Педагогические задачи

1. Опишите педагогическую ситуацию и способ разрешения противоречия между целями (учащегося, педагога) и содержанием их деятельности.

2. Опишите педагогическую ситуацию и способ разрешения противоречия между задачами (учащегося, педагога) и средствами их решения.

3. Опишите педагогическую ситуацию и способ разрешения противоречия между стремительно нарастающим потоком информации и возможностями учебного процесса.

4. Опишите педагогическую ситуацию и способ разрешения противоречия между определяющим значением деятельности в развитии личности и установками преимущественно на словесное воспитание.

5. Опишите педагогическую ситуацию и способ разрешения противоречия между избранными педагогом средствами, формами, методами педагогического взаимодействия и принятием их воспитанниками.

6. Опишите педагогическую ситуацию и способ разрешения противоречия между требованиями, предъявляемыми поставленной учителем учебно-познавательной задачей, и уровнем подготовки (т.е. реальными возможностями) обучаемых к решению поставленной задачи.

7. Опишите педагогическую ситуацию и способ разрешения противоречия между целями и результатами педагогического процесса.

8. Опишите педагогическую ситуацию и способ разрешения противоречия между задачами, выдвигаемыми педагогом, и реальным стремлением воспитанника к их осуществлению.

9. Опишите педагогическую ситуацию и способ разрешения противоречия между оценкой (учащегося, педагога) и их самооценкой.

10. Опишите педагогическую ситуацию и способ разрешения противоречия между долгом (учащегося, педагога) и их поведением.

11. Опишите педагогическую ситуацию и способ разрешения противоречия между притязаниями (учащегося, педагога) и их реальными возможностями.

12. Опишите педагогическую ситуацию и способ разрешения противоречия между преимущественно фронтальным способом предъявления учебного материала на уроках и индивидуальным способом усвоения содержания учебного материала.

13. Опишите педагогическую ситуацию и способ разрешения противоречия между увеличением потока фактологических знаний и нарастающей необходимостью применять преимущественно обобщенные знания и умения.

14. Опишите педагогическую ситуацию и способ разрешения противоречия между сознанием (учащегося, педагога) и их чувствами.

15. Опишите педагогическую ситуацию и способ разрешения противоречия между коллективом и личностью.

Контекст и образовательное пространство для описания педагогической ситуации студент выбирает самостоятельно.

Учебно-методические задачи

1. Составьте план подготовки и проведения тематической экскурсии по технологии (тема будет предложена на экзамене).

2. Составьте план проведения практического занятия по обучению учащихся технологии ручной обработки объекта труда (объект труда будет предложен на экзамене).

3. Нарисуйте эскиз размещения оборудования в учебной мастерской (кабинете). На эскизе укажите основные расстояния согласно требованиям техники безопасности.

4. Разработайте план организации и проведения внеклассного мероприятия по технологии (вид мероприятия будет предложен на экзамене).

5. Составьте инструкционную карту для обучения учащихся технологической операции по механической или тепловой обработке объекта труда (объект труда будет предложен на экзамене).

6. Составьте инструкционную карту для обучения учащихся технологической операции по ручной обработке объекта труда (объект труда будет предложен на экзамене).

7. Составьте технологическую карту изготовления изделия с помощью ручной техники (объект труда будет предложен на экзамене).

8. Составьте технологическую карту изготовления изделия с использованием механического или теплового оборудования.

9. Составьте план проведения теоретического занятия по изучению механической или тепловой обработки изделия (объект труда будет предложен на экзамене).

10. Предложите несколько возможных объектов производительного труда учащихся (возраст учащихся будет указан на экзамене).

11. Заполните предложенную Вам форму планирования, учета, контроля и оценки производительного труда учащихся.

12. Рассчитайте себестоимость изготовления предложенного объекта труда учащихся.

13. Рассчитайте заработную плату учащихся, участвующих в производительном труде, с учетом коэффициента трудового участия (КТУ).

14. Решите предложенную Вам задачу из сферы предпринимательской деятельности.

15. Разработайте графическую задачу, направленную на обучение учащихся графической грамоте на занятии по черчению или технологии обработки материалов (конкретная дидактическая цель будет поставлена на экзамене).