- •В.Ц. Цыренов
- •Предисловие
- •Лекция 1. Предмет, цели, задачи, принципы и методы специальной педагогики и специальной психологии
- •Становление специальной психологии и педагогики
- •Понятие нормы развития
- •Классификация видов отклонений развития
- •Особенности психического развития аномальных детей
- •5. Практические задачи специальной психологии
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 2. Основные категории специальной педагогики и психологии
- •1. Специфика формирования понятийного аппарата дисциплины
- •2. Основные категории специальной педагогики и психологии
- •3. Медико-социально-педагогическая профилактика, патронаж и ранняя комплексная помощь
- •4. Социально-педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 3. Особенности психического развития детей с нарушениями интеллекта и проблемы их образования как предмет олигофренопедагогики
- •1. Понятие умственной отсталости, ее формы и причины
- •2. Классификации умственной отсталости
- •3. Исторический аспект характеристики социальной политики в отношении умственно отсталых лиц
- •4. Образование умственно отсталых детей
- •5. Зарубежная практика образования детей с выраженной интеллектуальной недостаточностью
- •6. Рекомендации педагогам по осуществлению интегрированного обучения детей с умственной отсталостью в условиях общеобразовательной школы
- •Лекция 4. Психология детей с задержкой психического развития и основные направления коррекционно-развивающего обучения
- •Представления о зпр и их классификации
- •2. Особенности психики детей с зпр
- •3. Психолого-педагогические особенности коррекционно-развивающего обучения детей с зпр
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 5. Особенности психического развития детей с сенсорными нарушениями
- •1. Нарушения анализаторных систем
- •2. Психолого-педагогическая классификация лиц с недостатками слуха
- •Особенности психического и речевого развития слабослышащих детей
- •4. Дети с нарушениями зрения
- •5. Профессиональное образование, трудовая деятельность, социальная адаптация лиц с нарушениями слуха и зрения
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 6. Логопедия и логопсихология
- •Предмет, задачи и методы логопедии
- •2. Виды речи и основные причины ее нарушения
- •3. Развитие речевой деятельности в онтогенезе
- •4. Современные классификации речевых нарушений
- •5. Предмет, задачи и методы логопсихологии
- •6. Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями речи в пмпк
- •7. Психокоррекционная и профилактическая работа с детьми, имеющими речевые нарушения
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 7. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата
- •1. Этиология и патогенез детского церебрального паралича
- •2. Характеристика нарушений двигательных функций у детей с дцп
- •3. Нарушения психики при дцп
- •4. Речевые нарушения при детском церебральном параличе
- •5. Основные цели и принципы коррекционной работы при дцп
- •6. Система специализированной помощи детям, страдающим церебральным параличом
- •Лекция 8. Девиантное поведение детей и подростков, причины и пути коррекции
- •1. Девиантное поведение, его причины и проявления
- •2. Личностная предрасположенность к аддиктивному поведению
- •3. Специфика употребления алкоголя и наркотиков в подростковом возрасте
- •4. Динамика злоупотребления психотропными веществами в подростковом возрасте
- •5. Работа учителя с девиантными подростками
- •Материалы для семинарскИх занятиЙ
- •Тема 1. Предмет, цели, задачи, принципы и методы специальной педагогики и специальной психологии (2 часа) Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 2. Основные категории специальной педагогики и психологии
- •Тема 4. Психология детей с задержкой психического развития и основные направления коррекционно-развивающего обучения (2 часа) Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 5. Особенности психического развития детей с сенсорными нарушениями (2 часа) Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 6. Логопедия и логопсихология (2 часа) Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 7. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (2 часа) Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 8. Девиантное поведение детей и подростков, причины и пути коррекции ( 2 часа)
- •Тема 2. История развития отечественной системы специального образования (6 часов)
- •Тема 3. Особенности организации коррекционно-педагогической работы с умственно отсталыми детьми (6 часа)
- •Тема 5. Особенности организации образовательного процесса в специальной школе для детей с речевыми нарушениями (специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернат V вида) (6 часов)
- •Тема 6: Приоритетные направления развития современного специального образования (4 часа)
- •Проверь себя!
- •6. Одним из принципов коррекционно-развивающего обучения является…
- •Содержание
- •670000, Г. Улан-Удэ, ул. Смолина, 24а
Содержание
1. |
Предисловие ……………………………………………….. |
4 |
2. |
Предмет, цели, задачи, принципы и методы специальной педагогики и специальной психологии ………………….. |
5 |
3. |
Основные категории специальной педагогики и психологии …………………………………………........................... |
22 |
4. |
Особенности психического развития детей с нарушениями интеллекта и проблемы их образования как предмет олигофренопедагогики ……………………………………. |
38 |
5. |
Психология детей с задержкой психического развития и основные направления коррекционно-развивающего обучения ……………………………………………………. |
53 |
6. |
Особенности психического развития детей с сенсорными нарушениям ………………………………………………… |
69 |
7. |
Логопедия и логопсихология ……………………………… |
93 |
8. |
Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата ….. |
110 |
9. |
Девиантное поведение детей и подростков, причины и пути коррекции ……………………………………………. |
127 |
10. |
Материалы к семинарским занятиям …………………….. |
147 |
11. |
Задания для самостоятельной работы ……………............. |
154 |
11. |
Тесты учебных достижений по курсу ……………..............
|
159 |
12. |
Темы рефератов …………………………………………….
|
165 |
Учебное издание
Владимир Цыбикжапович Цыренов
ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ ПСИХОЛОГИИ
Учебно-методическое пособие
Подписано в печать 23.01.2011. Формат 60×84 1/16
Усл. печ. л. 9,53. Уч.-изд. л. 7,74. Тираж 100. Заказ № 1011
Издательство Бурятского государственного университета,
670000, Г. Улан-Удэ, ул. Смолина, 24а
riobsu@gmail.com