план практики

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Российский государственный университет им. И. Канта

Факультет Психологии и социальной работы

«Утверждаю»

Декан факультета психологии и социальной работы

Симаева И.Н., д.псх.н.,доц.

« »2008г.

Производственная практика

Учебно-методический комплекс для студентов

курса специальности 030301.65

«Психология»

Программа составлена на основе типовой Неминущей А.Н.

Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры общей психологии

(протокол № от « » 2008 г.)

Зав. кафедрой Симаева И.Н., д.псх.н.доц.

Программа одобрена ученым советом факультета психологии и социальной работы

Протокол № от « » 2008 г.

Председатель ученого совета Симаева И.Н., д.псх.н.,доц.

Калининград 2008

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА.

Производственная практика организуется в течение 2 недели (10 дней)

Цель: решение конкретной психологической проблемы, (соотношение теоретического и

прикладного компонента решения определяется в каждом случае индивидуально.)

Учреждения для прохождения производственной практики определены следующие:

1. Областная психиатрическая больница пос Прибрежный, куратор - гл.врач Лебедев Анатолий Иванович

2. Детский приют пос. Холмогоровка Куратор - директор Мальчук Елена Викторовна

3. Управление внутренних дел Калининградской области - куратор Старший психолог-инспектор, подполковник милиции Цехмистер Андрей Викторович

4. Центр восстановительного лечения для детей - куратор гл.врач Мыльникова Ирина Васильевна

5. МОУ ДОУ № 58 (ул. Соммера, 27) Куратор - заведующая Людмила Алексеевна

6. Центр социальной помощи семье и детям (ул. наб. Баграмяна) Куратор - директор Центра Воронцова Нина Николаевна

7. Детский ортопедический санаторий г. Пионерский курорт Куратор - Рыженко Татьяна Николаевна

Программа практики

1. Ознакомление с организацией психологической службы в конкретном учреждении (цель, задачи, направления и основное содержание работы).

2. Составление индивидуального плана, в который войдут следующие направления:

1 - Групповая психодиагностическая работа ( проблема, выбранные психодиагностические методики, не менее 2, проведение, обработка результатов, возможные рекомендации).

2. Индивидуальная психодиагностическая работа (характер проблемы, наблюдение за поведением человека, ученика, проведение беседы, консультационного контакта, интервью, индивидуальной психодиагностики, углубленное обследование.)

3. Психологическое наблюдение (выбрать конкретные методики психологического наблюдения, формализованные, см. Л.А. Регуш «Практикум по наблюдению и наблюдательности.» ПИТЕР. 2001. Например, формализованное наблюдение за словесным воздействием учителя на уроке.)

4. Разработка и (или) проведение социально-психологического тренинга, пилотного тематического взаимодействия- родительская встреча, практический семинар, психологическая беседа и другие интерактивные формы с членами учреждения. Если возможно проведение, то нюансы обсуждаются с куратором в учреждении.

5. Различные варианты индивидуальных задач, предложенных данным учреждением.

3. Анализ собственной эффективности прохождения производственной практики в форме отчета.

Таким образом, аналитический отчет каждого студента включает следующие части:

1. Анализ структуры и деятельности психологической службы в учреждении.

2. Индивидуальный план, где отражены 5 направлений деятельности, проводимые мероприятия, затраченное время. Подробно описывается каждое направление с указанием конкретной проблемы и содержанием.

3) Анализ собственной эффективности выполнения каждого мероприятия по

обозначенным направлениям (успешным было , менее удалось ),

возможные рекомендации. Анализ сопровождают приложения с использованными психодиагностическими методиками, результатами обработки «сырых» данных, описанием основного содержания проведенной беседы, разработанного тренинга и т.д., результативность индивидуальных задач, предложенных учреждением. Выбор методик и проведение психологических мероприятий согласовываются с руководителем практики и куратором учреждения

4. Отзыв куратора должен содержать профессиональную оценку выполненной работы по каждому из 5-ти направлений, определенных в индивидуальном плане.(студент знает, ориентируется, эффективность выполнения, значимость для учреждения)

5. Отчет о прохождении производственной практики оформляется на листах (формат- А-4).

