3. Стиль лидерства

В традиции социальной психологии иссле­дуется вопрос именно о стиле лидерства, а не руководства. Но в связи с отмеченной неоднозначностью употребления терминов очень часто проблему обозначают как стиль руководства. В частности это характерно и для экспери­мента, выполненного под руководством К. Левина, Р. Липпита и Р. Уайта в школе групповой динамики. Эксперимент проводился на группе детей-подростков (мальчики 11-12 лет), которые под руководством взрослых лепили маски из папье-маше. Руководите­ли трех групп (заметим, что речь идет о взрослых руководителях, а не о лидерах, стихийно выдвинувшихся из среды детей) демон­стрировали разный стиль и экспериментаторы сравнивали затем эффективность деятельности трех групп. Стили руководства, про­демонстрированные взрослыми, получили обозначения, с тех пор прочно укоренившиеся в социально-психологической литературе: «авторитарный», «демократический» и «попустительский» (доста­точно вольный перевод термина, предложенного Левиным). Принятая терминология вносит ряд трудностей в ис­следования, именно в силу возможных ассоциаций. Поэтому некоторые авторы предлагают, например, определе­ния «директивный», «коллегиальный» и «разрешительный» (либе­ральный) стиль, хотя очевидно, что пси­хологический смысл стилей сохраняет известную стабильность.

В основе деления стилей лежат два основных момента: содержание решений, предлагаемых лидером группе, и способы осуществления этих решений. Тогда можно «расписать» каждый из трех стилей по двум характеристикам:

Формальная сторона Содержательная сторона

Авторитарный стиль

Деловые, краткие распоряжения. Дела и группе планируются заранее

Запреты без снисхождения, с угрозой. (во всем их объеме).

Четкий язык, неприветливый тон. Определяются лишь непосредствен­-

Похвала и порицания субъективны. ные цели, дальние — неизвестны.

Эмоции не принимаются в расчет. Голос руководится — решающий.

Показ приемов — не система.

Позиция лидера — вне группы.

Демократический стиль

Инструкции в форме предложений. Мероприятия планируются не заранее,

Не сухая речь, а товарищеский тон. а в группе.

Похвала и порицание — с советами. За реализацию предложений отвечают ­Распоряжения и запреты — все.

с дискуссиями. Все разделы работы не только пред­-

Позиция лидера — внутри группы. лагаются, но и обсуждаются.

Попустительский стиль

Тон — конвенциональный.

Отсутствие похвалы, порицаний.

Никакого сотрудничества.

Позиция лидера — незаметно в сторо­не

от группы.

Дела в группе идут сами собой.

Лидер не дает указаний.

Разделы работы складываются из

от­дельных интересов или исходят

от нового лидера.

Естественно, что ни эта схема, ни какая-либо другая не могут охватить все стороны и все проявления стиля лидерства. Практика экспериментальных исследований часто идет по пути усложнения схемы. Например, названы такие типы лидеров: лидер-организатор, лидер-инициатор, лидер-эрудит, лидер-генератор эмоционального настроя, лидер эмоцио­нального притяжения, лидер-умелец. Многие из этих характерис­тик могут быть с успехом отнесены и к руководителю. Однако суть проблемы заключается в том, что сам феномен лидерства еще не описан достаточно полно, прежде всего, не выяснены до конца различия в позиции лидера и руководителя.