Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
30 августа классный руководитель.doc
Скачиваний:
46
Добавлен:
10.02.2015
Размер:
118.78 Кб
Скачать

Цели программы по адаптации первокурсников

  • Оказание своевременной адаптационной помощи со стороны педагогов и администрации для  снижения неуспеваемости, отсева студентов, уровня учебной и социальной тревожности;

  • Организация системы работы по адаптации первокурсников к условиям профессионального обучения в колледже;

  • Осуществление социально-психологических, педагогических системных мероприятий, способствующих успешной адаптации студентов нового набора к  образовательному процессу в техникуме;

  • Оптимизация процесса адаптации первокурсников к условиям обучения;

  • Психологическое сопровождение периода адаптации студентов первых курсов к обучению в колледже;

  • Привлечение студентов к созданию и организации работы органов студенческого самоуправления;

  • Создание условий для успешной адаптации студентов первого курса;

  • Способствовать успешной адаптации студентов к студенческой жизни в учебном заведении; создавать условия для их личностного и  профессионального роста;

  • Формирование студенческого актива в помощь деятельности преподавательского коллектива.

Задачи программы адаптации первокурсников

  • Адаптация студентов первого курса;

  • Гуманизация межличностных отношений;

  • Ликвидация пробелов в знаниях студентов;

  • Обеспечить студентам качественное профессиональное обучение и воспитание;

  • Определения готовности студентов нового набора к обучению в условиях колледжа;

  • Оказания помощи студентам с низким уровнем такой готовности;

  • Обеспечения механизмов оптимизации периода адаптации в условиях нового учебного заведения с учетом психологических особенностей студентов-первокурсников;

  • Обеспечение преемственности и развития традиций учебного заведения;

  • Организация и координация деятельности структурных подразделений направленной на повышение эффективности адаптации первокурсников;

  • Обеспечение успешной адаптации студентов к новым социальным условиям;

  • Организация психолого-педагогического сопровождения процесса адаптации;

  • Приспособление к новому социальному окружению, условиям учебы, жизни и особенностям будущей профессии;

  • Приспособление к общей специфике колледжа;

  • Приспособление к особенностям выбранной специальности и учебной группы;

  • Подготовка студентов к новым условиям обучения;

  • Предупреждение и снятие у студентов психологического и физического дискомфорта, связанного с новой образовательной средой;

  • Помощь в осознании общественной значимости профессии и привитие любви к ней;

  • Пропаганда здорового образа жизни и профилактика негативных явлений в студенческой среде;

  • Раскрыть перед студентами особенности их будущей профессии и перспективы роста;

  • Разработка и проведение психо-коррекционных мероприятий;

  • Развитие групповой сплоченности, создание благоприятного психологического климата в коллективе;

  • Развитие навыков эффективного межличностного взаимодействия, повышения уверенности в себе.

  • Создать атмосферу для наиболее успешной адаптации студентов нового набора;

  • Содействие в организации самостоятельной научно-исследовательской работы студентов;

  • Сохранения преемственности между различными уровнями образования;

  • Создание дополнительных пространств самореализации личности во внеурочное время;

  • Создания благоприятного психологического микроклимата в коллективе.

  • Стимулировать  деятельность студентов по профессиональному самосовершенствованию, развитию самоанализа, объективного уровня самооценки.

  • Создание у студентов адекватного представления о выбранной профессии;

  • Установление и поддержание социального статуса студентов в новом коллективе;

  • Формирование гражданско-правового и патриотического сознания;

  • Формирование начальной психологической базы, необходимой для преодоления трудностей периода адаптации к обучению;

  • Формирование положительного отношения к своей профессии;

  • Формирование позитивных учебных мотивов;

  • Формирование представлений о структуре учебного процесса, о внеучебной деятельности.