9

Социализация и социальная идентичность личности

1. Понятие социализации

Социализация — это двусторонний процесс, включаю­щий в себя,

- с одной стороны, вхождение индивида в социальную среду путем усвоения социального опыта, системы социальных связей, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве члена общества;

- с другой стороны, процесс активного воспроизводства индивидом системы социальных связей за счет активной деятельности и активного включения в социальную среду.

Первая сторона процесса социализации — усвоение социаль­ного опыта — это характеристика того, как среда воздействует на человека; вторая его сторона характеризует момент воздействия человека на среду с помощью деятельности. Активность личности предполагает, что она не просто усваивает социальный опыт, но и преобразует его в собственные ценности, установки, ориентации. Всякое воздействие на систему социальных связей и отношений требует принятия определенного решения и, следовательно, включает в себя про­цессы преобразования, мобилизации субъекта, построения определенной стратегии деятельности.

Понимание взаимодействия человека с обществом при этом включает в себя понимание в качестве субъекта развития не только человека, но и общества, объясняет существующую преемственность в таком развитии. При такой интерпретации понятия социализации до­стигается понимание человека одновременно как объекта, так и субъекта общественных отношений.

Профессор Андреева полагает, что поня­тие «социализация» в отечест­венной психологической и педагогической литературе совпадает с понятием «развитие личности». Идея развития личности — одна из ключевых в отечественной психологии. Развиваясь, ребенок становится субъектом социальной деятельности, т.е. процесс его развития немыслим вне его социального развития, а значит, и вне усвоения им системы социальных связей, отношений, вне включения в них. Она полагает, что акцент на активность личности значительно более четко представлен именно в идее развития, а не социализации.

2. Механизмы социализации

Личность усваивает социальный опыт посредством определен­ных механизмов. По мнению французского социолога Г. Тарда, ме­ханизм социализации включает в себя:

1) имитацию, подражание; 2) идентификацию; 3) руководство.

Однако этот механизм го­раздо богаче и разнообразнее. Социализация личности осуществ­ляется в процессе различных видов общения (массового, группо­вого, межличностного, делового, неформального), под влиянием средств массовой информации, культуры. Особую роль в струк­туре механизма социализации выполняет конформизм.

Одним из значимых механизмов является воспитание. Говоря о соотношении понятий «социали­зация» и «воспитание», следует иметь в виду, что термин «воспитание» употребляется в нашей литературе в двух значениях — в узком и широком смысле слова. В узком смысле «воспита­ние» означает процесс целенаправленного воздействия на человека со стороны субъекта воспитательного процесса с целью переда­чи, привития ему определенной системы представлений, понятий, норм и т.д. В качестве субъекта воздей­ствия понимается специальный институт, человек, поставленный для осуществления названной цели. В широком смысле слова под «воспитанием» понимается воздействие на человека всей системы общественных связей с целью усвоения им социального опыта и т.д. Субъектом воспитательного процесса в этом случае может выступать и все общество, и, как часто говорится в обыденной речи, «вся жизнь». Если употреблять термин «воспитание» в узком смысле слова, то социализация отличается от него по своему значению. Если же это понятие употреблять в широком смысле слова, то, по мнению Г. Андреевой, различие ликвидируется.

Социализация также тесно связана с понятием «адаптация». Адап­тация (приспособление) может рассматриваться и как составная часть социализации, и как ее механизм. Различают два вида адап­тации: психофизиологическую и социально-психологическую, на­ходящиеся во взаимосвязи. Социально-психологическая адаптация представляет собой овладение личностью роли при вхождении в новую социальную ситуацию. По своим результатам социально-психологическая адаптация бывает позитивной и негативной. С этой точки зрения говорят об асоциализации как приспособлении к негативному опыту. По механизму осуществления - добровольной и принудительной. Процесс социально-психологической адаптации распадается на несколько стадий: а) ознакомление; б) ролевая ориентация; в) само­утверждение. Таким образом, социально-психологическая адапта­ция - это конкретный процесс социализации.