sintak

24.Простое предложение как многоаспектная единица языка и речи. Признаки простого предложения. Предикативность как основной признак и грамматическое значение простого предложения.

25.Учение о структурной схеме и парадигме предложения.

26.Лингвистическая семантика. Соотношение формальной организации предложения с его семантической структурой.

27.Типы простого предложения.

28.Главные члены двусоставного предложения.

29.Предикативная связь и ее разновидности в современном русском языке. История изучения односоставных предложений в отечественном синтаксисе. Структурно-семантические типы односоставных предложений.

30.Конструкции, по форме совпадающие с номинативными предложениями.

31.Нечленимые предложения, их типы.

32.Типы неполных предложений.

Вопросы к экзамену

1.Предмет синтаксиса. Основные синтаксические единицы. Принципы их выделения.

2.Виды синтаксической связи. Способы ее выражения.

3.Сочинение и подчинение как основные виды синтаксической связи. Основания их дифференциации.

4.Уровни синтаксической связи (предложенческая и присловная). Характер подчинительной связи (предсказующая / непредсказующая, обязательная / необязательная связь). Типы обусловленности подчинительной связи в словосочетании.

5.Согласование как тип подчинительной связи в словосочетании.

6.Управление как тип подчинительной связи в словосочетании.

7.Вопрос о падежном (именном) примыкании как типе подчинительной связи в словосочетании.

8.Примыкание как тип подчинительной связи в словосочетании.

9.Учение о словосочетании в науке о языке. Вопрос о сочинительных словосочетаниях.

10.Словосочетание как синтаксическая единица. Количественноструктурные типы словосочетаний. Синтаксическая валентность. Процессы, протекающие в системе словосочетаний.

11.Предложение как многоаспектная единица языка и речи. Разные подходы к его изучению.

12.Признаки простого предложения.

13.Учение о структурной схеме предложения в современном языкознании.

14.Учение о парадигме предложения.

15.Предикативная связь. Вопрос о предикативном согласовании. Отличие предикативной связи от подчинительной.

16.Учение о главных членах предложения в синтаксисе.

17.Подлежащее. Способы его выражения.

18.Глагольное сказуемое и его типы. Семантика спрягаемого глагола в составном глагольном сказуемом.

19.Именное сказуемое. Типы связок в составном именном сказуемом.

20.Сложное глагольное сказуемое. Сказуемое смешанного типа. Сказуемые, выраженные причастиями и междометиями.

21.История изучения односоставных предложений в отечественном синтаксисе.

22.Определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные односоставные предложения.

23.Безличные и инфинитивные односоставные предложения. Их сходство

иразличие.

24.Номинативные предложения. Вопрос о вокативных и генитивных предложениях.

25.Неполные предложения.

26.Нечленимые предложения.

27.Конструкции, по форме совпадающие с номинативными предложениями.

28.Вопрос о классификации второстепенных членов предложения в науке

оязыке.

29.Принципы классификации второстепенных членов предложения.

30.Определения: согласованные, несогласованные. Вопрос о приложении.

31.Дополнения: прямые, косвенные, выраженные инфинитивом.

32.Обстоятельства и их типы.

33.Синкретизм в области второстепенных членов предложения.

34.Семантическая структура предложения. Понятие пропозиции. Модус и

диктум.

35.Учение об актуальном членении предложения. Средства актуального членения предложения. Понятия темы и ремы.

36.Типы предложений по цели высказывания.

37.Отрицательные предложения.

38.Понятие осложненного предложения. Дополнительная предикативность. Способы осложнения.

39.Общие и частные условия обособления членов предложения.

40.Понятие синтаксической однородности. Структурные и семантические признаки однородных членов предложения. Вопрос об однородных сказуемых.

41.Интродуктивная связь. Вводные и вставные конструкции. Их типы.

42.Учение о присоединительных конструкциях. Способы выражения присоединения. Парцелляция как стилистический прием.

43.Сложное предложение как единица синтаксиса. Структурносемантическая модель сложного предложения.

44.Сложносочиненные предложения открытой структуры.

45.Сложносочиненные предложения закрытой структуры.

46.Сложноподчиненные предложения с присловной связью. Специфика сложноподчиненных предложений с придаточной изъяснительной.

47.Сложноподчиненные предложения с местоименно-соотносительной (коррелятивной) связью.

48.Сложноподчиненные предложения расчлененной структуры.

49.Сложные предложения многочленной структуры. Структурные типы подчинения. Сложные синтаксические конструкции. Период как стилистическая фигура.

50.Текст как объект изучения. Признаки текста. Категории текста. Единицы текста. Вопрос о сложном синтаксическом целом как единице синтаксиса. Типы и средства связи предложений в сложном синтаксическом целом.

51.Способы передачи чужой речи: прямая, косвенная, несобственно - прямая речь. Диалог. Цитация.

52.Основные принципы русской пунктуации. Система знаков препинания. Их основные функции. Факультативные и авторские знаки. Пунктуационная норма и пунктуационное правило. Изменения, происходящие в пунктуационной системе русского языка.

