуктазник, микроскоп Биомед 2. |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
9 |
Обмен веществ и энергии |
|
Meльницa лaбopaтopнaя; дигестор для |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
определения азота методом Къельдаля, |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
аппарат для отгонки аммиака с водяным |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
паром; установка для титрования; |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
лектронагреватель; аналитические весы; |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
экстрактор |
жира |
по |
|
Сокслету; |
|
||
|
|
|
|
|
|
анализатор для определения клетчатки; |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
вытяжной шкаф; сушильный шкаф; |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
бюкс; эксикатор. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Полесский государственный университет |
|
|
|
|
Страница 362 |
|
||||||
Физиология человека и животных
ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
|
|
Предложения об |
Решение, принятое |
|
Название учебной |
|
кафедрой разработавшей |
||
|
изменениях в содержании |
|||
дисциплины, с которой |
Название кафедры |
учебную программу |
||
учебной программы по |
||||
требуется согласование |
|
(с указанием даты и |
||
|
учебной дисциплине |
|||
|
|
номера протокола) |
||
|
|
|
||
|
Кафедра общей |
|
Рекомендовать |
|
Анатомия |
и клинической |
|
к утверждению |
|
медицины |
|
учебную программу |
||
человека |
|
|||
|
|
(протокол № 12 от |
||
|
|
|
||
|
|
|
24.06.2017 г) |
|
|
Кафедра |
|
Рекомендовать |
|
|
ПРиПРП |
|
к утверждению |
|
Зоология |
|
|
учебную программу |
|
|
|
|
(протокол № 10 от |
|
|
|
|
21.06.2017 г) |
|
|
|
|
Рекомендовать |
|
Цитология и |
Кафедра |
|
к утверждению |
|
|
учебную программу |
|||
гистология |
биотехнологии |
|
||
|
(протокол № 11 от |
|||
|
|
|
||
|
|
|
28.06.2017 г) |
|
Биология |
|
|
Рекомендовать |
|
|
|
к утверждению |
||
индивидуального |
Кафедра |
|
||
согласовано |
учебную программу |
|||
развития |
биотехнологии |
|||
|
(протокол № 11 от |
|||
|
|
|
||
|
|
|
28.06.2017 г) |
|
|
|
|
|
|
Основы биологии |
|
|
Рекомендовать |
|
развития |
Кафедра |
|
к утверждению |
|
|
согласовано |
учебную программу |
||
|
биотехнологии |
|||
|
|
(протокол № 11 от |
||
|
|
|
||
|
|
|
28.06.2017 г) |
|
Молекулярная |
|
|
Рекомендовать |
|
биология |
Кафедра |
|
к утверждению |
|
|
согласовано |
учебную программу |
||
|
биотехнологии |
|||
|
|
(протокол № 11 от |
||
|
|
|
||
|
|
|
28.06.2017 г) |
Полесский государственный университет |
Страница 363 |
Физиология человека и животных
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ по дисциплине ”Физиология человека и животных“
на 2021-2022 учебный год
№ |
Дополнения и изменения |
Основание |
|
п/п |
|||
|
|
||
|
|
|
|
1. |
Возможен перевод занятий на платформы |
Проект |
|
|
СДО ”Moodle“ и ”Microsoft Teams“ в рамках |
”Цифровой университет“ |
|
|
программы ”Цифровой университет“: |
|
|
|
Раздел I – XIV. |
|
|
2. |
На дневной форме получения высшего |
№5 от 08.05.2020 |
|
|
образования на 2021/2022 учебный год |
Методические рекомендации |
|
|
предусмотрено УСР для направления |
по организации |
|
|
специальности: |
самостоятельной работы |
|
|
– 1-31 01 01-01 Биология (научно- |
обучающихся. |
|
|
производственная деятельность) (4 семестр) |
|
|
|
– 26 часов; |
|
|
|
–1-31 01 01-03 Биология (биотехнология) |
|
|
|
(5,6 семестр) – 32 часа. |
|
|
|
|
|
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры биотехнологии (протокол № 9 от 24.05.2021 г.)
