Контрольная работа по русскому языку и культуре речи

(лексические средства языка)

В-1

1. Подберите синонимы к следующим словам, определите их тип: бизнесмен, высокий, бестактно, объединить.

2. Подберите антонимы к следующим словам, определите их тип:

близкий, защита, праздник.

3. Найдите неудачные компоненты высказываний, исправьте их и объясните, из-за чего возникла ошибка.

а) Победа СПС – это первая после долгого перерыва победа молодых реформаторов, но этой викторией обольщаться не надо;

б) Мы столкнулись с многочисленными факторами незаконной продажи спиртных напитков;

в) Станция может с большим эффектом снабжать энергией завод.

4. Найдите все возможные фигуры и тропы в отрывке из стихотворения:

Настанет день – печальный, говорят! –

Отцарствуют, отплачут, отгорят, -

Остужены чужими пятаками, -

Мои глаза, подвижные, как пламя.

И – двойника нащупавший двойник-

Сквозь легкое лицо проступит – лик.

(М. Цветаева)

В-2

1. Подберите синонимы к следующим словам, определите их тип :

дефект, бесчувственный, повторять, неприятно.

2. Подберите антонимы к следующим словам, определите их тип:

уснуть, шепот, быстро.

3. Найдите неудачные компоненты высказываний, исправьте их и объясните, из-за чего возникла ошибка.

а) Не торопитесь с выводами, не рубите с плеча, в действиях руководствуйтесь разумом, а не чувствами и тем более эмоциями.

б) Речь идет о сохранности аскорбиновой кислоты в пище после термической обработки;

в) Авторы предоставили издательству рукопись книги.

4. Найдите все возможные фигуры и тропы в отрывке из стихотворения:

Я глупая, а ты умен,

Живой, а я остолбенелая.

О вопль женщин всех времен:

«Мой милый, что тебе я сделала?!»

Увозят милых корабли,

Уводит их дорога белая…

И стон стоит вдоль всей земли:

«Мой милый, что тебе я сделала?»

(М. Цветаева)

В-3

1. Подберите синонимы к следующим словам, определите их тип :

аномалия, однообразно, победить, неприхотливый.

2. Подберите антонимы к следующим словам, определите их тип:

завинчивать, искусственный, жара.

3. Найдите неудачные компоненты высказываний, исправьте их и объясните, из-за чего возникла ошибка.

а) Все понимают, что необходимы и нужны деньги;

б) В этой ситуации надо предпринять все меры;

в) На сборочном пункте было много народу, но работы еще не начинались.

4. Найдите все возможные фигуры и тропы в отрывке из стихотворения:

Я с вызовом ношу его кольцо!

- Да, в Вечности – жена, не на бумаге. –

Его чрезмерно узкое лицо

Подобно шпаге.

Безмолвен рот его, углами вниз,

Мучительно-великолепны брови.

В его лице трагически слились

Две древних крови.

(М. Цветаева)

В-4

1. Подберите синонимы к следующим словам, определите их тип :

аморфный, образец, упасть, планомерно.

2. Подберите антонимы к следующим словам, определите их тип:

вопрос, разоружить, веселый.

3. Найдите неудачные компоненты высказываний, исправьте их и объясните, из-за чего возникла ошибка.

а) В моей жизни это было самое памятливое событие;

б) Эта проблема посетила нас в прошлом году;

в) Он сыскал к себе уважение и добрую славу как новатор, как человек творческой мысли.

4. Найдите все возможные фигуры и тропы в отрывке из стихотворения:

Они приходят к нам, когда

У нас в глазах не видно боли.

Но боль пришла – их нету боле:

В кошачьем сердце нет стыда!

Смешно, не правда ли, поэт,

Их обучать домашней роли.

Они бегут от рабской доли:

В кошачьем сердце рабства нет!

(М. Цветаева)

В-5

1. Подберите синонимы к следующим словам, определите их тип :

благотворитель, потом, ретроградный, скрывать.