Варианты текстов для экзаменационного практического задания

№ 1 Задание: расставить знаки препинания, объяснить их постановку.

Охарактеризовать типы сказуемых. Составить структурные схемы предложений. Выделить и охарактеризовать конструкции, осложняющие простое предложение. Произвести синтаксический анализ выделенных словосочетаний:

Деревья освещенные холодным огнем молний казались живыми простирающими вокруг людей уходивших из плена тьмы корявые длинные руки сплетая их в густую сеть пытаясь остановить людей. А из тьмы ветвей смотрело на идущих что-то страшное темное и холодное (М. Горький).

№ 2 Задание: составить схему сложной синтаксической конструкции.

Охарактеризовать средства связи предикативных частей. Произвести синтаксический анализ выделенной предикативной части. Выписать 1 сложное и 1 комбинированное словосочетание, привести примеры словосочетаний на каждый тип подчинительной связи:

Сотни неразрывных нитей связывали ее сердце с древними камнями, из которых ее предки построили дома и сложили стены города, с землей, где лежали кости ее кровных, с легендами и песнями людей - теряло сердце матери ближайшего ему человека и плакало: было бы оно подобно весам, но, взвешивая в нем любовь к сыну и городу, не могло понять - что легче, что тяжелей? (М. Горький).

№ 3 Задание: расставить знаки препинания, объяснить их постановку.

Составить схемы сложных предложений. Охарактеризовать грамматические

основы предикативных частей. Выделить конструкции, осложняющие простое предложение. Составить парадигму неполной предикативной части сложноподчиненного предложения:

Пока любовь жива она черпает силы в самой себе а подчас и в том что казалось бы должно ее убивать в прихотях в суровости в холодности в ревности. Любовь которая возникает медленно и постепенно так похожа на дружбу что не может стать пылкой страстью. Труднее всего исцелить ту любовь которая вспыхнула с первого взгляда (Жан де Лабрюйер).

№ 4 Задание: расставить знаки препинания. Объяснить их постановку.

Произвести синтаксический анализ односоставных предикативных частей. Составить схему сложной синтаксической конструкции. Охарактеризовать выделенные словосочетания:

Страшно хочется жить так жить чтоб смеялись старые камни и белые кони моря еще выше вставали бы на дыбы хочется петь хвалебную песнь земле чтоб она опьянев от похвал еще более щедро развернула

богатства свои показала бы красоту свою возбужденная любовью одного из своих созданий человека который любит землю как женщину и охвачен желанием оплодотворить ее новою красотою (М. Горький).

№ 5 Задание: расставить знаки препинания. Объяснить их постановку.

Охарактеризовать конструкции, осложняющие предикативные части. У обособленных членов указать условия обособления. Произвести синтаксический анализ первой предикативной части. Привести по одному словосочетанию на каждый тип подчинительной связи:

Гражданка и мать она думала о сыне и родине во главе людей разрушавших город стоял ее сын веселый и безжалостный красавец еще недавно она смотрела на него как на драгоценный камень подарок родине как на добрую силу рожденную ею в помощь родине людям города - гнезда где родилась она сама родила и выкормила его (М. Горький).

№ 6 Задание: расставить знаки препинания. Объяснить их постановку.

Охарактеризуйте сложное предложение, составьте его схему. Проанализируйте входящие в состав сложного предложения предикативные части. Охарактеризуйте выделенную конструкцию. Проанализируйте словосочетания со всеми типами подчинительной связи:

Всегда хочу смотреть в глаза людские

Ипить вино и женщин целовать,

Ияростью желаний полнить вечер Когда жара мешает днем мечтать

Ипесни петь! И слушать в море ветер! (А. Блок)

Образец экзаменационного билета

М И Н И С Т Е Р С Т ВО ОБРАЗОВАНИЯ И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й ФЕДЕРАЦИИ

Г О У В П О «МОРДОВСКИЙ Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й У Н И В Е Р С И Т Е Т имени Н.П. ОГАРЕВА»

Факультет Ф И Л О Л О Г И Ч Е С К И Й Дисциплина Современный русский язык

Экзаменационный билет № 1

1.Предмет синтаксиса. Основные синтаксические единицы. Принципы их выделения

2.Вводные и вставные конструкции

3. Практическое задание

1 июня 200 г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й ФЕДЕРАЦИИ

Г О У В П О «МОРДОВСКИЙ Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й У Н И В Е Р С И Т Е Т имени Н.П. ОГАРЕВА»

Факультет Ф И Л О Л О Г И Ч Е С К И Й Дисциплина Современный русский язык

Экзаменационный билет № 1

(практическое задание)

Расставьте пропущенные знаки препинания, объясните их постановку. Проанализируйте сложное предложение. Дайте полную характеристику первой предикативной части.

Теперь когда старуха кончила свою красивую сказку в степи стало страшно тихо точно и она была поражена силой смельчака Данко который сжег для людей свое сердце и умер не прося ничего в награду себе.

1 июня 200 г.

