Микроисследование № 4 по теме: «Создание комфортных условий для учеников в школе»

Проведите педагогическое микроисследование по теме «Создание комфортных условий для учеников в школе».

Цель: выявить состояние и уровень комфортности учеников в развивающейся школе.

Задачи:

1. Определить состояние комфортности ученика в школе.

2. Выявить положительные и отрицательные тенденции в создании комфортной среды.

Объект исследования: система учебно-воспитательного процесса (УВП).

Предмет исследования: условия и факторы, стимулирующие и препятствующие созданию комфортности.

Гипотеза: создание комфортных условий для участников УВП возможно при соблюдении следующих условий:

• санитарно-гигиенический режим соответствует нормативам;

• организована кабинетная система учебного процесса;

• кабинеты хорошо оборудованы и оснащены учебно-методическими материалами;

• эстетика оформления кабинетов и школы благоприятно влияет на результаты деятельности ученика;

• создан положительный микроклимат в школьном коллективе.

Методы: анкетирование, анализ, интерпретация.

Программа диагностики комфортности ученика в школе.

Проведите анкетирование и проанализируйте его результаты.

Исходные данные анкетирования отразите на графике.

Анкета для ученика

1. Созданы ли благоприятные условия для учебных занятий учащихся:

• оборудован ли кабинет;

• удовлетворяет ли Вас эстетическое оформление кабинета;

• соблюдаются ли санитарно-гигиенические нормы в кабинете (оборудование, освещение, отопление, вентиляция).

2. Удовлетворяет ли Вас кабинетная система?

3. Требовательны ли Вы к своему внешнему виду, поведению?

4. Устраивает ли Вас микроклимат (взаимоотношения) в коллективе?

5. Есть ли взаимопонимание с учащимися (учителями)?

6. Благоприятствует ли атмосфера урока развитию творческих способностей учащихся?

7. Влияет ли мнение друзей на Ваше отношение к школе?

8. Создается ли в семье положительное отношение к работе педагогического коллектива (к школе)?

9. Способствует ли проведение разнообразных видов внеклассной и внешкольной деятельности Вашему желанию остаться в школе?

10. Каково влияние стимулирования (материального, морального) на Ваш уровень творчества?

11. Как влияет общение с руководителями школы (директора, завуча) на Ваше настроение?

Рекомендации по заполнению «Анкеты для ученика»:

ответ на каждый вопрос выражается в баллах: 3 балла — оптимальный уровень; 2 балла — допустимый уровень; 1 балл — низкий уровень.

Методика обработки результатов анкетирования учащихся и построение графика

1. На основе анкет учащихся определите среднее арифметическое значение баллов, выставленных по каждому вопросу. Например, было опрошено 5 учеников, которые по 1-у вопросу поставили (соответственно) следующие баллы (б) — 1, 2, 2, 1, 1. Среднее арифметическое равно: (1 б +2 б +2 б +1 б +1 б):5 учеников = 1,4 балла.

2. На графике отметьте точку, соответствующую 1,4 балла за 1-й вопрос.

3. Т аким же образом на графике, приведенном ниже, найдите остальные точки, которые последовательно соедините.

4. Определите наиболее сложные аспекты проблемы, выявите тенденции.

Возможный перечень тенденций:

• не выработаны единые требования к внешнему виду и поведению учащихся;

• имеются недостатки в организации питания (однообразное меню, нет графика обслуживания учащихся по классам и др.);

• санитарно-гигиенические условия (освещенность, температурный режим, площадь учебных помещений и др.) не соответствуют нормам;

• расписание учебных занятий не в полной мере отвечает психолого-педагогическим и физиологическим требованиям продуктивной организации образовательного процесса;

• семья не создает положительное отношение к школе.

Разработайте план по регулированию существующего положения.