3. Дискуссия. Дискуссионная речь

Спор, дискуссия, полемика, прения, обсуждение, дебаты, диспут. Общее и различное в этих формах общения.

Культура дискуссии, требования к поведению полемистов.

4. Эпидейктическая речь

Сущность и функции эпидейктической речи. (Аргументация, которая изучается педагогической риторикой: судительная, дающая характеристику уже свершившемуся факту; совещательная, обращена в будущее, определяет пути следования и их отбор; эпидейктическая - комплекс оценок и характеристик). Предмет и содержание эпидейктической речи, ее разновидности. Правила похвалы и “хулы”. Законы эпидейктической речи и ее структура. Риторические приемы организации (создания) эпидейктической речи. Этос, пафос, логос в эпидейктической речи.

5. Профессионально значимые для учителя речевые жанры

Письменные жанры профессионального общения, их функции.

Аннотация как рзновидность вторичного текста, её структура.

Аннотации новинок педагогической, учебной, методической литературы. Оформление аннотации.

Отзыв и рецензия как разновидности вторичных текстов. Реферат (письменный), его функции и сфера использования. Особенности реферата-обзора.Биография и автобиография. Характеристика лица как жанр делового общения. Жанровые особенности писем различного характера.

Функции и специфика устных профессиональных жанров. Оценочные высказывания в ситуации опроса, проверки домашнего задания, беседы и т. п. Цели и структура оценочного высказывания. Способы выражения оценки.

Разновидности объяснительных текстов. Доклад (сообщение) как разновидность информирующей речи. Средства установления контакта со слушателями.

6. Педагогический речевой (педагогико-риторический) идеал.

Риторический идеал как отражение (и воплощение) эстетических и этических идеалов, сформированных в определенной культуре. Риторический идеал как образец речевого общения и средство (мерило) “оценки речевого произведения и речевого поведения в их единстве. Педагогический речевой идеал как конкретизация идеала риторического. Специфика педагогического речевого идеала. Принцип коммуникативного сотрудничества, его сущность, приемы реализации в педагогическом общении.

Субъект – субъектные отношения как норма речевого взаимодействия учителя и учащихся, как средство диалогического познания явлений и фактов действительности.

Истина как категория риторики.

Онтологический (эвристический) характер проявления отношения субъекта речи к истинности предмета речи. Поиски смысла и истины как высшая цель педагогической деятельности

Темы

1. Риторика и этика.

2. Сократовский метод ведения беседы и его роль в современной педагогике.

3. Определение риторики в трудах Платона, Аристотеля, Цицерона.

4. Роль риторики в подготовке специалистов.

5. Творческая индивидуальность и ее проявление в профессиональном общении.

6. Речевое поведение современного учителя (на основе самостоятельных наблюдений, обобщений, выводов).

7. “…Кто посвящает себя истинному красноречию, тот посвящает себя мудрости” (Цицерон).

8. “Перо – лучший и превосходнейший творец и наставник красноречия” (Цицерон).

9. Речевой поступок.

10. Общение. Успех в общении.

11. Диалогичность как форма взаимодействия.

12. Игровые формы общения на уроке.

13. Спорить, но не ссориться – возможно ли это?

14. Искусство ставить вопросы и отвечать на них.

15. Жанр как единица речевой практики.

16. М. М. Бахтин о речевом жанре.

17. Русские пословицы о языке и речи.

18. Роль “языка внешнего вида” в речи.

19. Индивидуальный стиль речи учителя в различных ситуациях урока (при создании профессионально значимых жанров).

20. Средства выразительности педагогической речи учителя (на примере анализа работы какого-либо учителя).

21. Этикетные особенности профессиональной речи (на примере какой-либо профессии).

22. “Технология общения – это, прежде всего, средство реализации личности учителя в его профессиональной деятельности” (А. А. Леонтьев).

23. Искусство слушать других.

24. Почему возникает иллюзия понимания читаемого текста (книги).

25. Как говорить, чтобы тебя слушали.

26. Объяснение, его цели и особенности.

27. Монолог и диалог в профессиональной деятельности (на примере какой-либо профессии).

28. Особенности учебно-научной речи учителя.

29. “Поэтами рождаются, ораторами делаются” (Цицерон).

30. Слово хорошо тогда, когда оно верно выражает мысль (К. Д. Ушинский).

31. Прежде чем станешь писать, научись же порядочно мыслить (Гораций).

Риторика 1. 4Р Б 91 Бурмакина, Наталья Алексеевна. Практикум по культуре речи для бакалавров филологического образования : методич. пособие / Н. А. Бурмакина : КГПУ им. В. П. Астафьева ; Красноярск, 2009. - 92 с Экземпляры: всего:10 - ЧЗ(1), АНЛ(3), АУЛ(6) 2. А5 Е 51 Елизова, Елена Александровна. Гуманитарное образование: опыт философского осмысления : монография / Е. А. Елизова. - Красноярск : КГПУ им. В. П. Астафьева, 2009. - 224 с Экземпляры: всего:3 - ЧЗ(1), АНЛ(2) 3. 33 К 72 Костина, Анна Владимировна. Основы рекламы : учебное пособие / А. В. Костина, Э. Ф. Макаревич, О. И. Карпухин. - М. : КНОРУС, 2006. - 352 с Экземпляры: всего:15 - ЧЗ(1), ИМРЦ ИППиУО(2), АНЛ(3), АУЛ(9) 4. 33 К 89 Кузнецов И. Н. Эффективный руководитель : учебно-практическое пособие / И. Н. Кузнецов. - М. : Дашков и К, 2008. - 596 с. - (Стратегия успешного бизнеса) Экземпляры: всего:10 - ЧЗ(1), АНЛ(3), АУЛ(6) Учебная литература: ИППИУО/КфПУ/100110/Психология делового общения/3/Осн; ИППИУО/КфПУ/100110/Психология делового общения/4/Осн
	5.	4Р(075.3) К 90	Культура русской речи: учебник / ред.: Л. К. Граудина, Е. Н. Ширяев. - М. : НОРМА, 2008. - 560 с Экземпляры: всего:97 - ОБИФ(20), АУЛ(77) Учебная литература: /КфРЯиКР/000000/_Русский язык и культура речи/1/Осн; ФФКиС/КфРЯиКР/032102/Русский язык и культура речи/1/Осн; ФНК/КфРЯиКР/050602/Русский язык и культура речи/1/Осн; ИППиУО/КфРЯиКР/050706/Русский язык и культура речи/1/Осн/КфРЯиКР/031801/Русский язык и культура речи/2/Осн/КфРЯиКР/050720/Русский язык и культура речи/2/Осн
	6.	4 Л 37	Левицкий, Юрий Анатольевич. Лингвистика текста : учебное пособие / Ю. А. Левицкий. - М. : Высшая школа, 2006. - 207 с Экземпляры: всего:3 - ЧЗ(1), АНЛ(2)
	7.	4Р(03) М 82	Москвин В. П. Выразительные средства современной русской речи. Тропы и фигуры : Терминологический словарь / В. П. Москвин. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Феникс, 2007. - 940 с. - (Словари) Экземпляры: всего:5 - ЧЗ(2), АНЛ(3)
	8.	40 Р 99	Рязанцева, Татьяна Игоревна. Теория и практика работы с гипертекстом (на материале английского языка) : учебное пособие / Т. И. Рязанцева. - М. : Академия, 2008. - 208 с Экземпляры: всего:10 - ЧЗ(1), АНЛ(3), АУЛ(6)