Критерии оценки ответа студента на экзамене по основному курсу

Оценка «отлично» выставляется студенту при условии глубокого и всестороннего освещения материала, сопоставления и противопоставления существующих точек зрения по анализируемой проблеме с указанием авторов и источников; если теоретические сведения сопровождаются разнообразным иллюстративным материалом; если студент точно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, аргументируя свою позицию «выходом» в смежные темы курса; если во время ответа на вопросы билета студент так или иначе демонстрирует знание всего курса синтаксиса современного русского языка; если практическое задание (№ 3) к билету выполнено безошибочно, что свидетельствует о наличии прочных умений и навыков в области анализа синтаксических единиц.

Оценка «хорошо» ставится студенту, который правильно отвечает на сформулированные в билете вопросы, но несколько затрудняется в проблемном освещении материала, хотя может с помощью наводящих вопросов преподавателя осветить дискуссионную точку зрения; подтверждает теорию иллюстрацией лингвистических фактов; отвечает на большинство дополнительных вопросов по билету, демонстрируя знания из области общего курса синтаксиса; если практическое задание (№ 3) билета в целом выполнено правильно, но есть незначительные ошибки в анализе синтаксических единиц.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент относительно верно отвечает на сформулированные в билете вопросы, но затрудняется в сопоставлении и противопоставлении различных точек зрения по анализируемой проблеме, допускает некоторые ошибки в подтверждении теории языковыми фактами; если практическое задание (№ 3) билета выполнено, но имеются недочеты или негрубые ошибки при анализе синтаксических единиц, что свидетельствует о недостаточном овладении методами и приемами синтаксического анализа.

Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, который не знает ответов на сформулированные в билете вопросы или допускает грубые ошибки при ответе на один из вопросов и недостаточно полно освещает второй вопрос, что свидетельствует об отсутствии знания материала курса; если студент не умеет анализировать синтаксические единицы при выполнении практического задания (№ 3), что свидетельствует о несформированности основных умений и навыков из области синтаксического анализа; если студент отказывается отвечать на один из вопросов экзаменационного билета.

Оценка «не аттестован» выставляется, если студент не допущен до экзамена или отказывается от ответа в целом по уважительным причинам.

Примерные вопросы, выносимые на государственный экзамен

1.Предмет синтаксиса. Объекты синтаксиса. Связь его с морфологией, лексикой, фонетикой.

2.Синтаксическая связь между компонентами словосочетания, простого и сложного предложений. Средства выражения синтаксической связи. Связь сочинительная и подчинительная.

3.Словосочетание как единица синтаксиса. Вопрос о сочинительных словосочетаниях. Структурные типы словосочетаний. Нечленимые словосочетания.

5.Предложение как основная синтаксическая единица. Признаки простого предложения. Предикативность как основное грамматическое значение простого предложения.

6.Учение о структурной схеме и парадигме предложения.

7.Типы предложений.

8.Учение о главных членах предложения.

9.Традиционное и современное учения о второстепенных членах предложения.

10.История изучения односоставных предложений в отечественном языкознании. Типы односоставных предложений.

11.Аспекты изучения предложения. Семантическая и коммуникативная организация предложения.

12.Простое осложненное предложение. Понятие синтаксического осложнения. Синтаксическая однородность. Присоединительные конструкции.

13.Простое осложненное предложение (обособление, синтаксическое включение).

14.Сложное предложение. Формальная организация сложного предложения. Средства связи предикативных частей. Типы сложных предложений.

15.Принципы классификации сложных предложений в синтаксической традиции и в современной науке. Сложносочиненное предложение. Характер смысловых отношений между его частями.

16.Сложноподчиненное предложение. Принципы классификации сложноподчиненных предложений. Их типы. Структурные типы подчинения

вмногочленных сложноподчиненных предложениях.

17.Бессоюзные сложные предложения. Вопрос об их классификации и средствах связи предикативных частей. Сложные синтаксические конструкции.

18.Синтаксис текста. Вопрос о единицах текста. Основные признаки

текста.

Список условных сокращений

Названия частей речи

Имя существительное - сущ. Имя прилагательное - прилаг. Глагол - глаг.

Категория состояния - кат. сост. Компаратив -комп.

Союз - с.

Союзное слово - с.с. Коррелят - к.

Названия синтаксических единиц и их типов

Словосочетание - сл-ие Простое предложение - ПП Сложное предложение - СП

Сложносочиненное предложение - С С П Сложноподчиненное предложение - СПП Бессоюзное сложное предложение - БСП Многочленное сложное предложение - МСП Сложная синтаксическая конструкция - С С К

Названия явлений, процессов

Актуальное членение предложения - АЧП.

Данные для составления структурных схем простых предложений

Nomen substantivum - N1 - имя существительное в именительном падеже

Pronomen - Pr 1 - местоимение в именительном падеже Verbum finitum - V f - глагол спрягаемый

Infinitivus - Inf - инфинитив (неопределенная форма глагола) Praеdicativum status - Praed - категория состояния

Copula - Cop - связка Adverbium - Adv - наречие

Adjectivum -Adj - прилагательное Numeralis - Num - числительное Negatio - Neg - отрицание