2. Подберите антонимы к следующим словам, определите их тип:

недосаливать, осень, великий.

3. Найдите неудачные компоненты высказываний, исправьте их и объясните, из-за чего возникла ошибка.

а) Этот молодой депутат сумел сыскать доверие горожан;

б) Достижение этой гуманной цели не лимитируется ни состоянием науки и техники, ни ресурсами труда и средств;

в) Можно начинать собрание: форум уже есть.

4. Найдите все возможные фигуры и тропы в отрывке из стихотворения:

В одной невероятной скачке

Вы прожили свой краткий век…

И ваши кудри, ваши бачки

Засыпал снег.

Три сотни побеждало – трое!

Лишь мертвый не вставал с земли.

Вы были дети и герои,

Вы все могли! (М. Цветаева)

Контрольная работа по культуре речи (грамматические нормы)

В-1

1. Определите род имени существительного: манго, Перу, рантье, гороно, кафе, цеце.

2. Поставьте существительное в форму множественного числа: тенор, доктор, бухгалтер, слесарь.

3. Поставьте существительное в форму Р.П. мн. ч.: простыня, войско, солдат, гусар.

5. Поставьте глагол во все возможные формы наклонения: хотеть, жечь.

6. Поставьте прилагательное во все возможные формы сравнительной и превосходной степени: глубокий, рыжий.

7. Просклоняйте числительное: 467.

8. Найдите в предложениях неправильно употребленные грамматические формы и исправьте их:

1) Концерт окончился выступлением лауреатки первой премии – российской скрипачки Татьяны Белкиной.

2) Вчера ты был более весел, сегодня что-то странное с тобой происходит.

3) Более четырехста участников конференции подписало обращение к президенту.

4)При ревизии обнаружили, что не хватает шестнадцать колец, шестерых часов, двух ожерельев и дюжины серебряных ложечек.

5) Если процесс банкротства фирмы доведут до логического конца, большинство этих людей потеряют надежду получить собственные деньги или обещанную жилплощадь.

В-2

1. Определите род имени существительного: пенсне, гуашь, обжора, авеню, Гоби, пони.

2. Поставьте существительное в форму множественного числа: кабель, катер, кузов, вызов.

3. Поставьте существительное в форму Р.П. мн. ч.: ясли, яблоко, мандарин, вольт-ампер.

5. Поставьте глагол во все возможные формы наклонения: колыхать, победить.

6. Поставьте прилагательное во все возможные формы сравнительной и превосходной степени: белый, липкий.

7. Просклоняйте числительное: 285.

8. Найдите в предложениях неправильно употребленные грамматические формы и исправьте их:

1) Проходил полдня в новых туфлях – опять мозоль заболел.

2) Такой зонт более женский, чем мужской.

3) Более полтораста солдатов погибло, защищая эту переправу.

4) Сообщаю, что вчера в ночь между одиннадцати и двадцати четырех часов я находилась дома, что может быть подтверждено троими соседками.

5) Детство и юность Евгении Павловны прошло в Башкирии, среди бескрайних степей.

В-3

1. Определите род имени существительного: купе, Онтарио, салями, Хуанхэ, кресло-кровать, альма-матер.

2. Поставьте существительное в форму множественного числа: перепел, актер, детектор, директор.

3. Поставьте существительное в форму Р.П. мн. ч.: брелок, апельсин, ливрея, погон.

5. Поставьте глагол во все возможные формы наклонения: пестреть, погнуть.

6. Поставьте прилагательное во все возможные формы сравнительной и превосходной степени: легкий, строгий.

7. Просклоняйте числительное: 789.

8. Найдите в предложениях неправильно употребленные грамматические формы и исправьте их:

1)На постоянную работу требуются квалифицированные токаря и слесаря-инструментальщики.

2) Он из нас был самый честнейший, самый лучший, самый умный.

3) К двухстам граммов раствора 1 добавьте пятьдесят граммов раствора 2 и тщательно размешайте.

4) Двадцать двое суток продолжались поиски пропавшей в тайге группы студентов.

