Литература Тексты

Хрестоматии фольклорных текстов.

Даль В.И. Пословицы русского народа (любое издание).

Детские «страшные» рассказы и рисунки из собр. В.Ф. Шевченко // Чередникова М.П. современная русская детская мифология в контексте фактов традиционной культуры и детской психологии. Ульяновск, 1995. С. 185-251.

Детский поэтический фольклор: Антология / Сост. А.Н. Мартынова. Ответ. ред. Б.Н. Путилов. СПб., 1997.

Основная литература

Аникин В.П. Русское устное народное творчество… С. 556-595.

Виноградов Г.С. Детский фольклор // Русское устное народное творчество. Хрестоматия по фольклористике… -С. 527-542.

Рекомендуемая литература

Зуева Т.В., Кирдан Б.П. Русский фольклор… С. 338-354.

Костюхин Е.А. Лекции по русскому фольклору… С. 289-314.

Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. М., 1957.

Мельников М.Н. Русский детский фольклор. М., 1987.

Чередникова М.П. Современная русская детская мифология в контексте фактов традиционной культуры и детской психологии. Ульяновск, 1995.

Чередникова М.П. «Голос детства из дальней дали…» (Игра, магия, миф в детской культуре) / Сост., научн. ред-я, прим., библ. указ. В.Ф. Шевченко. М., 2002.

Самостоятельная работа № 3

Частушки

План

Частушки. Определение жанра и жанровые особенности.

Дискуссия о происхождении частушек.

Содержание частушек. Частушечные спевы (циклы, серия, венок).

Отдельные типы частушек (плясовые, тип «Яблочко», «страдания», «Семеновна» и др.), их поэтика. Привести примеры каждого типа.

Литература

Тексты

Хрестоматии фольклорных текстов.

Частушки / Изд. подг. Ф.М. Селиванов. М., 1990.

Ходил милый под окошко: Сборник частушек / Сост. И. Голубцов. Омск, 1991.

Основная литература

Аникин В.П. Русское устное народное творчество… С. 674 – 701.

Успенский Г.И. Новые народные стишки // Русское устное народное творчество. Хрестоматия по фольклористике… С. 458 – 459.

Зеленин Д.К. Новые веяния в народной поэзии // Русское устное народное творчество. Хрестоматия по фольклористике… С. 459 – 464.

Колпакова Н.П. Типы народной частушки // Русское устное народное творчество. Хрестоматия по фольклористике… С. 464 – 471.

Зырянов И.В. Частушечные спевы // Русское устное народное творчество. Хрестоматия по фольклористике… С. 471 – 475.

Рекомендуемая литература

Зуева Т.В., Кирдан Б.П. Русский фольклор… С. 358 – 367.

Костюхин Е.А. Лекции по русскому фольклору… С. 283 –288.

Кулагина А.В. Поэтический мир частушки. М., 2000.

Лазутин С.Г. Русская частушка: Вопросы происхождения и формирования жанра. Воронеж, 1960.

Оценочные средства контроля успеваемости и промежуточной аттестации Критерии оценки знаний студентов

Максимально возможное количество набранных баллов – 100.

Максимально возможное количество набранных баллов и критерии оценки по видам деятельности:

1. Посещение и конспектирование лекций – 11 баллов (11 лекций по 1 баллу).

В случае опоздания на лекцию снимается 0,5 балла.

Конспекты, полно и содержательно отражающие материал лекции, учебников, научной работы – 1 балл.

Конспекты, с достаточной полнотой отражающие материал лекции, учебников, научной работы, но содержащие не все сведения, необходимые для исчерпывающего освоения темы – 0,5 балла.

Отсутствие конспектов; конспекты, поверхностно отражающие материал лекции, учебников, научной работы, не содержащие необходимого минимума сведений, требующихся для освоения темы – 0 баллов.

2. Подготовка к семинарам (домашняя работа) – 21 балл (7 занятий по 3 балла).

Максимально оценивается качественный конспект по всем предложенным вопросам.

3. Активность на занятиях – 14 баллов (7 занятий по 2 балла). Полный ответ – 2 балла;

4. Своевременное и полное выполнение самостоятельных работ – 12 баллов (3 работы по 4 балла).