Отчет о прохождении производственной практики должен включать :

1. аналитический отчет, содержащий основы концептуальных решений, возможные практические рекомендации, адресованные конкретным участникам психологической ситуации, а также заинтересованным сторонам производственного процесса;

2. справку с места прохождения практики, где указаны сроки и подтверждения руководителя учреждения;

3. отзыв, содержащий оценку работы практиканта и степень эффективности выполненного задания.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Процесс производственной практики включает в себя 3 этапа: I этап - организационный II этап - процессуальный III этап - отчетно-аналитический. Начало практики определяется установочной конференцией, окончание итоговой конференцией.

№	Направление деятельности
I	Ознакомление с организацией психологической службы в конкретном учреждении (цель, задачи, направления и основное содержание работы).
II	Составление индивидуального плана.
III	Осуществление практической деятельности по заданным направлениям:
III. 1	Групповая психодиагностическая работа( проблема, выбранные психодиагностические методики, не менее 2, проведение, обработка результатов, возможные рекомендации).
III.2	Индивидуальная психодиагностическая работа (характер проблемы, наблюдение за поведением человека, ученика, проведение беседы, консультационного контакта, интервью, индивидуальной психодиагностики, углубленное обследование.)
III.3	Психологическое наблюдение (выбрать конкретные методики психологического наблюдения,
III.4	Разработка и (или) проведение социально-психологического тренинга, пилотного тематического взаимодействия- родительская встреча, практический семинар, психологическая беседа и другие интерактивные формы с членами учреждения. Если возможно проведение, то нюансы обсуждаются с куратором в учреждении.
III.5	Различные варианты индивидуальных задач, предложенных данным учреждением.
IV	Анализ собственной эффективности прохождения производственной практики.
V	Составление отчета о производственной практике.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПО ОКОНЧАНИЮ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ.

1. Теоретические знания и практические навыки психологической адаптации в производственном учреждение.

2. Самоорганизация и планирование производственной деятельности.

3. Теоретические знания и практические навыки в организации и проведении групповой психодиагностики.

4. Теоретические знания и практические навыки в проведении индивидуальной психологической работы.

5. Теоретические знания и практические навыки в организации и проведении психологического наблюдения.

6. Выявление профессиональных навыков, способствующих формулированию психологической проблемы.

7. Практические навыки организации рефлексивно-аналитической собственной деятельности.

8. Уровень профессиональной этики, культуры общения, образованности.

9. Отзыв куратора в учреждении, содержащий оценку работы практиканта и степень эффективности выполненного задания.

ЛИТЕРАТУРА

1. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. - СПб., 2002.

2. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии /Под ред. А. А. Крылова, С.А, Маничева.

3. Регуш Л А. «Практикум по наблюдению и наблюдательности.» ПИТЕР. 2001.

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА.

отзыв

куратора о деятельности студента 4.курса факультета педагогики и психологии, специальности психология, д\о ____________________________________________

в период прохождения производственной практики с 01.03.04. ( 30 рабочих дней)

Содержание деятельности определялось следующими направлениями: 1) групповая психодиагностическая работа, 2) индивидуальная психодиагностическая работа, 3) психологическое наблюдение, 4) разработка и (или) проведение социально- психологического тренинга или другой интерактивной формы работы, 5) другие индивидуальные формы решения задач, предложенные данным учреждением.

В процессе осуществления практической деятельности по заданным направлениям

студент

показал следующие результаты:

групповая психодиагностическая работа:

студент знает

ориентируется

уровень эффективности выполнения поставленных задач

значимость для учреждения

индивидуальная психодиагностическая работа:

студент знает

ориентируется

уровень эффективности выполнения поставленных задач

значимость для учреждения

психологическое наблюдение

студент знает

ориентируется

уровень эффективности выполнения поставленных задач

значимость для учреждения

разработка и (или) проведение социально-психологического тренинга или другой интерактивной формы работы,

студент знает ______________

ориентируется ______________

уровень эффективности выполнения поставленных задач _______________

значимость для учреждения ________________

другие индивидуальные формы решения задач, предложенные данным учреждением

уровень эффективности выполнения поставленных задач ____________________

значимость для учреждения ____________________

Профессиональные качества

практиканта____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Общая оценка деятельности практиканта ____________________________________ ________________________________________________________________________________

Куратор практики _______________________________

(Ф.и.о. должность)

М.П.