5) Основную часть финансирования произведенных работ, выполненных подрядным способом, было осуществлено также Муниципальным образованием г. Зеленогорска.

В-4

1. Определите род имени существительного: «Юманите», дитя, котище, метро, фрау, Ай-Петри.

2. Поставьте существительное в форму множественного числа: бухгалтер, рефлектор, шофер, профессор.

3. Поставьте существительное в форму Р.П. мн. ч.: яблоня, башня, грамм, помидор.

5. Поставьте глагол во все возможные формы наклонения: поглотить, навлечь.

6. Поставьте прилагательное во все возможные формы сравнительной и превосходной степени: длинный, долгий.

7. Просклоняйте числительное: 765.

8. Найдите в предложениях неправильно употребленные грамматические формы и исправьте их:

1) В универмаге был богатый ассортимент модных туфлей, узорных чулков, носков, дамских сапог.

2) Первее всего нужно доделать то, что мы начали.

3) Трехстам шестидесяти депутатам были предоставлены особые полномочия.

4) Выяснилось, что разрушение произошло из-за усталости металла обоих несущих конструкций.

5) По продолжению всей поэмы Чичиков разъезжает по усадьбам, губерниям, деревням и встречается, знакомится с разными людьми, отличающихся между собой чинами, родовыми сословиями, имущественным достатком.

В-5

1. Определите род имени существительного: кенгуру, Мапуту, сулугуни, самолет-амфибия, хиппи, тюль.

2. Поставьте существительное в форму множественного числа: инструктор, редактор, доктор, вексель.

3. Поставьте существительное в форму Р.П. мн. ч.: эполета, гантель, гранат, побережье.

5. Поставьте глагол во все возможные формы наклонения: подпереть, смеркаться.

6. Поставьте прилагательное во все возможные формы сравнительной и превосходной степени: близкий, благожелательный.

7. Просклоняйте числительное: 567.

8. Найдите в предложениях неправильно употребленные грамматические формы и исправьте их:

1) Аквалангист с удивлением смотрел на странные чудовища, проплывавшие мимо него.

2) Моя работа оказалась наихудшайшей из всех.

3) С трехстами семидесятью докладных записок мы будем разбираться больше двадцати двух суток.

4) Приезжая в Петербург, Хлебников стал вести тяжелую, полуголодную жизнь.

5) Я обязательно убежу комиссию, что большинство учащихся нашего класса поддерживают переход на обучение во вторую смену, посещая утром кружки по интересам.

1. Вопросы по теме: Нормы современного русского литературного языка

(вопросы для проверки выполнения самостоятельной работы)

1. Что такое современный русский литературный язык?

2. Что такое культура речи?

3.Перечислите основные аспекты культуры речи. Дайте определение каждому аспекту.

4. Какие варианты языковых единиц существуют?

5. Какие правила употребления языковых единиц необходимо знать для того, чтобы говорить правильно?

6. Перечислите виды лексики, которые находятся за рамками литературного языка.

7. Назовите два основных типа словарей.

8. Что обозначает орфо- (орто-) в первой части названий лингвистических словарей? Что такое ортологические словари?

9. Перечислите типы ортологических словарей.

10.Нормы ударения Произносительные нормы

11.Что такое техника речи?

12. Какими качествами должен обладать голос оратора?

13. Что такое дикция? Какие качества придает она речи?

14. Какова роль темпа речи, интонации в произнесении судебной речи?

15. Как Вы понимаете логическое ударение?

16. Каково значение пауз в организации звучащей речи?

17. Чем объясняются трудности в произношении е, о под ударением после мягких согласных?

18. Как произносятся согласные перед гласным е в иноязычных словах?

19. Что Вы знаете о произношении сочетаний чн, чт?

20. Что такое благозвучие?

21.Какие звуки и сочетания звуков считаются в русском языке неблагозвучными?

22. Какие явления могут создавать неблагозвучие?

23. Каковы особенности ударения в русском языке?