5. Тестирование осуществляется дважды, максимально по 4 и 8 баллов (в зависимости от количества правильных ответов, подсчет осуществляется в процентах). До 90% - 4/8 баллов; до 80% - 3/6 балла; до 70 % - 2/4 балла; до 60% - 1 / 2 балла; до 50% 0,5 / 1 балл. Менее 50% - 0 баллов.

Работа на семинарах (практических занятиях):

• Полный ответ с привлечением необходимых научных источников, раскрывающий все существенные аспекты поставленной проблемы, выстроенный на основе глубокого и доказательного анализа текстов фольклорных произведений / жанров (в аспекте поставленной проблемы) – 2 балла.

• Полный ответ, раскрывающий все существенные аспекты поставленной проблемы, но содержащий ряд непринципиальных фактических неточностей и / или включающий в себя отдельные недостаточно мотивированные положения в ходе анализа фольклорного произведения (жанра) и / или демонстрирующий незнание студентом некоторых непринципиальных содержательных особенностей анализируемого произведения (жанра) – 1,5 балла.

• Ответ, раскрывающий основные аспекты поставленной проблемы, но содержащий существенные фактические неточности и / или не учитывающий ряд основных научных источников и / или включающий в себя отдельные немотивированные положения в ходе анализа фольклорного произведения и / или демонстрирующий незнание студентом некоторых существенно важных содержательных особенностей анализируемого произведения – 1 балл.

• Ответ, лишь частично освещающий поставленную проблему, содержащий существенные фактические неточности и / или представляющий собой пересказ содержания единственного научного (учебного) источника и / или частично подменяющий анализ фольклорного произведения его пересказом (бездоказательной интерпретацией) и / или демонстрирующий поверхностное знание студентом содержания анализируемого произведения; дополнение к чужому ответу – 0,5 балла.

• Ответ, не раскрывающий наиболее существенных аспектов поставленной проблемы и / или полностью подменяющий анализ фольклорного произведения его пересказом (бездоказательной интерпретацией) или демонстрирующий незнание студентом содержания анализируемого произведения – отсутствие ответа; ответ, содержательно не соотносящийся с поставленной проблемой – 0 баллов.

Экзамен – 30 баллов.

• Полный ответ на оба вопроса с привлечением необходимых учебных и научных источников, раскрывающий все существенные аспекты поставленной проблемы, выстроенный на основе глубокого и доказательного анализа текстов и жанровых признаков фольклорных произведений (в аспекте поставленной проблемы) – 30 баллов.

• Полный ответ, раскрывающий все существенные аспекты поставленной проблемы, но содержащий ряд непринципиальных фактических неточностей и / или не учитывающий второстепенные научные источники и / или включающий в себя отдельные недостаточно мотивированные положения в ходе анализа фольклорного произведения (жанра) и / или демонстрирующий незнание студентом некоторых непринципиальных содержательных особенностей анализируемого фольклорного произведения (жанра) – 24 балла..

• Ответ, раскрывающий основные аспекты поставленной проблемы, но содержащий существенные фактические неточности и / или не учитывающий ряд основных научных источников и / или включающий в себя отдельные немотивированные положения в ходе анализа фольклорного произведения и / или демонстрирующий незнание студентом некоторых существенно важных содержательных особенностей анализируемого произведения – 18 баллов.

• Ответ, лишь частично освещающий поставленную проблему, содержащий существенные фактические неточности и / или представляющий собой пересказ содержания единственного научного (учебного) источника и / или частично подменяющий анализ фольклорного произведения его пересказом (бездоказательной интерпретацией) и / или демонстрирующий поверхностное знание студентом содержания анализируемого фольклорного произведения – 12 баллов.

• Ответ, не раскрывающий наиболее существенных аспектов поставленной проблемы и / или полностью подменяющий анализ фольклорного произведения его пересказом (бездоказательной интерпретацией) или демонстрирующий незнание студентом содержания анализируемого произведения, а также отсутствие ответа; ответ, содержательно не соотносящийся с поставленной проблемой – 0 баллов.

Курс считается освоенным, если студент набрал в течение семестра и с учетом экзамена 60 баллов и более.

От 88 баллов до 100 – оценка «отлично»; от 75 до 87 баллов – «хорошо», от 60 до 74 баллов – «удовлетворительно»*.