(название кафедры)
Заведующий кафедрой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
к. с.-х н., доцент |
|
|
|
|
|
|
Е.М. Волкова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(ученая степень, ученое звание) |
|
|
|
(подпись) |
|
|
(И.О.Фамилия) |
|
|
УТВЕРЖДАЮ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Декан факультета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
к.б.н., доцент |
|
|
|
|
|
|
|
В.Т. Чещевик |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(ученая степень, ученое звание) |
|
|
|
(подпись) |
|
|
|
(И.О.Фамилия) |
|
Полесский государственный университет |
Страница 364 |
Физиология человека и животных
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Баллы |
|
|
Показатели оценки |
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
1 |
Отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного |
|
||||||
|
(один) |
стандарта или отказ от ответа |
|
|
|
|
||
2 |
Фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта; знания |
|
||||||
|
(два) |
отдельных литературных источников, рекомендованных учебной |
|
|||||
|
|
программой дисциплины; неумение использовать научную |
|
|||||
|
|
терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых ошибок; |
|
|||||
|
|
пассивность на лабораторных занятиях, низкий уровень культуры |
|
|||||
|
|
исполнения заданий |
|
|
|
|
|
|
3 |
Недостаточно полный объем знаний в рамках образовательного |
|
||||||
|
(три) |
стандарта; знание части основной литературы, рекомендованной |
|
|||||
|
|
учебной |
программой |
дисциплины; |
использование |
научной |
|
|
|
|
терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными |
|
|||||
|
|
ошибками; слабое владение инструментарием учебной дисциплины, |
|
|||||
|
|
некомпетентность в решении стандартных (типовых) задач; неумение |
|
|||||
|
|
ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях |
|
|||||
|
|
изучаемой дисциплины; пассивность на лабораторных занятиях, |
|
|||||
|
|
низкий уровень культуры исполнения заданий |
|
|
|
|||
4 |
Достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта; |
|
||||||
(четыре) |
усвоение |
основной |
литературы, рекомендованной |
учебной |
|
|||
|
|
программой дисциплины; использование научной терминологии, |
|
|||||
|
|
логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без |
|
|||||
|
|
существенных ошибок; владение инструментарием учебной |
|
|||||
|
|
дисциплины, умение |
его использовать |
в |
решении стандартных |
|
||
|
|
(типовых) задач; умение под руководством преподавателя решать |
|
|||||
|
|
стандартные (типовые) задачи; умение ориентироваться в основных |
|
|||||
|
|
теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и |
|
|||||
|
|
давать им оценку; работа под руководством преподавателя на |
|
|||||
|
|
лабораторных занятиях, допустимый уровень исполнения заданий |
|
|||||
5 |
Достаточные знания в объеме учебной программы; использование |
|
||||||
|
(пять) |
научной |
терминологии, |
грамотное логически |
правильное |
изложение |
|
|
|
ответа на вопросы, умение делать выводы; владение инструментарием |
|
||||||
|
|
|
||||||
|
|
учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и |
|
|||||
|
|
профессиональных задач; способность самостоятельно принимать |
|
|||||
|
|
типовые решения в рамках учебной программы; усвоение основной |
|
|||||
|
|
литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; |
|
|||||
|
|
умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях |
|
|||||
|
|
по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку; |
|
|||||
|
|
самостоятельная работа на лабораторных занятиях, фрагментарное |
|
|||||
|
|
участие в групповых обсуждениях, достаточный уровень культуры |
|
|||||
|
|
исполнения заданий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Полесский государственный университет |
|
Страница 365 |
|||||
Физиология человека и животных
1 |
2 |
6Достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной (шесть) программы; использование необходимой научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обобщения и обоснованные выводы; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач; способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы; усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку; активная самостоятельная работа на лабораторных занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, достаточный уровень культуры
исполнения заданий
7Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам (семь) учебной программы; использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы и обобщения; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач; свободное владение типовыми решениями в рамках учебной программы; усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им аналитическую оценку; самостоятельная работа на лабораторных занятиях, участие в
групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий
8 |
Систематизированные, глубокие и полные знания по всем |
|||
(восемь) |
поставленным вопросам в объеме учебной программы; использование |
|||
|
|
научной терминологии (в том числе на иностранном языке), грамотное |
||
|
|
и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать |
||
|
|
обоснованные выводы и обобщения; владение инструментарием |
||
|
|
учебной дисциплины (в том числе техникой информационных |
||
|
|
технологий), умение его использовать в постановке и решении |
||
|
|
научных и профессиональных задач; способность самостоятельно |
||
|
|
решать сложные проблемы в рамках учебной программы; усвоение |
||
|
|
основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной |
||
|
|
программной дисциплины; умение ориентироваться в основных |
||
|
|
теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и |
||
|
|
давать им аналитическую оценку; активная самостоятельная работа на |
||
|
|
лабораторных занятиях, систематическое участие в групповых |
||
|
|
обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Полесский государственный университет |
Страница 366 |
||
|
|
Физиология человека и животных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
|
9 |
Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам |
|
|
(девять) |
учебной программы; точное использование научной терминологии (в |
|
|
|
|
том числе на иностранном языке), грамотное и логически правильное |
|
|
|
изложение ответа на вопросы; владение инструментарием учебной |
|
|
|
дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и |
|
|
|
решении научных и профессиональных задач; способность |
|
|
|
самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в |
|
|
|
нестандартной ситуации в рамках учебной программы; полное |
|
|
|
усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной |
|
|
|
учебной программной дисциплины; умение ориентироваться в |
|
|
|
теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и |
|
|
|
давать им аналитическую оценку; систематическая, активная |
|
|
|
самостоятельная работа на лабораторных занятиях, творческое |
|
|
|
участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры |
|
|
|
исполнения заданий |
|
10 |
Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам |
|
|
(десять) |
учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее |
|
|
|
|
пределы; точное использование научной терминологии (в том числе на |
|
|
|
иностранном языке), грамотное, логически правильное изложение |
|
|
|
ответа на вопросы; безупречное владение инструментарием учебной |
|
|
|
дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и |
|
|
|
решении научных и профессиональных задач; способность |
|
|
|
самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в |
|
|
|
нестандартной ситуации; полное и глубокое усвоение основной и |
|
|
|
дополнительной литературы по изучаемой учебной дисциплине; |
|
|
|
умение свободно ориентироваться в теориях, концепциях и |
|
|
|
направлениях по изучаемой дисциплине и давать им аналитическую |
|
|
|
оценку, использовать научные достижения других дисциплин; |
|
|
|
творческая самостоятельная работа на лабораторных занятиях, |
|
|
|
активное творческое участие в групповых обсуждениях, высокий |
|
|
|
уровень культуры исполнения заданий |
|
|
|
|
|
Полесский государственный университет |
Страница 367 |